《雅魯藏布大峽谷》教（精選12篇）

《雅魯藏布大峽谷》教 篇1

　　教學要求：

　　1.認識并正確、規范地書寫本課生字，理解文中的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗、神奇，感受祖國山河的壯麗、偉大。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　教學重難點:了解雅魯藏布大峽谷的神奇，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時劃分：2課時

　　課前準備：收集有關西藏和雅魯藏布大峽谷的資料。自讀課文，查字典給生字組詞。

　　教學設計：

　　第一課時

　�。ń虒W目標：檢查預習，從整體入手初步了解課文內容，認真學習課文第一，第二自然段）

　　一.談話導入，激發興趣

　　提起西藏，有無數人會怦然心動，自從青藏鐵路開通之后，人們了解西藏就更方便了。昨天老師布置同學們去查找資料，你們對西藏有了哪些新的了解？（交流資料）

　　是啊除了神秘的藏傳佛教，金碧輝煌的布達拉宮，能歌善舞的藏民、高聳入云的珠穆朗瑪峰，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷

　　二.檢查預習,初步感知

　　1.抽讀生字，說說組詞。

　　2.指名分段朗讀課文。

　　3.說說課文圍繞雅魯藏布大峽谷主要講了哪些內容，（出示“金鑰匙”的內容）

　　4.你覺得可以用哪個詞來概括雅魯藏布大峽谷的特點。（壯麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）

　　三.再讀課文，深入理解。

　　1.自由讀第一自然段，交流你是怎樣讀懂這一自然段的？

　�。ㄗ髡呦葟娜藗儗ξ鞑厥煜さ氖挛锶胧�，再把高原上兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最深最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷進行對比引入。）

　　2.學習第二自然段：

　�。�1）提出自學要求:

　　a.找出最喜歡的語句讀一讀。

　　b.在自己弄懂的地方做上批注，準備交流。

　　c.不懂的地方做上記號，準備質疑。

　　(2)交流匯報：

　　a.通過剛才的自學，誰能來說說這個自然段從哪些方面寫了雅魯藏布江的神奇，（景色奇異和大拐彎形成的傳說。）

　　b.找出景色奇異的句子，并說一說要用怎樣的語氣讀。誰來讀讀。作者寫景是按什么順序來寫的呢？

　　c. 這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，能用自已的語言講給大家聽嗎？

　　d.質疑：對這段課文你還有什么疑問嗎？

　�。ㄟ@段的最后一句你是怎么理解的：再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕�！肮砀�神工”什么意思？為什么要用“好像”這個詞。去了“好像”這句詞句子意思有什么不同？課文后面的哪句話印證了這句話。）

　　e.齊讀課文第二自然段。

　　四.布置作業。

　　1.摘抄描寫景色奇異的句子，試著背一背。

　　2.把大拐彎形成的傳說，講給家里人聽。

　　第二課時

　　4.（教學目標：繼續學習課文，并指導朗讀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。）

　　一.復習舊課

　　1.誰能把描寫雅魯藏布雅魯藏布江江奇異景色的句子背誦給大家聽？

　　二.繼續學習，精讀感悟。

　　1.學習課文第三自然段。

　�。�1）景色奇異雅魯藏布江大峽谷是世界最大的峽谷嗎?找出文中的句子來說明:（“全長……，比號稱……長……，比號稱……長……）

　�。�2）運用了哪些說明方法？（列數字，作比較）起到了什么作用？（讓我們深切地感受到雅魯藏布江大峽谷的壯觀。）

　　（3）指導朗讀，注意幾個“最”字要讀出強調的語氣。

　　2.學習課文第四自然段：

　�。�1）找出最能概括這段內容的句子“大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館……”

　　哪些句子對這句話作了解釋：“谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉林�！薄昂庸绕皆�上……”難怪這里……

　�。�2）可是大峽谷之外呢？

　　（3）為什么會有這樣大的區別？（神奇在它為……）

　　3.學習第五自然段

　　哪些詞語說明雅魯藏布江大峽谷是地球上最后一塊秘境？

　　（“僅存、至今、沒有一人”以及連用了七個“最”字”還可聯系人們對珠峰的攀登來理解。并說一說這些“最”字能換成“非�！眴幔浚�

　　四.指導朗讀，品悟情感

　　選擇自己喜歡的片段，讀給大家聽。體會作者內心無比的自豪和喜悅之情。

　　五.布置作業。

　　1.找一找歌曲《喜馬拉雅山》和《青藏高原》聽一聽，和家人交流感受。

　　2.寫一處自己喜歡的景觀，試著用上這課學過的說明方法。

　　3.摘錄文中的優美詞句，試著背一背。

《雅魯藏布大峽谷》教 篇2

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，正確讀寫“咫尺、不容置疑、人跡罕至”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，產生熱愛大自然、探索大自然的感情。

　　教學重、難點：

　　邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。

　　教學過程：

　　一、賞樂激趣，情境導入

　　1、（播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風光）師邊放視頻邊激情地說：“看，郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測，直入云天的皚皚雪山……多么神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧�。ò鍟�：雅魯藏布大峽谷）看了這么美麗的風光，你覺得雅魯藏布大峽谷的景色怎么樣呢？”

　　2、學生結合自己搜集到的關于雅魯藏布大峽谷的相關資料談感想。（景色奇異變幻莫測）

　　3、過渡：那么，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶著這個問題自由讀課文，找一找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知——讀

　　1、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫雅魯藏布大峽谷的？

　　2、師生共同梳理文章的結構。

　　3、分組合作讀文章，邊讀邊畫出感受雅魯藏布大峽谷的神奇美景的語句。

　　三、精讀課文，品文賞奇——品

　　師生共同品析重點段落：

　　1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，課文中哪部分內容給你留下了深刻印象？

　　2、學生小組交流學習，教師巡視并指導遇到問題的小組，再集體匯報。

　　3、學生匯報：

　　預設：

　　生1：文章用列數字的方法描寫雅魯藏布大峽谷，比如“海拔在3000米以上，長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米”，從這些數字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

　　生2：文中運用作比較的說明方法�！懊绹�的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下�！边@句話說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

　　生3：“大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。”這段話運用“從……到……”的句式，氣勢非凡，表達生動，寫出了雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多，突出了大峽谷的山與水的奇絕。

　　四、再讀課文，感悟文情——悟

　　請同學們再次默讀課文，想想學習后的深刻感受，并寫下批注。

　　五、創設情境，深化主題——入

　　請同學們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧秘，說說你的見聞和經歷吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之間交流，以后再和其他同學交流。

　　六、精讀課文，品文賞景——辯

　　請幾名同學說說自己的探索經歷。

　�。郝犃送瑢W們的介紹，我們仿佛真的來到了雅魯藏布大峽谷探險，雅魯藏布大峽谷奇異的景觀令我們折服！希望同學們課后積累課文中的好詞佳句，并且繼續搜集一些關于雅魯藏布大峽谷的資料，將來有機會要親自去看一看��！

　　七、鞏固練習

　　打開“基礎訓練—《雅魯藏布大峽谷》”，一起來闖關吧！

《雅魯藏布大峽谷》教 篇3

　　這是一篇充滿科學性、知識性、情趣盎然的說明文，文章介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇而美麗，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。課文深深地吸引了孩子們的注意力，激發了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的'面紗。

　　我首先由學生最熟悉的西藏事物來導入課題，然后讓學生從整體感受全文內容，很多學生用上“壯觀”、“絢麗”“奇異”這樣的詞語來概括自己對課文的印象。研讀課文時，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學，借助“讀”去感受語言的精彩，去感知作者用語言描繪的壯美景致，去體會作者想要表達的東西。由于本篇文章對學生有很大的吸引力，學生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，為此，我又教給學生學習用列提綱的方法來進一步了解課文內容，學生根據提綱迅速選擇自己感受深的內容來品讀，并且在我的引導下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細品雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗時，我讓學生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷一地四季的神奇與壯麗，使學生內心中達到真正的驚嘆。接著，學生通過具體的數字，形象的比較，說明雅魯藏布大峽谷才是當之無愧的世界之最。學生讀的真，感受的切，激動之余，我又進行了三次激情的引讀，把課堂氣氛引向了高潮。學生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使師生產生共鳴，從而使學生激情充沛，讓我們真正感受到作為中國人的自豪。最后我給足學生想象的空間，站在山顛，你最想說什么？學生能于大自然融為一體，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生，這是讓我最感動的。

　　這節課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節課在聯系上下文推想文中重點詞語的內涵上體現的較弱，如果能進一步加強詞語的理解，對學生深入體會文章主旨有更大的促進作用，而且還能培養學生的基礎語言；在補充有關雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內容的相應擴展和延伸，會更好的幫助學生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發學生課下對雅魯藏布大峽谷的進一步探索和學習，將課堂進行無限的延伸。

　　今后教學中我會從這些不足之處進一步摸索求進，找到與孩子們共創造的愉快課堂。

《雅魯藏布大峽谷》教 篇4

　　課 題：2*、《雅魯藏布大峽谷》教學目標： 1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點教學難點： 學習作者表現事物特點的寫法。教學準備： 識字卡片、掛圖、小黑板。教學時間：二課時教學過程：第一課時 一、介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況，導入新課：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　1.同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2.學生匯報

　　3.這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.檢查生字、詞。3.教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。重點掌握：穆、堪。4.掌握以下詞語的讀寫與含義：咫尺：堪稱：皚皚：美譽：

　　5.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

　　6.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

　�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　7.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。 五、學習課文第一、二自然自然段1、學習第一自然段：師：作者在第一自然段里說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者為什么這樣說？ 2、學習第二自然段：師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段里，作者是怎么說明的？運用了什么方法？六、總結布置作業。

　　第二課時

　　一、學習課文第三、四自然段1、學生朗讀第三、四自然段：剛才我們學習了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數字與作比較的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。接下來，我們學習第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什么？除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。3、學生自讀課文，邊讀邊思考。4、學生答，教師補充并板書： 二、學習第五自然段1、為什么說雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。2、作者預測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關注的熱點，為什么他這樣說？ 三、小結這篇課文描寫了雅魯藏布大峽谷的景觀。作者首先介紹了雅魯藏布大峽谷的──在“世界屋脊”青藏高原上，與為鄰。高峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，形成了壯麗景觀。接著，通過、進一步說明了雅魯藏布大峽谷是世界的河流峽谷，是“世界第一的壯麗景觀”。然后，作者從、三個方面描寫了雅魯藏布大峽谷的景象，展現了雅魯藏布大峽谷的，說明雅魯藏布大峽谷是奇異的景觀。 四、作業1、抄寫課后詞語2、背誦課文優美段落。 二次備課 板書設計：    教學反思：   

《雅魯藏布大峽谷》教 篇5

　　一、談話導入，讀題質疑

　　1.談話引入：同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧!誰來說一說?(學生相互交流已搜集的文字、圖片。)

　　3.教師出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。(板書課題： 雅魯藏布大峽谷)

　　4.讀題質疑：讀了課題，你想知道什么?

　　二、自讀課文，感知發現

　　1.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不減字，查字典或聯系上下文理解“河床、切割、堪稱”等詞語的意思。

　　2.再讀課文，要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。

　　3.聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞?

　　4.完成填空練習 1：雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。

　　三、研讀課文，品味欣賞

　　1.合作學習，研讀課文。

　　自由讀課文，互相說一說。

　　(1)從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?從“不容置疑”這個詞中你發現了什么?

　　(2)雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面?邊讀邊畫出你認為能體現“奇異”的語句。

　　2.全班交流，品味欣賞。

　　(1)讀第一、二自然段。

　　①說說從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什么方法向我們介紹它的?(引導學生認識到作者是采用列舉具體、準確數字的方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。)

　�、谶呑x邊想，當你讀到這些具體數字時，你有怎樣的感受?(引導學生體會出這些具體準確的數字(雄辯)有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。)

　　③讀讀第二自然段，想想能不能找個詞替換“不容置疑”這個詞，為什么?“一爭高下”是什么意思?讀著這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受?(自豪，驕傲。)讓我們帶著這份自豪，帶著這份驕傲齊讀第二自然段。

　　(2)交流品讀三、四自然段。

　　①雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面?讀一讀你所畫出的認為能體現“奇異”的語句。

　�、趯W生邊交流邊讀出有關語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。

　　(引導學生運用“從……到……”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文優美的語言文字。)

　　③把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然后說說為什么喜歡它。(進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。)

　　④進行有感情地朗讀。

　　3.品讀結尾，升華情感。

　　(1)雅魯藏布大峽谷的發現，對于人類而言具有怎樣的意義?找出有關語句讀一讀。

　　(2)完成填空練習 2。

　　雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關注的熱點，是因為那里有_________________，有_______________，有______________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的__________。

　　四、課后作業

　　用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。

　　五、板書設計

　　2.雅魯藏布大峽谷

　　世界第一

　　壯麗 奇異

　　山水 生物

《雅魯藏布大峽谷》教 篇6

　　《雅魯藏布大峽谷》教學反思《雅魯藏布大峽谷》是選學課文，這樣文質兼美的文章作為選學課文，實在可惜，不過想歸想，為了避免揠苗助長，還是按照選學課文來上了。

　　課始，我讓孩子結合文章的導語認真讀了幾遍，找出自己不懂的詞語和問題，并讀讀劃劃,劃出課文中能夠表現雅魯藏布大峽谷特點的句子。一節課的時間，一半時間是在讀通課文，雖然布置了預習，可是文中那么多生字新詞，還有陌生的名稱，即使是朗讀水平較高的孩子，很難一遍讀正確。于是，用了不同的方式讓他們練習朗讀，勉強把文章讀通順了。接著是孩子們提問，解決疑難問題。由于預習不很充分，孩子們的問題光詞語就有好多：咫尺為鄰、不容置疑、神來之筆、花卉、人跡罕至等，幾個預習認真的孩子事先查過字典，所以在交流中把這些問題解決了。重點的就是內容的交流了。重點抓了以下幾個句子：

　　1、第一段的最后一句，“……堪稱世界壯麗景觀”這個句子,先讓孩子們讀,讀后說說,這是講雅魯藏布大峽谷的什么特點.“壯麗！”如何壯麗?讀課文后再看圖，強烈地形的反差，成為世界壯麗景觀。再讀課文。

　　2、“雅魯藏布大峽谷……是世界第一大峽谷�！边@句是從數字來說明大峽谷是世界第一。說明性的句子，讓孩子讀讀，了解就可以了。

　　3、從雅魯藏布大峽谷的神秘莫測和資源豐富來說明四五段，讓孩子讀句子，讀詞語，理解理解其中四字詞語，感受雅魯藏布大峽谷的特點。最后還是讀，在讀中總結課文，閱讀資料袋。

《雅魯藏布大峽谷》教 篇7

　　文本解讀：

　　《雅魯藏布大峽谷》是第一單元的一篇略讀課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　預設目標： 

　　1、認識7個生字，讀準課文中難讀的詞語，理解課文中難懂的科學性名詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受畫面的美感，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力。

　　教學準備：     

　　教師： 課件的制作     了解有關雅魯藏布大峽谷的介紹

　　學生：收集有關于雅魯藏布大峽谷資料并進行閱讀

　　過程預設：

　　一、導入

　　師：同學們，在我國的西部有一塊神秘的土地，它是世界上最高的地方，號稱“世界屋脊” 。（課件出示）你們知道它的名字嗎？

　　生：青藏高原

　　師：在這塊神秘的土地上還有兩個世界之最，你們知道嗎？

　　生：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　師：這節課，老師就和同學們一起走近雅魯藏布大峽谷。（課件出示課題）

　　二、初讀課文，感受神奇

　　1、師：請同學們翻開書本自由讀課文，注意把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。（生自由讀課文）

　　2、師：在課文中有一些難讀的詞語，我們一起來讀一讀。

　　課件出示：青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷、喜馬拉雅山、科羅拉多大峽谷、秘魯、科爾卡大峽谷

　　自由讀——開火車讀——齊讀

　　師：課文中還有一些新名詞，我們一起來輕聲讀一讀。

　　課件出示：河床、海拔、固態、馬蹄形大拐彎（圖解）

　　師：這些詞語中有你不理解的嗎？（生說，師生共同解釋）

　　3、師：剛才我們解決了課文中一些難讀難懂的詞語，接下來我們就來感受這神奇的雅魯藏布大峽谷吧�。ㄕn件回到課題）請同學們默讀課文，邊讀邊感受大峽谷給你留下了什么樣的印象，可用課文中的一個詞或一個句子來概括。（生說）

　　三、精讀課文，體會神奇

　　1、根據學生的回答中師總結出大峽谷堪稱世界第一。（課件出示“世界第一” 四個字）

　　2、師：從課文的哪些介紹中可以看出大峽谷堪稱世界第一的呢？請同學們默讀2、3、4自然段。

　　3、第二自然段教學預設：

　　師：當你知道了我們國家的雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷時，你的心情如何？

　　生：自豪的、驕傲的！

　　師：請你帶著這樣的情感好好讀讀這一自然段。（生自由讀）

　　師：為什么雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？知道不容置疑的意思嗎？（生說）

　　師：美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷的長度和深度分別是多少？（生說）

　　師：你是從哪里了解到的？

　　生：我是從資料袋里了解到的。

　　師引導學生了解資料袋里的內容，并課件出示表格進行對比。

　　峽谷名稱長度深度所在國家科爾卡大峽谷90千米3200米秘魯科羅拉多大峽谷370千米2133米美國雅魯藏布大峽谷504千米6009米中國

　　師：是的，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，它的下游圍繞著喜馬拉雅山東部的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，）雅魯藏布大峽谷是大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。）

　　師：第二自然段介紹了大峽谷的什么？

　　師生共同總結出第二自然段寫了大峽谷奇異的地形特點。（板書：奇特的地形特點）

　　4、第三自然段教學預設：

　　師：第三自然段又介紹大峽谷的什么呢？請同學們細細品讀，師生概括出第三自然段主要介紹了大峽谷奇異的自然風光。（板書：奇異的自然風光）

　　師：你覺得奇在哪里？

　　第一句教學預設：

　　師；我們來讀一讀這一句，你能想象出這是怎樣的一幅畫面嗎？（生說）

　　師：是��！正是這些云霧，讓大峽谷變得如此神秘莫測，誰能通過朗讀讓大家感受到大峽谷的神秘嗎？（生讀，師生共同評價，師可范讀）

　　師：你還能在這段話的其他語句中感受到大峽谷的神奇嗎？（生說第二句，自由讀第二句）

　　第二句教學預設：

　　師：你是怎么理解千姿百態這個詞的？你能結合大峽谷的水來理解這個詞嗎？（生說）

　　師：誰能讀出大峽谷水的千姿百態嗎？（生讀后評價）

　　師：讓我們一邊欣賞一邊再次走進大峽谷的水，讓我們再次領略大峽谷水的多姿吧！

　　第三句教學預設

　　師：剛才我們感受到了大峽谷的水，我們再來看看大峽谷的山，請同學們讀一讀，（生讀）你仿佛看見了什么？

　　師：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人間��！

　　5、第四自然段教學預設：

　　師：大峽谷堪稱世界第一不僅體現在它奇特的地形特點，奇異的自然風光上，還體現在哪里呢？（生說第四自然段）

　　師：請同學們自學這一自然段，待會兒請同學們來說一說你讀懂了什么？（生說）

　　師：這段話在介紹什么？（師生共同總結，板書：豐富的生物資源）

　　師：在大峽谷中到底有多少種動植物呢？我們一起來了解一下。（課件出示補充資料）

　　師：大峽谷有著這么多的動植物，真不愧“植物類型博物館” 和“動物王國”的美譽！

　　四、拓展延伸，表達神奇

　　師：大峽谷以它奇特的地形特點、奇異的自然風光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發現，是人類20世紀最重要發現之一�，F在，大峽谷已成為世界人民關注的一個熱點，大家都想深入地認識它，了解它。為此，當地政府決定舉辦一次“招聘大會”，公開招聘大峽谷宣傳形象大使。請每一位應聘者寫一份有關介紹大峽谷的材料，要求突出大峽谷的特點來�。ㄕn件出示要求）

《雅魯藏布大峽谷》教 篇8

　　第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學課文，這樣文質兼美的文章作為選學課文，實在可惜，但選學課文千萬不要當成講讀課文來上。文中關于大峽谷風光的描述是非常優美的，但因為時間關系，我只能蜻蜓點水式的一筆帶過，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。

　　回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學實踐，教學中，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。了解作者用具體、準確的數字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學生交流的過程中，訓練學生歸納語言，積累語言，培養了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況�？傮w來看，學生學得比較扎實，而我也找到了一條利用略讀課文教學在學生讀書能力培養上的線索：激發自主學習的動機——滲透自主學習方法——養成自主學習習慣。所以略讀課文的教學，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點感悟求“精”。

　　這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態，山如神來之筆，生物多種多樣進行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過渡句。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關注的熱點。

　　上面的理解體會結合學生的自學進行。雖然是略讀課，我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查，注意對讀課文的檢查。在檢查詞語后，針對具體段落匯報對每段內容的理解，明確前面所分析的每一部分內容;同時，對各段中的重點詞語和語句進行積累。在引導想象時，可以結合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚，郁郁蔥蔥)，“植物類型博物館”和“動物王國”等方面，聯系學生平時的積累或者配上相關圖片練習說話。還可以用總分、分總的構段方法來介紹。比如：

　　大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……;又是世界最長的……。連曾經號稱……也不能……

　　大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……

　　大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見許多動物，有 ，有 ，有 ，有 和，還有……。

　　總之，教學本課認為要注意積累詞語，學會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。

　　課后我布置了一個口頭作業：當小導游，給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷，重在培養孩子的口語交際。

《雅魯藏布大峽谷》教 篇9

　　【教材簡析】

　　這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　3、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。

　　【教學重點、難點】

　　1、理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

　　2、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。

　　【課前準備】

　　搜集相關的資料和圖片。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入、揭示課題

　　你知道在我國離太陽最近的地方是哪里嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱為“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峰──珠穆朗瑪峰，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。

　　板書課題：

　　雅魯藏布大峽谷

　　二、展示資料，初步感知

　　請同學們把搜集的有關資料和圖片展示給大家，并向大家作簡要介紹。

　　三、自由讀課文

　　借助拼音讀準字音，并在文中畫出不理解的詞語和句子。

　　四、細讀課文，感知理解

　　1、分小組用“開火車”的方式分節朗讀課文，師隨機正音。

　　2、小組匯報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。

　　五、抓住重點，簡要復述

　　1、默讀課文，抓住要點。

　　2、指名概括課文內容。

　　六、欣賞總結，積累詞句

　　1、師小結：本文作者反復用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁為大自然的無限神奇而驚嘆，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。

　　2、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，并把它摘抄下來。

《雅魯藏布大峽谷》教 篇10

　　教學目標：

　　1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

　　教學準備：

　　課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

　　二、初讀，感知全文

　　1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

　　2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

　　3、抽讀課文，檢查預習情況。

　　4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出壯麗奇異

　　5、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（3-4自然段）

　　三、再讀，感悟全文

　　1、齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長5044米平均深從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？美國的科羅拉多大峽谷一爭高下（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　3、指導朗讀，強調氣勢。

　　4、齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性

　　5、指導朗讀

　　6、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文

　　《雅魯藏布大峽谷》

《雅魯藏布大峽谷》教 篇11

　　一. 學習生字、新詞

　　1. 讀準課文中標有音節的詞語

　　2. 學習生字

　　穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕

　　二. 分析

　　1. 邊讀邊考慮，理解文章大意

　　我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

　　考慮：

　　（1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是無可置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？

　　考慮：

　�。�2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

　　2. 學習詞語、句子，感受文章寫作特點

　�。�1）豐富的語言

　　例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”

　　例：“堪稱”“號稱”“美譽”

　　例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”

　�。�2）特定作用的句子

　　例：“是無可置疑的世界第一大峽谷……”

　　“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”

　　“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”

　　三. 總結全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。

　　開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

　　四. 資料袋的學習

　　雅魯藏布大峽谷

　　20xx年08月20日15：00 深圳晚報

　　相關鏈接

　　雅魯藏布大峽谷不只以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學內涵和珍貴資源而引起世界科學家的注意。

　　世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上接近絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。

　　大峽谷地區是西藏自治區生物資源最為豐富的地方。其中有利用價值的經濟植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。

　　大峽谷地區茂密的森林和高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物，其中不少是國家重點維護的珍稀動物如云豹等。由于遭到長期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。

　　大峽谷地區有不同類型的自然帶，除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區面積廣、森林資源豐富，僅次于中國東北和西南兩個林區，居全國第二位。

　　大峽谷有兩個基本特點：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點自身構成世界上珍奇的自然奇觀，構成最有特點的生態旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環境獨特、資源豐富無與倫比。

　　前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區生態旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以和變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。

　　雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。

　　大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變化。

《雅魯藏布大峽谷》教 篇12

　　一、設計理念

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！币虼�，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

　　二、教學目標

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)

　　三、教學重難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。

　　學生交流課前查找的資料。

　　1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?

　　2.學生匯報(會出現藍天白云、青山碧水等)

　　3.師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　(板書：雅魯藏布大峽谷)

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.檢查生字.詞。

　　3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇)

　　4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1)讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2)讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3)讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)

　　根據學生的匯報老師相應地點撥：

　　第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽?

　　第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

　　它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?

　　“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”(齊讀)通過對比你發現了什么。你想說什么嗎?

　　指導朗讀，強調氣勢。

　　第四自然段抓住“自然博物館”學習。

　　第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”?可不可以換成“非�！�?為什么?

　　五、拓展實踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　六、作業布置：

　　1、掌握生字詞

　　2、熟讀課文

　　3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

　　第二課時

　　上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　一、嘗試運用

　　1.嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎?

　　生練筆，師巡視學情。

　　2.班級交流。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

　　二、學寫提綱

　　三、教師總結(略)