語文教學(xué)走進生活——《特殊的葬禮》片斷簡析
（生找到第四自然段，交流幾個原因，師指導(dǎo) 略）
師：（引讀第四自然段）是啊！正是由于瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源，
生：——所以它在群山之中無奈地低下了頭；
師：——正是由于沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，造成了水土大量流失，
生：——所以它在群山之中無奈地低下了頭；
師：——正是由于水量逐年減少，
生：——所以大瀑布在群山之中無奈地低下了頭。
讓我們再讀這句話。（手指黑板：第五自然段第二句話）
［評析：“書讀百遍，其義自見”學(xué)生在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，自己是能夠領(lǐng)悟到課文的內(nèi)涵的。“新大綱”指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”這段話是說：閱讀教學(xué)中要將學(xué)生語感的培養(yǎng)和情感的熏陶寓于生動活潑的讀書活動之中。教者在這里不僅僅局限于某段或某句的朗讀，而是采用引讀的方法，將第五自然段中“它在群山之中無奈地低下了頭”與整篇文章結(jié)合，并重點結(jié)合第四自然段瀑布枯竭的原因，讓學(xué)生整體閱讀，整體感知。］
師：同學(xué)們，原來的瀑布是何等的壯觀，人們都慕名而來，想一覽它雄壯的氣勢。但人們還看得到嗎？
生：不能，他們看到的是逐漸枯竭的瀑布。
師：那他們會想什么？說些什么呢？
生1：這些都是我們?nèi)祟愒斐傻陌 Ｎ覀內(nèi)祟悜?yīng)該醒一醒了。
生2：從前，由于人類沒有好好保護好塞特凱達斯瀑布，今天它才會枯竭，這是大自然對人類的懲罰。
生3：人類，請保護塞特凱達斯瀑布吧！
生4：人類，請你們節(jié)約用水，保護水資源吧。
生5：人類，請你們不要再亂砍亂伐吧。
生6：人類啊，快點行動起來吧，共同來保護地球的環(huán)境……
師：同學(xué)們說得真好，你們有這么多的心里話，就請你們將它們記錄在筆記本上，以《向地球媽媽獻愛心》為題進行練筆。
[評析：在這里，學(xué)生經(jīng)歷了從讀讀－－說說－－寫寫的過程，較為典型地展現(xiàn)了讀書內(nèi)化課文語言及運用語言的教學(xué)思想。“讀”“說”“寫”在這里融為一體，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行說寫轉(zhuǎn)化，讀寫互促。說寫選取的角度也是比較巧的，讓學(xué)生站在游人的角度上來說，激發(fā)了學(xué)生把課文語言變成自己說話語言的動機，其實到說話時，學(xué)生就是在從自己的角度發(fā)表意見。文學(xué)即人學(xué)。“文道結(jié)合”是語文閱讀教學(xué)一大魅力。通過這一環(huán)節(jié)，也使學(xué)生更加關(guān)注環(huán)境。]
萬素琴 沈梅華
中華教育資源網(wǎng)
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