《秉筆直書》教學反思
3、抓住詞句,朗讀體會
引導學生在感受文字的過程中,抓住重點詞句體會本文所要傳達出來的信息,體會人物的思想感情變化,并在學習過程中教師給予學生充分的讀書時間。在本課教學中,在引導學生找出描寫太史表情和語言的句子之后,先請同學們揣摩人物的心理活動,再引導學生通過朗讀內化文字的意義。教學中注意將齊讀、分角色讀、比賽讀與評價朗讀進行結合,使學生在朗讀與評價的過程中,加深對人物性格的理解,受到人物精神的感染。
《秉筆直書》教學反思
一、交流資料,鼓勵提問。1、同學們,喜歡聽歷史故事嗎?歷史是一本充滿智慧的書,了解歷史才能變得更加聰明。今天就讓我們一起來欣賞一個戰國時期在齊國發生的小故事――《秉筆直書》。(板書:秉筆直書)請同學們齊讀課題。...
教學目標:1、掌握寫字表中的11個生字詞。2、有感情地朗讀課文,并能抓住要點,繪聲繪色地復述課文。教學過程:一、復習導入自讀課文,體會太史們不畏強權,不貪生怕死的堅守本分的精神。...
本課教材分析:文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠,因此文中出現了大量學生不易理解的歷史性詞語,如“齊莊公”、“相國”、“太史”等。因此需要充分發揮學生的查找資料輔助課文教學的作用。...
教學目標:1、準確認讀課文中的8個認讀生字,掌握寫字表中的11個生字。2、引導學生根據人物語言,體會人物的內心活動,感受人物的優秀品格。3、學會抓住重點詞句(忠實、本分、不屈服),深入理解課文內容。...
教學過程:一、 導入新課同學們課前老師已經讓大家進行了預習。下面我檢查大家的預習的情況。我們要學習的課文是――《秉筆直書》。誰能來說一說秉筆直書是什么意思?讓學生根據自己的預習回答。...
課時目標1、學習本課生字,會認讀生字8個,正確規范書寫生字11個;2、★引導學生根據人物語言,體會人物的內心活動,感受人物的優秀品質;3、▲鼓勵學生提出感興趣的問題,學會抓住重點詞句,深入理解課文內容;4、抓住重點,繪聲繪色的復...
本課教材分析:文章記敘的是戰國時代的一個歷史故事。故事發生的年代非常久遠,因此文中出現了大量學生不易理解的歷史性詞語,如“齊莊公”、“相國”、“太史”等。因此需要充分發揮學生的查找資料輔助課文教學的作用。...
教學要求:1、學會本課的生字。2、學會抓住重點詞句,深入理解課文內容。3、培養學生提出問題,獨立思考的能力。4、抓要點,復述課文5、引導學生根據人物的語言,體會人物的內心活動,感受太史剛正不阿、秉筆直書的精神。...
教學目標:1、掌握寫字表中的11個生字詞。2、有感情地朗讀課文,并能抓住要點,繪聲繪色地復述課文。教學過程:一、復習導入自讀課文,體會太史們不畏強權,不貪生怕死的堅守本分的精神。...
一、教學目標:1、知識與技能:學習生字新詞,理解課文內容;鼓勵學生提出感興趣的問題,培養學生獨立思考的能力;抓住要點,繪聲繪色地復述課文。2、過程與方法:通過學習人物語言,體會人物的內心活動,感受人物的優秀品格。...
教學目標:1、掌握寫字表中的11個生字詞。2、有感情地朗讀課文,并能抓住要點,繪聲繪色地復述課文。教學過程:一、復習導入 自讀課文,體會太史們不畏強權,不貪生怕死的堅守本分的精神。...
[案例]早上和孩子們繼續學習《秉筆直書》(北師大版第八冊)。這篇課文寫的是戰國時代的歷史故事。故事出自《東周列國志》,題目概括出了太史的本分。...
教學過程:一、 導入新課同學們課前老師已經讓大家進行了預習。下面我檢查大家的預習的情況。我們要學習的課文是――《秉筆直書》。誰能來說一說秉筆直書是什么意思?讓學生根據自己的預習回答。...