《古井》教學設計

　　　2、這一段中哪句話含義最深刻？（第4句）在這一句中作者把古井和井水比作什么？

　　　　（把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳汁。）

　　　3、“溫情”是什么意思？（指溫柔的性格，溫和的態度，）作者把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母親對子女的愛是無私的、高尚的、偉大的，為培育兒女可以獻出自己畢生的精力，古并就像慈愛的母親，敞開胸懷無私地用生命的泉水養育著人們，而對人們卻毫無所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似，〕

　　　4、有感情地朗讀第一段，提醒學生注意突出“溫情”“甜美”等詞。

　　五、識記、抄寫"哺育”溫情”"甜美"等詞語。

　　六、作業

　　　　抄寫詞語；朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　 第二課時

　　一、齊讀第一段

　　二、講讀第二段

　　　1.作者把古井比作母親，那么這位“母親堤怎樣哺育兒女的呢，請同學們輕聲地讀第二自然段。

　　　2、這一段主要講了什么？（取水的人多）在這一段有沒有用一個“多”字呢？（沒有）請你們將這一段中表示取水人多的有關詞句找出來。

　　　3.結合學生的回答解釋下列詞語。

　　　　“熹微”形容清晨陽光不強。“絡繹不絕”在這里指取水的人連續不斷。

　　　4、春雨有什么特點？

　　　5、齊讀第二自然段。

　　三、講讀第三段

　　　1、指名讀3至5自然段。

　　　2、老兩口用水有什么困難？鄉親們是怎么幫助他們的？

　　　3、當老兩口表示歉意時，鄉親們是怎么回答的？

　　　4、講解"那f口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬”一句的含義。

　　　　①齊讀鄉親們的話，想想“那口古井給人們出了多少力氣廣中的“多少”是指多還是少？（指多〕應該用疑問還是肯定的語氣未讀？（肯定〕

　　　　②具體說說古井有哪些貢獻？

　　　　③“可”字在句中表示什么，起什么作閉？（表示轉折，進一步贊美古升無所求、無私貢獻的精神）

　　　　④說說這句話的含義。

　　　5、有感情地朗讀第三段。

　　四、講讀第四段

　　　1、齊讀第六自然段。

　　　2、這段講了幾個意思？

　　　3、理解“它不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人”一句的含義。

　　　　①在這句話中作者強調的是哪個意思？。后一個意思。

　　　　②“陶冶”是什么意思？（比喻給人的思想、性格等以有益的影響j從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉親們的品格，使他們懂得了應該怎樣做人？（第三段）

　　　　③這句話的含義是什么？

　　　　（作者贊美了古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到良發，懂得做人要像古并那樣，無私地貢獻自己的全部力量，）

　　五、總結全文

　　　1.這篇課文寫了什么，歌頌了什么？

　　　　（課文敘述了古井給作者留下的深刻印象，贊揚了古井對人們無所求、無私貢獻自己的全部力量的高尚品俗，同時贊美了故鄉人民無私奉獻。樂于助人的精神，）

　　　2、讀了《古井》，你有什么感受？懂得了什么道理？

　　六、識記生字，書寫生字詞

　　七、課下練筆

　　　　圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等〕寫一個片段，要求寫出物品的特點，贊揚它的一種精神。