蘇教版第02冊品德與生活教案

第一單元 春天的歌
1春天說了什么 
教學目的：
1 學習兒歌，認識春天的特征。
2 主動觀察大自然中動植物的變化。
3 涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。
教學時間：2課時
第一課時
學習目標：1、感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。
      2、觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。
3、學習兒歌，知道春天動植物的變化，人們衣著的變化。
教學重點：感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。
教學難點 ：在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。
課前準備：歌曲《春天在哪里》
教學過程 ：
一、 創設情境，引入學習
小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝……）
二、說春天
1、你喜歡春天嗎？請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？
（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪……）
2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？
（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。
……）
3、 春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩園。
（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。
（生自由練讀）
（2）誰能來讀給我們聽一聽
（指名讀）
（3）我們一起來念一念吧
（齊讀）
4、 你發揮想象力，想想春天究竟說了什么話。
（預設1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。
預設2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！……）
5、學習兒歌《和春天捉迷藏》
小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：《和春天捉迷藏》（生表演）
（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。
（生自由練讀）
（2）誰能來給我們加上動作，表演一下
（指名表演）
（3）我們一起來做著動作念一念吧
（齊讀）
三、找春天
春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！
1、 做觀察準備
你知道什么叫觀察嗎？
觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？
（看、聽、聞、嘗、摸）
2、 找春天
接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。
（將學生帶到操場上，以四人小組為單位，去尋找春天）
3、 匯報
你找到春天了嗎？你發現了什么？
（春天到了，燕子飛回來了；
春天到了，美麗的小花開了；
春天到了，天氣暖和了；
……）
春天是個美好的季節，大自然會發生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……你還知道什么聲音啊？是誰發出來的？
（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）
四、總結
今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！
五、課外延伸
讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。
第二課時 
學習目標：1、言語間來體會春天的美和生機勃勃
          2、通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識
          3、能
教學重點：通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識
用畫的形式來展示春天
教學難點 ：用畫的形式來展示春天
課前準備：學生準備繪畫工具
教學過程 ：
一、 導入  
上次布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你能來說說你在哪兒找到了春天嗎？
（西湖邊的柳樹發芽了，桃花開了……）
我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢，讓我們來試試吧！
二、寫春天
1、填詩
春天給你留下最美最深的印象是什么？
（花點綴在綠草上特別美……）
（出示〈春天的歌〉）這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請同桌討論，一起完成。等一會我們就要來一場比賽，看看哪個小朋友填的詞最美。
（同桌共同討論完成）
2、交流
你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？
（春天，來啦，柳樹，綠啦/發芽啦，
冰雪，化啦，小草，長高啦/綠啦，
雷聲，響啦，小鳥，叫啦，
小河，動啦，桃花，開啦/紅了，
春天，來啦，小朋友去玩耍啦/上學啦！）
三、畫春天
小朋友們把春天寫得可真美，接下來我們一起動動畫筆，可以根據詩的內容，把你眼中美麗的春天畫下來。我們來辦一場“春天在我眼中”作品展示會。
1、 自由創作
2、 我們來交流交流，評一評誰創作的春天最美。
（個人展示、交流自己的作品）
四、總結
我們通過說春天、找春天、唱春天、畫春天，小朋友們肯定已經和春天交上朋友了，你想對春天說些什么嗎？
（春天，你真美！
春天，我真喜歡你！……）

2 和小樹一起長大 
教學時間：3課時
第一課時
學習目標：1、用春天主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機。
2、熱愛大自然能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲，對動植物充滿愛心。
3、認識泥土，玩玩泥土，學習用多種感官了解事物的特性。
4、知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。
教學重點：用多種感官了解事物的特性
          觀察春天的特征，對自然現象有探究欲
教學難點 ：用多種感官了解事物的特性
課前準備：課件、每個小組一份泥土
教學過程 ：
一、 談話導入  
小朋友們，春天來了，我們的身邊發生了什么變化？
（公園、馬路、校園都變綠了，小動物們又開始活躍起來了……）
是呀，整個城市都生機勃勃的，我們的校園也熱鬧起來了，（課件出示春天來臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？
（圖上的小朋友在種樹，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水……）
二、 揭題
看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來動手種一棵小樹，和小樹一起長大。
（課件出示課題）
三、 明白種樹的基本步驟
1、圖上的小朋友都在做些什么呢？
（可引導小朋友由遠及近地觀察圖片，說出小朋友在做的事：有兩個小朋友在抬水，在他們的旁邊有兩個小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個小朋友在給樹填土，近處有兩個小朋友在扶苗，還有一個小朋友在挖坑。學生說到時可板書這些步驟）
2、原來種樹要做這么多工作，那么我們應該先做什么，再做什么嗎？
（我們應該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水）
課件出示種樹的過程
四、 認識泥土
1、小樹的成活、成長離不開什么？
（水、土壤、空氣……）
那么就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。
認識一樣東西我們可以用哪些方法？
（看、摸、聞）
2、那么現在就請大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發現
（給學生比較充裕的時間玩、發現，教師巡回指導）
3、玩好了泥土，小朋友一定有很多發現，我們來交流交流吧！
（聞：泥土是香香的
摸：泥土是軟軟的
看：泥土是黑黑的
……）
4、把自己的發現記錄下來吧
（學生記錄自己的發現）
五、總結、布置作業 
小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中感到快樂嗎，是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備好一課小樹苗，下節課我們就來種一種。
第二課時
學習目標：1、熱愛小樹，熱愛大自然，體驗勞動的快樂。
          2、積極參加植樹綠化活動，親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛。
          3、知道植樹節的有關知識，初步學會種一課小樹。
教學重點：親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛
教學難點 ：體驗勞動的快樂
課前準備：學生查找有關植樹節的資料、每個小組準備一棵小樹苗和一個有泥土的花盆（如果場地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。
教學過程 ：
一、 朗讀詩園，了解植樹節
1、 小朋友們最喜歡過什么節日？
（春節、兒童節……）
你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節？
（植樹節）
你是怎么知道這個節日的，你能來給大家介紹一下這個節日嗎？
（有關植樹節的資料：世界上最早的植樹節是美國內布拉斯加州制訂的，我國1915年時政府規定每年清明為植樹節，到1979年才決定3月12日為我國的植樹節。世界上已經有50多個國家設立了植樹節。）
2、 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹，讓我們來讀一讀詩園中的《小青蛙去種樹》
（1） 自己先讀一讀
  （學生自己練讀）
（2） 誰能來讀給大家聽一聽
（指名讀）
（3） 我們一起來讀一讀
（齊讀）
二、 做好準備
1、植樹前我們要準備些什么？
（工具、樹苗）
2、在植樹的時候我們又該注意些什么？
（洞要挖得深，樹要種得直……）
那就讓我們出發吧！
三、 親手植樹
學生以四人小組為單位，首先由小組長確定分工，然后將小樹種好，教師巡回指導。
四、 總結
小樹苗種好了，瞧，一棵棵的小樹苗多有精神啊，在接下來的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？
（愛護樹苗，及時澆水、除蟲……）
五、 課外延伸
今天小樹在我們班安家落戶了，我們一定得細心呵護，讓他們健康成長，每個小朋友都記一份小樹成長記錄，下節課，我們來交流交流！
附表1
日期 我為小樹、小花做了什么事 小樹、小花的變化

第三課時
學習目標：1、激發學生愛護樹木、保護環境的熱情。
          2、初步學會如何記成長記錄。
          3、觀察生活，注重周圍生活的變化。
教學重點：激發學生愛護樹木、保護環境的熱情
教學難點 ：激發學生愛護樹木、保護環境的熱情
課前準備：小樹成長記錄
教學過程 ：
一、 交流分享成長記錄
轉眼，小樹種下也有好幾天了，不知道小樹都有了哪些變化了呢，我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！
1、 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰觀察得最仔細，照顧得最細心。
（學生小組內交流并評選出觀察得最仔細，照顧得最細心的小朋友）
2、 四人小組推選一個代表來和全班同學交流交流。我們來評一評他記得好不好，好在哪里？
（小組代表進行全班交流并評議。）
二、 交流心得
通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有沒有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？
1、 先和你四人小組里的小伙伴分享分享
（預設學生收獲有：小樹美化了我們的生活
                  培育小樹也很辛苦
                  我們要好好保護樹木，保護環境，美化環境
                  ……）
2、 和大家一起交流交流吧
（全班交流）
三、 聯系周圍環境，交流想法
1、在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？
（公園、馬路邊……）
2、你打算做些什么來保護他們
（寫環保標語，給他們澆水……）
3、那就請你想一句環保標語，寫下來
（學生寫后交流）
四、 總結、課外延伸
通過這次的活動，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會好好保護樹木，保護我們的環境。
回去以后，把你的環保標語向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環保行列好嗎？
3 快樂的春游
學習目標：
1、 了解春游前要做好相關準備工作，提高自理能力及環保意識。
2、 能積極主動地參與春天的有益活動。
3、 能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。
課時安排：2課時

第一課時
學習目標：
1、 了解有關春天的常識，感受春天美的氣息。
2、 了解春游前要做好的準備工作。
3、 能積極的表達自己對春天的熱愛。
教學準備：
學背古詩《詠柳》
學習過程：
一、 引入
春天是鳥語花香的季節，春天也是百花盛開的季節。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？
1、 出示圖，激發興趣
猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？
2、 背一背和春天有關的古詩
3、 教師小結
春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。
二、 討論春游前的準備工作
1、 小組討論：春游前要準備些什么？
2、 請各小組代表匯報交流：
（1）穿著；穿校服，帶紅領巾，穿球鞋。目的：統一，活動方便。
（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節約，不宜過重。
（3）自選物品：環保垃圾袋，書，玩具等。
（4）安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。
3、教師小結。
三、 創設情景，了解活動類型
1、讓學生仔細看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？
2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學生多說幾種，可以是書上沒有的）
4、 請學生介紹自己最拿手的活動
四、 觀察作業 
1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？
2、請學生小組交流。
3、獨立完成：是春天開的花，在方塊內打勾。
5、 你還知道哪些花也是春天開的？
五、 布置春游的觀察作業 
                         第二課時
學習目標：
1、 能主動地參與春天的有益活動
2、 大膽展示自己的作品，表達自己對春天的贊美之情。
學前準備：
把自己觀察到的記下來；自己的作品
教學過程 ：
一、談話引入，回憶春游活動
前幾天我們全校舉行了春游活動，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍天上，春天在水中。
1、 請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。
2、 學生發言，師生共同評價、小結。（給積極發言，有獨到發現和認真傾聽的學生給予鼓勵）
3、 寫出自己的新發現，并和同桌交流。
二、用畫筆記下春游的美好回憶
春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！
1、 在音樂聲中畫出春天的美麗
2、 進行作品展示
三、課外延伸
與班隊課、談話課、語文課、美術課相結合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現最佳效果的整合教育。
第二單元  今天我當家
1上超市
教學目標 ：
1、 學會在購物前要有計劃，知道購物要根據需要來進行。
2、 知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。
3、 能評判有關行為，學會文明購物。
課時安排：1課時
課前準備：
1開展購物前的家庭小調查：1）、家里還需要什么？
                          2）、爸爸媽媽愛吃什么？
                          3）、我準備買什么？
2讓學生去超市購物，買回20元錢的東西。
3自制錄象。
教學過程 ：
一、引入
昨天付老師請小朋友哪兒買東西呀？
二、觀看去超市拍的錄象
1、 知道超市的大致布局，了解到超市購物的大致程序。
2、 知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。
三、請學生把去超市購物的經過說一說
1、 你和爸爸媽媽去超市怎么樣？
2、 你是如何存包的？
四、說說購物想法
1、 請學生拿出購買的物品
2、 請學生把物品在實物投影上展出，說說自己買了哪些物品？分別給誰買的？說說自己的購物路線？
3、 小組交流，評議
五、以“小評判”強化購物行為規范
1、 在超市購物時有沒有碰到過問題？
2、 小組討論
3、 交流：
（1）找物品的保質期
（2）在大超市中找不到要買的物品
（3）物品放的太高夠不到
4、 針對這三個問題，討論，找出最好方法
5、 老師小結
六、 說說還有哪些不良的行為？
2 進廚房
教學目標 ：
1. 知道人體必須的六大營養素，初步懂得一日三餐營養搭配均衡才能促進身體健康的道理。
2. 養成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關的環保知識，并在日常生活中付諸行動。
3. 能動手為家人做一些力所能及的事情，為家人帶來快樂。
4. 養成良好的衛生習慣。
教學重難點：
重點：知道人體必須的六大營養素，初步懂得一日三餐營養搭配均衡才能促進身體健康的道理。
難點：養成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關的環保知識，并在日常生活中付諸行動。
教學時間：2課時
第一課時
教學活動：
一、 誦讀詩歌，激發情感
1. 出示詩歌：菠菜綠，蘿卜紅，西紅柿，水靈靈。
扁豆角兒像彎月，茄子笑臉紫瑩瑩。
白米飯兒香噴噴，饅頭包子熱騰騰。
蔬菜、糧食營養全，樣樣都吃不挑食。
2. 師帶讀，生自由讀，齊讀。
二、 活動感知，強化體驗
1. 我的一日三餐調查活動：
（1） 出示調查表，請一學生讀讀“李想”的例子
（2） 指導學生填寫一日三餐飲食情況
（3） 對全班學生的飲食情況做一個小的匯總
2. 在對調查結果進行討論的基礎上學習“聰明谷”有關內容，幫助學生初步了解一些常見食物的主要成分，體會飲食結構合理的重要性。
（1） 出示聰明谷的圖：圖上畫著什么？
（2） 這些食物里面有些什么成分？
（3） 鞏固人體必需的六大營養素分別是什么？
（4） 說說你知道還有哪些食物里面分別含有這些營養成分？
3. 模擬實踐活動：今天我是“小廚師”為家人配置一日三餐。
4. 為學校食堂排一張合理的菜單。
第二課時 
教學活動：
一、 創設情境
情境1.過年了，爺爺奶奶來我家做客了。
情境2.小弟弟，小妹妹來我家做客了。
二、 學習討論
1. 四人小組任選其中的一個情境話題展開討論：“用餐前”“用餐時”“用餐后”分別要做些什么？
2. 反饋交流
3. 師總結：適時滲透一些環保和安全的教育。
三、 表演小品
1. 請學生找一找小品中不文明的用餐習慣。
2. 介紹中西方用餐時的不同的禮儀。（請學生課前去找好資料）
四、 總結引出最后一部分“做個水果拼盤”。
第三課時 
教學活動
一、 啟動“做個水果拼盤”比賽活動。
今天我們要來制作一個精美的水果拼盤，可以和小朋友合作，也可以自己獨立完成。做完以后給自己的水果拼盤取個好聽的名字，并可以把它送給別人也可以自己享用。
二、 師生共同列出評判標準。
比賽時要求不能大聲喧嘩，最后評出“最佳愛心獎”，“最佳創意獎”等。
三、 師進行衛生教育和安全教育
衛生：吃水果的時候要清洗干凈，吃完后應及時清理等。
安全：用刀時要用正確的姿勢，不能用到玩耍等。
四、 制作開始
五、 說說自己制作的水果拼盤的用途 
六、 頒獎活動。
                 3 有人生病時 
教學目標 ：
1. 初步了解常見病的病癥及防治措施。
2. 能同情病人，學會細心地照顧病人。
3. 初步培養要為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。
教學重難點：
重點：初步了解常見病的病癥及防治措施。
難點：初步培養要為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。
教學活動
一、談話導入  
1. 你生過病嗎？生病時的感覺怎樣？
2. 怎樣判斷一些常見病？
3. 生病給自己的生活和學習帶來了什么不便？
4. 過渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟為什么會生病呢？我們又應該怎樣防治疾病呢？
三、 開展課外調查，了解疾病預防
1.示課前布置的小調查：我們為什么會生病？
2.通過看圖，了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛生；缺少鍛煉；沒有及時增添衣服。
4. 結合課前調查，交流匯報生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房間空氣不流通；有病不及時治療等。
5. 討論：我們應當養成怎樣的生活習慣，才能使疾病遠離我們？
四、 學習普通的醫療常識
1.結合插圖，了解有助于感冒痊愈的方法。
2.匯報平時一些常見病的康復方法。
3.讀“詩園”中的兒歌。
五、 學會照顧病人
1.結合插圖，說說照顧病人時應注意的事項。
主動為病人倒水，做一些力所能及的事情；
陪伴病人散步；
輕手輕腳地走路，不打攪病人的休息；
可以送一束鮮花，為病人帶來一種溫馨；
2.討論：我們還可以怎么做？
六、 總結：
   4當好小主人 
教學目標 ：
1. 掌握接聽電話的禮儀，知道三個常用電話的用途。
2. 能友好地接待客人，知道接待客人時應有的禮貌，并在日常生活中加以運用。
3. 了解其他國家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習俗。
教學準備：
1 了解本班學生的現狀。
2 游戲要用的小物件。
3 課件。                          
教學過程 ：
一 創設情境，掌握接聽電話的禮儀：
師導入  ：今天，我們先來玩一個接電話的游戲，請幾個小朋友來抽簽，邀請你的小伙伴一起來表演。
內容：（1）邀請小朋友一起參加社區組織的公益大掃除。
（2）爸爸不在家，他的同事打電話找他，請你轉告爸爸給他回個電話。
（3）媽媽突然生病昏倒了，你要打電話求援。
（4）你在路上看見一處房子著火了，就打電話求援。
（5）媽媽的同學打電話來找她，你接電話后轉交給媽媽。
學生準備。
二  學生表演，教師引導學生互相評價，在評價中掌握接聽電話的技巧。
i. 電話鈴聲響2—3聲時去接比較好。
ii. 記錄電話號碼時最好重復一遍
iii. 接聽電話時開始要問“您好”，結束要說“再見”
iv. 為了尊重對方，最好等對方說完再見后再掛電話。
4 學習110、119、120電話的用途，教育學生不能隨便撥打這些電話號碼，以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。
110：報警電話
120：急救電話
119：火警電話
三  判斷評析，懂得接待客人的禮貌
你是不是很希望小朋友來你家做客，感受你的快樂？ 那么，客人來了你該怎么做呢？
  1.看課件，感知課文
    1. 剛才小朋友說得都很對，但說得不夠完整。我們看這位小朋友，客人來了他是怎樣招呼的？
    根據學生回答歸納：(1)請客人進門要禮貌；(2)請客人喝茶；(3)陪客人玩；(4)客人回家時要對他們說再見。
    2. 做客時那幾位小朋友又注意到了什么？
    根據學生回答歸納：(1)敲門要輕輕的；(2)別人的東西不能隨便動，要征求主人的同意；(3)不能大聲喧嘩；(4)回家時要與主人道再見。 
2.小組表演，內化知識點
    1. 其實，我們在待客與做客時還有許多要注意的地方，看看我們哪一小組的小朋友最會動腦筋。現在，我們分小組表演做客的情景，看看哪組最有禮貌，又會發揮想像。2. 學生自由組合分組討論，表演。3. 小組匯報表演，評議。4.在《找朋友》的歌聲中，邀請好朋友到自己家去做客。
3讀課文，升華思想
    讀《三字經》中的幾句話，懂得要互相關心和愛護，尤其作為一個小主人，要懂得熱情待客，文明待客。
6、 交流匯報，學習尊重他人習俗。
1 小組交流課前收集的各國各民族待客禮儀。
2 信息反饋。
7 總結
第三單元  我在班級中
1 我們分享，我們快樂
教學目標 ：
1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂；
2. 認同別人的快樂，學會真心祝賀和悅納別人的快樂；
3. 能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
教科書分析：
本課由“做一做”、“回音壁”、“小評判”和“游戲場”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學們共同分享美食、分享學習成果、分享榮譽等典型活動的設計，引導兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環節，旨在引導兒童體驗與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。
教學活動及過程：
一、 情景創設，導入  學習。
教學中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時大家分享集體學習的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽來體會共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂大家分享就成了大家的快樂，從而導入  《我們分享，我們快樂》一課的教學。
二、 活動體驗，分享快樂
在明白了分享可以得到快樂的道理后，教師可以引導全班學生開展一些集體活動，或者回顧集體活動中那些覺得快樂的事情，用攝像機、照相機或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時光”為主題一起布置一個攝影展（畫展），讓全班同學一起來參與這項活動，在活動中回顧集體活動的美好片段，激發熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來體會共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動細節和體驗也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會快樂。把前一階段共同認識的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。
在這些活動中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說說為什么我們那時這樣快樂，讓學生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動，比較一個人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗。
三、 當當“小評判”，辨別正確行為。
在活動中體驗了“分享快樂”的益處后，教師還要引導學生正確認識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺，而應該真誠的祝賀別人或者關心、安慰別人。當學生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導學生講出理由，或者說出于此相對應的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發生在學生生活中的實際行為進行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。
四、 游戲體驗，共同分享快樂
在游戲中輕松體驗分享的快樂是這節課的主要內容，同時也是評價本課學習結果的重要環節。在游戲中把握游戲規則，也就是把分享落實為行為的過程。在這個游戲鐘，教師要引導學生把自己最快樂的事情告訴別人，同時看看誰的祝賀語寫得最好，看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者
2我幫你，你幫我
教學目標 :
1、知識和技能：知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。
    2、態度和情感：能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。
    3、行為和習慣：能夠掌握一些安慰人的技巧，并有幫助他人的實際行動。
4、過程和方法：在情感體驗和游戲活動中學習幫助同學的方法。
教學重點：
    感受到別人的困難，激發同情感。
教學難點 ：
    體會互助的必要性。
教學過程 
    一、活動感悟：
    1.教師布置游戲場地。
    布置2個場地：每個場地放桌子，摔到的凳子，兩盆小盆栽。目的地放著一個球。
    2.教師宣布要求。
    小朋友們，今天我們來玩一個游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發，繞過桌子、凳子，一路上還要小心被花盆絆倒。到了另一邊以后，誰先把球拿到手，誰就勝勝利了。哪兩位小朋友愿意上來試試？
    3.教師將兩位小朋友的眼睛蒙上，在出發點站好。
    4.教師：游戲馬上就要開始了，你們來猜一猜，此時此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？
    學生猜測。蒙上眼睛的小朋友來判斷猜測是否正確，誰的想法被猜中了誰舉手。教師向猜中的小朋友獎勵一顆小紅花。
    5.剛才一位小朋友猜測他們心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就請這位小朋友來說一說，你能為他做些什么呢？
    引出下面內容：—扶著同學參加游戲。
    6.請這位同學扶著另一位同學參加游戲。誰愿意去扶另外一個同學參加游戲？
    7.游戲繼續進行。
    8.交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？
    9.教師小結：當別人遇到困難的時候，如果你能理解別人的困難，并伸出雙手去幫助別人，那么得到幫助的人會因你而感到快樂，你自己也會感到助人的快樂，周圍的人還會贊揚你。
    二、移情體驗：
    1、出示圖片：一個小女孩在哭泣。（書上的圖片）  
    2、同學們，你們知道畫中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？）
3、小組自由討論，全班交流。
4、你遇到過類似的困難嗎？當時你心里怎樣想的？小結：當一個人遇到困難的時候，心里多么希望有人能夠來安慰自己，幫助自己。
5、想一想：我們應該怎么安慰她呢。（按照每個小組討論的內容回答）
6、如果你是這個小女孩，你聽了哪種安慰話心理會溫暖，愿意接受別人的幫助。（讓學生體驗安慰別人要為他人著想，不欺騙，不挖苦，以誠相待，幫助別人克服困難。）
    小結：學習生活中誰都會遇上困難，你能夠細心地發現別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為啊！
    三、尋找榜樣
    1、生活中，有的小朋友就在幫助著別人，我們來找找這樣的小榜樣。可以說說你得到過誰的幫助，也可以說說你幫助過誰。（全班交流）
    2、別人幫了你，你是怎樣做的？
小結：當你得到別人的幫助的時候，應該真心真意地向他表示感謝。
    四、情境測試：
    1、現在我們用一個辦法來感謝幫助過你的人。每個人畫一顆心，并涂上自己喜歡的顏色，送給他。（教師課前安排四人小組中，兩個人各帶兩只鉛筆，一個人帶彩色筆。每個人都會缺少學習用品。）
    2、教師觀察小組中的互助情況。在歌聲中學生將畫好的心送給曾經幫助過自己的人。
    3、教師：剛才在畫畫時，你得到別人的幫助嗎？誰是主動幫助他人的？教師獎勵那些在畫畫中幫助別人的同學，尤其是那些主動幫助別人的同學。
    五、活動延伸：
    教師：同學們，在我們的生活中如果你經常留心別人的困難，并主動地幫助別人。你幫我，我幫你，那我們會覺得非常溫暖。為了記住那些曾經幫助過你的人，也是為了表揚那些經常幫助別人的人。請你把幫助過你的人的名字在每個月底交給老師，我們將評出那些助人為樂的同學。
3 我們的教室 我們的家
教學目標 ：
1、 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護公共財產的道理，做值日時愛護衛生用具。
2、 態度和情感：愿意做好值日工作，為班級環境美化做出自己的努力。
3、 行為和習慣：知道教室等公共場所的衛生需要大家來維護，能養成一些衛生習慣，努力做好衛生保潔工作。
4、 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養動手操作能力。
第一課時
課時目標：
1、 知道做值日生只有分工合作好。
2、 愿意做好值日工作。
3、 學習分工合作的方法。
教學重點：知道分工合作的方法。
教學難點 ：學會分工合作。
教學過程 ：
一、 兒歌感悟。
1、 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。
2、 兒歌出示：值日生。
3、 請學生自由讀一讀，全班讀。
4、 你能配上動作來表演嗎？（讓學生在兒歌中感受到做值日的樂趣。）
小結：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！
二、 說說我們班的值日工作。
1、 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。
教師選2組，一組是平時打掃衛生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。
2、 老師發現我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發現了沒？這是為什么啊？（全班交流，讓學生自由發揮。）
3、 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進行點評。）為什么呢？
4、 我們請做的好的那組值日生來談談你們的體會。
小結：可見值日工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。
三、 看圖導行。
1、 指導學生看書上的圖畫。
2、 他們是怎么做值日生的？（點出分工合作）
3、 我們應該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯系班級的實際情況展開。
4、 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。
5、 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？
小結：做好值日生，我們不僅僅要認真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。
四、 評選勤勞小蜜蜂。
請你根據我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。
五、 課后延伸。
根據值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎勵。
第二課時
課時目標：
1、知道教室等公共場所的衛生需要大家來維護，能養成一些衛生習慣，努力做好衛生保潔工作。
2、 懂得要愛護公共財產的道理，做值日時愛護衛生用具。
教學重點：培養孩子的保潔意識。
教學難點 ：在實際生活中學會愛護公共財物、做好保潔工作。
教學過程 ：
一、 觀察教室，體會保潔工作的重要。
1、 通過上一課的學習，我們知道做好值日生應該分工合作。也知道做值日生實在不容易啊。
2、 請你現在看看我們的教室，你發現了什么？
根據實際情況，全班交流。（發現地上有紙團、還有點心袋等）
3、 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟啊？
4、 全班交流，讓孩子意識到因為自己隨便扔東西使教室臟亂。
小結：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！
二、 看圖，評一評。
1、 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。
教師在平時可以指導孩子要注意保潔。
2、 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。
3、 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？
4、 根據我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進。（四人小組討論后全班交流）
三、 講故事讓學生感悟。
1、 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！
2、 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。
3、 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？
4、 我們應該怎么改正呢？全班交流。
5、 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正）
小結：不僅僅是教室里的東西我們要愛護，對學校里、學校外的公共設施我們都要愛護他們，不要在上面亂涂亂話。
四、 課后延伸。
1、 以行動證明自己愛護公共財務。組織學生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。
2、 教師針對班級情況，評評每周保潔小衛士。給予獎勵。 
4我們共慶六一節
教學目標 ：
1、 知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。
2、 簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。
3、 學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。
4、 能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。
5、 知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。
教學準備：1、宣傳隊史的錄象
          2、收集各國兒童慶六一的有關資料
課時安排：一課時
教學過程 ：
一、 引入
1、 看圖，激發興趣：
請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。
討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？
（2）你還看到過哪些慶祝方式？
（3）你有什么想法？
2、分小組交流
3、請準備好的同學來介紹
4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？
二、 宣傳隊史，感受少先隊員的光榮
1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史
2、學習書中的“聰明谷”
   討論：各種隊標志的含義
   懂得要愛護紅領巾
   糾正學生行隊禮的姿勢
三、 動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一
1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議
2、教學生制作“美麗的裝飾花串”
3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃
四、 推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動
1、看圖，向大家介紹各種游戲的規則、方法
如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。
2、讓學生試玩幾種
3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動
五、 了解世界各國兒童節
1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”
2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節
3、交流后談感想
課外延伸：
*請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流
*出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面
第四單元  快樂的學習生活
1我愛學習 
教學目標 ：
認知目標：善于發現校園內、生活中的學習活動。
情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。
行為目標：初步培養學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學重點和難點
教學重點：培養學生積極學習的態度和能力。
教學難點 ：激發對學習生活的愛與興趣。
教學準備：課件
教學過程 ：
（一）談話引入
每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？
是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）
（二） 學校里的學習真豐富。
1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？
2、每一節課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發現得多。
3、討論題
前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？
4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？
5、小結：學校里的學習真豐富。
（三）生活中的學習真有趣
1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。
2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。
3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。
4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。
5、小結：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。
（四） 嘗試就是學習
1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）
2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經歷后的收獲。
3、小組內交流自己嘗試的經歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------）
4、小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。
（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經歷。
五、教學板書：
                   學校里的學習真豐富
我愛學習     生活中的學習真有趣
             嘗試就是學習
2我會學習
教學目標 ：
認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質量。
情感目標：知道要養成做事按時、專心的好習慣。明白按時和專心又是相互關聯的，以按時的態度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。
行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養按時完成作業 、做事專心的學習品質。
教學重點和難點：
教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養按時完成作業 、做事專心的學習品質。
教學難點 ：明白按時和專心的關系——以按時的態度要求自己，做事就會專心；教學準備：
1、觀察學生的學習習慣，搜集學生學習的基本途徑和方法。
2、每個小組帶一盒彩色積木。
第一課時
（一）、創設情境，導入  新課。
教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？
小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！
等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？
（二）、分享成果，整理方法。
1、 各組展示自己的作品。
2、 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭……
3、 老師小結過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。
4、 當你想學會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。
5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽    仔細觀察
動手嘗試     經常提問
堅持練習     請教他人
一起討論     與人合作
通過網絡······
6、平時，你最喜歡用哪種學習方法？請同學們舉手表決對這些學習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學習指導，幫助學生了解不同學習方法的用處，嘗試使用不同的學習方法。
（三）、講述故事，發現途徑。
1、請學生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內容，編成一個小故事。
2、假設故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？    
3、課件小統計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網絡，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。
（四）、表演小品，體驗樂趣：
1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學習方法。教師可適當引導，有意識地安排各小組表演不同的學習方法，避免重復。
2、小組匯報表演。
3、總結，通過今天的學習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學到知識和本領？
第二課時
（一）、我是學習小能手——復習歸納上一課所學的學習方法
1、 復習上節課所講的學習方法。
2、 夸夸身邊的小朋友：
你最想表揚班里哪個小朋友愛學習會學習？
3、 總結：我們都是會學習的小能手。
（二）、快樂學習小診所一一幫助明明糾正不良習慣
1、看懂教材上每幅圖的內容，并能以口述的方法講清故事。
A“抄寫生字？這么簡單，過會兒再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同學都已開始認真地抄寫。
B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？
C明明又分心了，眼看窗外，操場上，一群同學在踢球。
D下課鈴響了，同學們都把作業 交給了老師，明明傻眼了。
2、明明為什么沒做完作業 ？
遲遲不開始；文具沒有擺放好，找來找去浪費時間；分心，看同學踢球。
3、請同學們幫助明明，尋找按時完成作業 的訣竅，如按時開始，按時結束，勞逸結合，排除干擾，文具放好，思想集中等。
4、 表演《按時完成的明明》。
（三）、我會評我會做——評判反思，引導正確行為
1、結合書本上的圖，請學生作評價。
2、讓學生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。
3、總結：做事要專心，一心不能二用。按時和專心又是相互關聯的，以按時的態度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。
5、 當場專心致志地完成一項任務：寫5個剛剛學過的詞語。
（四）、我按時我專心——完成一種學習活動
1、回家和爸爸媽媽商量一種學習活動：如“練字”、“做一個小玩具”、“收集商標”等，以“按時”和“專心”作為評價要求。
2、一周后交流。
五、板書設計 ：
認真傾聽    仔細觀察
動手嘗試     經常提問
按時完成    堅持練習     請教他人      專心致志
一起討論     與人合作
通過網絡······
3、 興趣與堅持
教學目標 ：
認知目標：興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。本課要引導學生明白光有興趣是不夠的，只有堅持不懈地練習才能有所成績。
情感目標：引導學生以持之以恒的態度培養自己的興趣愛好，初步培養其“有耐心、有毅力”的品質。知道堅持就是不輕易放棄。
行為目標：鼓勵學生尋找讓自己堅持下去的辦法，知道堅持就是每天積累一點，初步實踐“興趣+堅持”的活動。

教學重點和難點：
教學重點：明白堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點，只有堅持做，才能把興趣培養成特長。
教學難點 ：明白“堅持與興趣”的關系，并嘗試實踐，努力獲得成功。

教學準備：
1、 事先選擇好展示特長的學生，其事例要有代表性，要能讓同學們領悟到興趣和堅持合起來，才能獲得成功。
2、故事準備：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
2、搜集關于“如何堅持”的方法介紹。
教學過程 ：
第一課時
（一）、多樣的興趣，豐富的生活
1、 看課本，說說小朋友在干什么？
2、 你喜歡干什么？
3、 才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。
4、 小記者采訪：現場請小朋友去采訪這些“小明星”們，請他們說說自己是怎么練就這身本領的？
（二）、體驗角色，尋找原因
1、請學生讀一讀課本上的故事。
2、想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。
反饋交流。
總結歸納：不堅持下去，什么本領都不能學到手。
3、故事例舉：《白頭翁的故事》
《美麗的烏鴉變黑了》
4、反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現的問題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。
5、想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結：光有興趣是不夠的，還要學會堅持。
（三）、不怕失敗，堅持下去
1、出示標題：堅持就是不輕易放棄。
2、 啟發思考：
當你想努力寫好一個生字，連續寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？
當你的圖畫快要完成時，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？
你練了好幾天跳繩，還是沒多大進步，你怎么辦？
你做的風箏已經費了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？
3、 知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。
想一想，你在堅持中碰到過哪些困難，該怎么辦？
4、 學生作舉手表決，并進行統計。讓學生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學也遇到過。以此讓學生明白，每個人都會遇到困難的，關鍵是面對困難時怎么辦。
5、 看書上的插圖，看看堅持的方法有哪些。
6、 師可以將學生中有代表性的問題摘錄在黑板上。
回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅持，應該用什么方法堅持。
第二課時
（一）、互相啟發，辦法多多
1、選擇學生的一個困難，請大家集中討論，一起想辦法。
2、開展小組討論，把自己的方法說給其他小朋友聽，也可以從課本中找一找方法，如制訂計劃、互相鼓勵、換個辦法等。
3、聯系自己的實際，說一說能讓自己堅持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過的問題。
4、看課本插圖：這些小朋友每天堅持做什么？他們會獲得什么成績？
4、歸納：堅持就是不輕易放棄；堅持就是每天積累一點。
（二）、腳踏實地，獲得成功
1、請學生說一說課本上例子，并想一想他們為什么能獲得成功。
2、請幾個有代表性的學生展示自己的書畫作品，或者即興來一次成語接龍比賽，并說說自己是怎樣練習的。每天或每周什么時間練的？堅持多長時間了？在哪里練的？怎樣的形式學的？等等。通過身邊的例子，激勵學生的意志。
板書：興趣＋堅持＝成功
3、選擇自己感興趣的一件事，制定一個堅持計劃，請父母或同學督促，記錄每天的完成情況。（類似書上67頁的表格）
一個月以后檢查交流。
（三）、持之以恒，獲得成功
1、老師向大家推薦一些“堅持下去”的金點子：
第一步：找出規律性
在你的生活范圍中，每天都做一個簡單的動作將有助你養成規律性，你需要做的只是，找出那個簡單的動作。例如：你可以在每天睡覺前先檢查你的書包，文具用品是否準備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個十五分鐘來整理你的桌面；或者在睡覺前看一個故事。任何一件事你只要做了三十次，就會養成習慣，就好象你每天早晚都會刷牙一樣。
第二步貫徹實行
在你決定要每天做“那件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個方法可以幫你記住：用鮮艷的立可貼將“那件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開關上，好提醒你一定要去做；請父母定期檢查你的某樣工作。
第三步激勵自己
建立一套獎勵制度來加速你的養成習慣，例如，一個禮拜下來，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動畫片。
另外一個養成習慣的方法是，要求其它人來監督你。你可以請家長來考核你，或者你可以承諾，如果你沒有做到“那件事”的話你就不能外出玩，這么一來，他們一定很樂意每天都盯著你，看你有沒有做“那件事”。為避免失敗，一次只培養一到兩個新習慣，等到新習慣己經自然成習慣時，再去培養新的習慣。
試一試，你能行！
2、回家作業 ：制訂一份“堅持計劃”。
五、板書設計 ：
堅持，就是不輕易放棄
堅持，就是每天積累一點
堅持，就是不怕困難
堅持，就是繼續再繼續
興趣+堅持=成功
4多彩的課余學習
教學目標 
1、制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養學生堅持鍛煉身體的習慣。
2、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。
3、引導學生積極主動地安排課余學習生活。
教科書分析
《多彩的生活》著眼于對學生課余學習生活習慣的培養。無論是誰，健康總應該是第一位的，對于小學生來說，身體健康與學習生活質量更是密切相關。這一課通過制作課余時間表來幫助學生梳理自己的課余生活，并在老師的指導下，切實安排出自己的鍛煉時間，選擇好自己喜歡的鍛煉項目。同時伴以欣賞、表演音樂廳里熟悉的健康歌。
“向你推薦我的書”和“我最愛的電視節目”通過學生間喜好傾向的交流，結合教材上以圖片形式推薦的電視節目和書籍，便于學生學會選擇并初步建立起健康積極的欣賞品味。豐富而有意義的課余生學習能更好地為學校的系統學習提供有效的保障。
教學時間：二課時
第一課時
教學目標 ：
制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養學生堅持鍛煉身體的習慣。
課前準備：
1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。
2、《健康操》的碟片。
教學過程 ：
一、 揭題：
每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要）
誰能說說身體健康的重要性。
過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。
二、 討論評判，活動導行
1、 放學了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？（看錄像或插圖，引導學生對錄像中孩子的課間行為做出自己的評判，并闡述理由。）
2、 那么，想知道咱們班的小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議）
3、 小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表）
4、 每組經推薦，派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。
5、 修改自己的作息時間表
聽了那么多同學的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學生自己修改）
6、 為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。
7、 下面，我們也來運動一下，表演（健康歌）。
三、 課后延伸：
請你們回去跟爸爸媽媽分享你們的收獲，告訴他們你學到的本領，和爸爸媽媽一起制作《我的作息時間表》，放進你們的成長記錄袋。
第二課時
教學目標 ：
1、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。
2、引導學生積極主動地安排課余學習生活。
教學準備：
每位學生帶來自己最喜歡的一本書。
教學過程 ：
一、提供展示的舞臺，引導健康積極的課余生活。
1、說書會
A學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。（注意要說清楚書名，作者等等）
B統計看過這本書的同學。
C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問）
D看過此書的同學比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。
2、小擂臺
A每個小組推選1名代表，“代表團”的學生依次發言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節目，看誰講得多。
B調查統計學生最喜歡的電視節目，從中選出4~5個有代表性的電視節目，編制競賽題供全班同學搶答。（可由學生自己編題，小組之間互相問答）如，這個節目的主持人是誰？這檔節目的主人公是誰？這個節目主要講什么方面的內容？你能簡單畫一畫這個節目的標志嗎？你從這檔節目中學到什么知識？這檔節目是哪個電臺的？它的播出時間和重播時間各在什么時候？你為什么喜歡這個節目？等等。
3、總結：只有選擇了健康積極的書籍和電視節目，才能有良好的課余生活習慣。
二、課后延伸：
下星期，請同學們記錄你看的書和電視節目，評評誰的課余生活習慣最棒。