【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。3、學(xué)會8個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語。...

一、教材分析：本文是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達(dá)了作者對音樂之都的贊美與向往。 課文分三部分。...

教學(xué)要求：1、學(xué)會12個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解主要詞語。2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是"音樂之都"的。3、憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。 2、學(xué)習(xí)課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。...

教學(xué)目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。3、在獨立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、引入：學(xué)生回憶上節(jié)課自己提出的問題：為什么把維也納叫做音樂之都？...

作者：宗陽春發(fā)表時間：2004-4-29閱讀次數(shù)：263教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。...

作者：宗陽春發(fā)表時間：2004-4-29閱讀次數(shù)：297教學(xué)目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。3、在獨立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：66《音樂之都維也納》第三課時教案一、導(dǎo)入奧地利號稱“歐洲的心臟”，維也納則是“心臟的心臟”，而維也納國家歌劇院在大家的心目中可能就是心臟的中心吧。到維也納旅游的中國人，都不會錯過這個地方的。...

作者：蔣麗清轉(zhuǎn)貼自：中小學(xué)電教點擊數(shù)：209《音樂之都維也納》網(wǎng)絡(luò)整合課例一、教材分析這是五年級下冊的一篇課文，以優(yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨特風(fēng)貌與人文景觀，講述了維也納被譽為“音樂之都”的淵源，指出了它在世界音樂史和世...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及其組成的新詞。3.感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍,體會維也納人民對音樂的酷愛。4.品味課文語言，學(xué)習(xí)本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。...

一、說教材《音樂之都維也納》是一篇散文，課文的語言簡潔、優(yōu)美，對維也納的介紹層次清晰、明快，學(xué)習(xí)的目的在于使學(xué)生充分感受到維也納濃厚的音樂氛圍，感受到文中語言所帶來的美的享受和美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣，提高學(xué)生的...

作者：贛榆縣馬站中心小學(xué)教科室李寶玲轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：91高年級寫字教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)一探——《音樂之都維也納》贛榆縣馬站中心小學(xué) 教科室 李寶玲 漢字是中華民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，寫字教學(xué)是語文教育的一個重要組成部分。...

一、教學(xué)目的：1、流利、有感情地朗讀課文。2、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，理解為什么稱維也納為音樂之都，體會維也納人民對音樂的酷愛。3、學(xué)會總分的寫作方法，能用總分的形式說、寫一段話。...

《音樂之都維也納》說課設(shè)計金潔使用介紹： 這是一篇散文,作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風(fēng)貌,講述了維也納被稱作“音樂之都”的淵源,表達(dá)了作者對音樂之都的贊美和向往。...

音樂之都維也納教學(xué)反思音樂之都維也納這篇課文是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達(dá)了作者對音樂之都的贊美與向往。...