《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖"等詞語的意思。。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對(duì)探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教師準(zhǔn)備： 生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。

　　教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  ：

　　1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強(qiáng)化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙"等詞語的認(rèn)讀,理解詞語的基本意思。

　　2、導(dǎo)人閱讀探究的談話:(指板書)今天我們學(xué)習(xí)《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。同學(xué)們覺得這篇課文有趣嗎?'

　　二、引導(dǎo)把握全文,交流閱讀體驗(yàn)。-

　　1、什么是"共棲"?課文說的是"有趣的生物共棲現(xiàn)象",那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn).象呢?同學(xué)們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋。((1)犀牛"黑色小鳥〈犀牛鳥〉;(2)鱔魚"燕千鳥〈牙簽鳥〉;(3)金黃鼠百舌鳥。)

　　2、交流閱讀體驗(yàn)。同學(xué)們把自己閱讀時(shí)最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下,組長(zhǎng)組織小組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地說(學(xué)生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學(xué)過程 。

　　三、閱讀體驗(yàn),點(diǎn)拔難點(diǎn),突出重點(diǎn)。

　　1、請(qǐng)學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學(xué)生昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐�生活在一起�?學(xué)生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡(jiǎn)要說說自己的感受。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)相機(jī)利用課文插圖等圖片點(diǎn)撥、誘導(dǎo),并適當(dāng)板書。)

　　2、自主朗讀,鞏固認(rèn)識(shí)。學(xué)生找一兩個(gè)自己喜歡的段落,再練習(xí)讀一讀。(教師巡視。)

　　3、組織深入理解、探究。

　　(1)同學(xué)們,你們今天讀得很好。老師想提出一個(gè)問題讓同學(xué)們討論一下:你們?cè)谏�活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說說,交流一下。-(教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學(xué)。)

　　(2)反饋、點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥,最后教師自己也可以簡(jiǎn)單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。

　　(3)通過今天的課,同學(xué)們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　14、有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　兇猛強(qiáng)大的巨獸

　　朝夕與共，和睦相處（互惠互利）

　　弱小無比的小雀

《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這一閱讀課文的教學(xué)，我根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)：

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)直觀的動(dòng)物世界激發(fā)學(xué)生探索興趣；

　　2、在老師引導(dǎo)下進(jìn)行文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，讀懂一組有趣的生物共棲現(xiàn)象，了解了生物共棲的原因及有趣的現(xiàn)象。

　　這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我注重學(xué)習(xí)方法的滲透，（如：引導(dǎo)學(xué)生在讀----想-----找------標(biāo)-------演等形式了解金黃鼠與百舌鳥共棲部分的內(nèi)容）；利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上和同學(xué)探討，學(xué)生的參與度明顯提高，起到了互幫互補(bǔ)的效果。特別是將自己當(dāng)作其中的一種動(dòng)物，介紹自己和好朋友的共棲，同學(xué)們爭(zhēng)相表演，既提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，對(duì)課文內(nèi)容的感悟能力，更重要的是學(xué)生充分地體會(huì)、表達(dá)了共棲之“趣”。

　　3、在讀懂以上“范例”，的基礎(chǔ)上，我又利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中有目標(biāo)地自主閱讀相關(guān)內(nèi)容，并按要求進(jìn)行匯報(bào)。

　　在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生興致極高，他們又了解到了許多生物共棲現(xiàn)象及其他生物趣聞，并爭(zhēng)相將自己網(wǎng)絡(luò)閱讀所得告訴大家，體驗(yàn)到了探索的成功與趣味。這樣就很好地利用文本、拓展文本，將文本與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)地結(jié)合在一起，既進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣、探索興趣，拓寬了他們的知識(shí)面。

《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　《有趣的生物共棲現(xiàn)象》一課是九年義務(wù)教育第八冊(cè)的一篇略讀課文，主要講生物界一些有趣生物互惠共棲的事情。

　　本課教學(xué)目的及重點(diǎn)是讓學(xué)生了解生物界這一有趣的現(xiàn)象及生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　由于這篇課文是一篇略讀課文且內(nèi)容淺顯，因此設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)以自學(xué)為主，讓學(xué)生利用學(xué)過的方法進(jìn)行自學(xué)，有困難的同學(xué)可合作學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我首先抓住題目引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題。如誰與誰共棲，有那些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等，然后讓學(xué)生通過已掌握的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，從文中找到答案。當(dāng)所有的問題解決以后，“什么是共棲”這個(gè)問題就迎刃而解了。為拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我鼓勵(lì)學(xué)生查閱書籍或上網(wǎng)搜集其它生物共棲的現(xiàn)象的資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索自然科學(xué)的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生通過學(xué)文后說說你最想說的一句話，引發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感。

　　這一課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)的思想以及激發(fā)積極閱讀課外書籍的興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　理解什么是共棲。

　　課前準(zhǔn)備

　　熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

　　教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　教學(xué)過程 

　　教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明 學(xué)生根據(jù)課題提出問題

　　例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等。 從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

　　1. 自讀課文解決問題

　　（1） 運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文

　　（2） 以表格式進(jìn)行摘錄

　�。�3） 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論

　　2.交流學(xué)習(xí)情況

　　3.回答什么是共棲 學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

　　生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

　　了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)

　　達(dá)到自讀自悟

　　交流搜集到的資料 學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進(jìn)行知識(shí)積累 加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問題的能力

　　1. 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

　　2. 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。 學(xué)生自由發(fā)言

　　學(xué)生做筆記

　　意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。

　　提醒學(xué)生要注重積累

《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這一閱讀課文的教學(xué)，我根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)：

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)直觀的動(dòng)物世界激發(fā)學(xué)生探索興趣；

　　2、在老師引導(dǎo)下進(jìn)行文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，讀懂一組有趣的生物共棲現(xiàn)象，了解了生物共棲的原因及有趣的現(xiàn)象。

　　這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我注重學(xué)習(xí)方法的滲透，（如：引導(dǎo)學(xué)生在讀----想-----找------標(biāo)-------演等形式了解金黃鼠與百舌鳥共棲部分的內(nèi)容）；利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上和同學(xué)探討，學(xué)生的參與度明顯提高，起到了互幫互補(bǔ)的效果。特別是將自己當(dāng)作其中的一種動(dòng)物，介紹自己和好朋友的共棲，同學(xué)們爭(zhēng)相表演，既提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，對(duì)課文內(nèi)容的感悟能力，更重要的是學(xué)生充分地體會(huì)、表達(dá)了共棲之“趣”。

　　3、在讀懂以上“范例”，的基礎(chǔ)上，我又利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中有目標(biāo)地自主閱讀相關(guān)內(nèi)容，并按要求進(jìn)行匯報(bào)。

　　在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生興致極高，他們又了解到了許多生物共棲現(xiàn)象及其他生物趣聞，并爭(zhēng)相將自己網(wǎng)絡(luò)閱讀所得告訴大家，體驗(yàn)到了探索的成功與趣味。這樣就很好地利用文本、拓展文本，將文本與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)地結(jié)合在一起，既進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣、探索興趣，拓寬了他們的知識(shí)面。