11、揭開雷電之謎
板書設(shè)計：
11揭開雷電之謎
富蘭克林
大膽提出→放電現(xiàn)象←風(fēng)箏實驗
敢于挑戰(zhàn) 敢于實踐 勇于獻身科
教學(xué)效果反饋：
通過釋疑感知課文，再利用板書幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，概括課文內(nèi)容，取得很好的效果。教學(xué)時，我以“勇士”作為學(xué)習(xí)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對重點詞句的理解，來感悟人物品質(zhì)，收效也不錯。
不足之處：教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，朗讀訓(xùn)練不夠。
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156 《最佳路徑》教學(xué)實錄 第一課時 ★★★★★ 導(dǎo)入。課始，孩子讀題，生看老師板書課題。此乃鞭笞孩子們不要在心猿意馬了！齊讀一遍課題后我們開始了一起學(xué)習(xí)的旅程。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：121 《天鵝的故事》聽課有感粉色玫瑰老師執(zhí)教的是《天鵝的故事》中的第一課時。聽完課，我看了粉色玫瑰的教學(xué)設(shè)計，對比課堂教學(xué)實況，好像有一些出入，不知是臨時做了調(diào)整，還是預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。...
教學(xué)目標：深入學(xué)習(xí)課文，體會老那種“愛”的強大力量。 能聯(lián)系上下文展開想象，理解“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來”這句話的意思。...
教學(xué)要求：1、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。3、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。...
習(xí)作5 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)閱讀例文，通過分析內(nèi)容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點，然后準確生動地寫下來。...
教學(xué)目標： 1.認識6個生字。 2.體會“雖然但是”在句中的意思。 3.了解四合院的結(jié)構(gòu)特點、人們居住情況以及它的發(fā)展變化，對北京的文化產(chǎn)生興趣。 二。教學(xué)重點 了解四合院的結(jié)構(gòu)特點及人們居住的情況，對北京的文化產(chǎn)生興趣。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：72中山小學(xué) 劉蓉一、教學(xué)目標：1、 學(xué)習(xí)本課生字詞2、 正確流利朗讀課文，了解課文大意，理清脈絡(luò)3、 學(xué)習(xí)理解詞語的方法二、教具準備：課件三、教學(xué)過程：（一） 由生字“宿”導(dǎo)入，揭題板書“宿”，師：...
【教學(xué)目標】1、認識6個生字，會寫14個生字，正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。2、能根據(jù)課文情境讀好年輕人說的話，并有感情地朗讀課文。...
情境交融活教課文-----評楊向華執(zhí)教的《桂花雨》作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：56作者：錢迎春聽完課后，我們所有的聽課老師就像跟隨著楊老師一起沐浴了一場又美、又香的“桂花雨”，那感覺真是舒服、美妙極了。...