為人正直（通用5篇）
為人正直 篇1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第三框中關(guān)于“，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置。關(guān)于“，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)中第一次出現(xiàn)。正直是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。用公正的態(tài)度對待周圍的人和事，是社會對每個(gè)人提出的基本要求。教育學(xué)生從小做一個(gè)正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。
教材通過包公的事例說明包公，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先任知府時(shí)，依法辦事，不徇私情；其次不畏權(quán)勢 ，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材首先例舉了老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德，在黨的生死存亡時(shí)刻，一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，主持正義，勇于斗爭的事跡，說明我們黨內(nèi)具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。
教學(xué)建議：
1，教學(xué)中既要講清本課的主要觀點(diǎn)，即：的表現(xiàn)（什么是）；為什么要。（中華民族的傳統(tǒng)美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望。（可以通過典型事例加以引導(dǎo)）
2、教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，使學(xué)生知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何做一個(gè)正直的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
七
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確為什么要。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生做一個(gè)正直人的愿望。用真實(shí)感人的事例激發(fā)人；用正反事例使學(xué)生學(xué)會選擇。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入 、 引出課題
同學(xué)們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什么人們稱包拯為包青天？
小結(jié)：包公是一個(gè)正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事跡從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經(jīng)成為正直的化身。
今天我們學(xué)習(xí) 第七課 （板書課題）
二、結(jié)合事例、講明觀點(diǎn)
1、請聽課文故事《包公》
提問：你最佩服包公的哪些做法，為什么？
小結(jié)：像包公這樣，公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話就是。
提問：包公這樣做對社會有什么好處？
提問：設(shè)想：如果為官都不能正直，會是什么樣子？
小結(jié)：包公，秉公執(zhí)法，敢于仗義執(zhí)言，因此深受廣大人民歡迎，人們終于有了說理的地方。
提問：為什么包公的事例能流傳至今？
（人民世世代代都傳頌他的的事跡，以此為美，并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統(tǒng)美德。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
提問：包公為什么能夠做到？請同學(xué)門看一段《鍘美案》
（引導(dǎo)學(xué)生理解：包公將個(gè)人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）
2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產(chǎn)黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。
下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。
提問：朱德這樣做有什么好處？聽了故事后你有什么想法？
小結(jié)：朱德是我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的代表，正是由于他們一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，最終使正義戰(zhàn)勝了邪惡。
板書： 敢于堅(jiān)持真理 勇于斗爭
三、聯(lián)系實(shí)際 深化認(rèn)識
1、其實(shí)，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。
（學(xué)生通過自己交流收集資料，使學(xué)生感到，人們是崇尚正直的，并愿意以正直的人為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。）
小結(jié)：社會的進(jìn)步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�(gè)正直的人。
2、不管是包公、還是朱德，我們都感到是不容易做到的。你說對嗎？
（學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容，弄清只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到。）
3、正直是個(gè)人的品質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該具有這種正直的品格。請同學(xué)們聽一段故事《五美元買來的樓》談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（無論何時(shí)，無論我們遇到什么困難都應(yīng)該保持做人的根本）
4、在我們少年兒童中，也有的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。
（學(xué)生在聯(lián)系自己實(shí)際中，教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面，深化對道德觀點(diǎn)的認(rèn)識。）
小結(jié)：新中國的少年兒童，應(yīng)當(dāng)以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直的人。同學(xué)之間相處，也要，敢于堅(jiān)持公道。對的就支持，錯(cuò)的就反對。在評選三好學(xué)生、期末小組評定等項(xiàng)工作中，要實(shí)事求是，抱公正的態(tài)度。平時(shí)對同學(xué)要坦率，真誠，敢于發(fā)表自己的意見，對同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點(diǎn)也不遮掩，不做當(dāng)人一面背人一面的事，從小做一個(gè)正直的人。
5、有人說：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應(yīng)社會，”你對此怎么看？
小結(jié)：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 辨析練習(xí)
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了很大的提高。請你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，說一說他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。
1、六2班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生，他們見六1班的清潔區(qū)不太干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，他們意見不一致。
有人說：“當(dāng)然要評優(yōu)，誰當(dāng)值日生都向著自己班。”
有人說：“那不好，咱們給掃干凈了再評優(yōu)。”
有人說：“也和六1班一樣，評良吧。”
提問：你同意誰的說法，為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論，運(yùn)用觀點(diǎn)說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）
2、中隊(duì)準(zhǔn)備改選，蘇文對王小文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票。”討論候選人時(shí)，大家提出蘇文對工作不負(fù)責(zé)任，不適合當(dāng)中隊(duì)委。可選舉時(shí)，王小文發(fā)現(xiàn)蘇文正盯著自己，他又把手舉了起來。
提問：如果你是王小文，你會怎樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主持公道，敢講真話，是的表現(xiàn)。）
3、在工廠宿舍區(qū)，王奶奶家窗戶上的的玻璃被打破了，她正在到處查問是誰打破的。徐剛和于大明看見是小強(qiáng)打破的，于大明剛想告訴王奶奶，徐剛拉住他說：“小強(qiáng)的爸爸是廠長，她媽媽又挺厲害，咱們別管這件事了。”
提問：你贊成誰的做法，你會對徐剛說些什么？
（徐剛應(yīng)當(dāng)說服于大明，主持公道，敢講真話，不怕報(bào)復(fù)，把知道小強(qiáng)打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時(shí)也可以勸小強(qiáng)，自己向王奶奶說明情況，得到奶奶的諒解。）
小結(jié)：通過討論大家懂得，從小就要養(yǎng)成的作風(fēng)，這樣長大才能在工作中只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到。
五、結(jié)合自身、總結(jié)提高
今天我們學(xué)習(xí)了一課，你對有什么想法？請大膽說一說。
（通過學(xué)生談，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的交流。對同學(xué)的認(rèn)識進(jìn)行必要的疏理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望）
總結(jié)：正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的根本。無論我們走到哪里，也無論我們遇到什么困難，我們都要牢記：做一個(gè)正直的中國人。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
1、有人說，正直的人經(jīng)常吃虧，你對此怎么看？回家與父母探討一下。
2、搜集正直人的事例，辦一期辦報(bào)。
3、做一次調(diào)查，看看周圍有多少人愿意做正直的人。
為人正直 篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第三框中關(guān)于“，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置。關(guān)于“，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)中第一次出現(xiàn)。正直是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。用公正的態(tài)度對待周圍的人和事，是社會對每個(gè)人提出的基本要求。教育學(xué)生從小做一個(gè)正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。
教材通過包公的事例說明包公，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先任知府時(shí)，依法辦事，不徇私情；其次不畏權(quán)勢 ，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材首先例舉了老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德，在黨的生死存亡時(shí)刻，一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，主持正義，勇于斗爭的事跡，說明我們黨內(nèi)具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。
教學(xué)建議：
1，教學(xué)中既要講清本課的主要觀點(diǎn)，即：的表現(xiàn)（什么是）；為什么要。（中華民族的傳統(tǒng)美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望。（可以通過典型事例加以引導(dǎo)）
2、教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，使學(xué)生知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何做一個(gè)正直的人。
七
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確為什么要。
教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生做一個(gè)正直人的愿望。用真實(shí)感人的事例激發(fā)人；用正反事例使學(xué)生學(xué)會選擇。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入 、 引出課題
同學(xué)們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什么人們稱包拯為包青天？
小結(jié)：包公是一個(gè)正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事跡從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經(jīng)成為正直的化身。
今天我們學(xué)習(xí) 第七課 （板書課題）
二、結(jié)合事例、講明觀點(diǎn)
1、請聽課文故事《包公》
提問：你最佩服包公的哪些做法，為什么？
小結(jié)：像包公這樣，公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話就是。
提問：包公這樣做對社會有什么好處？
提問：設(shè)想：如果為官都不能正直，會是什么樣子？
小結(jié)：包公，秉公執(zhí)法，敢于仗義執(zhí)言，因此深受廣大人民歡迎，人們終于有了說理的地方。
提問：為什么包公的事例能流傳至今？
（人民世世代代都傳頌他的的事跡，以此為美，并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統(tǒng)美德。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
提問：包公為什么能夠做到？請同學(xué)門看一段《鍘美案》
（引導(dǎo)學(xué)生理解：包公將個(gè)人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）
2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產(chǎn)黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。
下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。
提問：朱德這樣做有什么好處？聽了故事后你有什么想法？
小結(jié)：朱德是我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的代表，正是由于他們一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，最終使正義戰(zhàn)勝了邪惡。
板書： 敢于堅(jiān)持真理 勇于斗爭
三、聯(lián)系實(shí)際 深化認(rèn)識
1、其實(shí)，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。
（學(xué)生通過自己交流收集資料，使學(xué)生感到，人們是崇尚正直的，并愿意以正直的人為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。）
小結(jié)：社會的進(jìn)步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�(gè)正直的人。
2、不管是包公、還是朱德，我們都感到是不容易做到的。你說對嗎？
（學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容，弄清只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到。）
3、正直是個(gè)人的品質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該具有這種正直的品格。請同學(xué)們聽一段故事《五美元買來的樓》談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（無論何時(shí)，無論我們遇到什么困難都應(yīng)該保持做人的根本）
4、在我們少年兒童中，也有的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。
（學(xué)生在聯(lián)系自己實(shí)際中，教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面，深化對道德觀點(diǎn)的認(rèn)識。）
小結(jié)：新中國的少年兒童，應(yīng)當(dāng)以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直的人。同學(xué)之間相處，也要，敢于堅(jiān)持公道。對的就支持，錯(cuò)的就反對。在評選三好學(xué)生、期末小組評定等項(xiàng)工作中，要實(shí)事求是，抱公正的態(tài)度。平時(shí)對同學(xué)要坦率，真誠，敢于發(fā)表自己的意見，對同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點(diǎn)也不遮掩，不做當(dāng)人一面背人一面的事，從小做一個(gè)正直的人。
5、有人說：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應(yīng)社會，”你對此怎么看？
小結(jié)：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 辨析練習(xí)
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了很大的提高。請你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，說一說他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。
1、六2班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生，他們見六1班的清潔區(qū)不太干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，他們意見不一致。
有人說：“當(dāng)然要評優(yōu)，誰當(dāng)值日生都向著自己班。”
有人說：“那不好，咱們給掃干凈了再評優(yōu)。”
有人說：“也和六1班一樣，評良吧。”
提問：你同意誰的說法，為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論，運(yùn)用觀點(diǎn)說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）
2、中隊(duì)準(zhǔn)備改選，蘇文對王小文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票。”討論候選人時(shí)，大家提出蘇文對工作不負(fù)責(zé)任，不適合當(dāng)中隊(duì)委。可選舉時(shí)，王小文發(fā)現(xiàn)蘇文正盯著自己，他又把手舉了起來。
提問：如果你是王小文，你會怎樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主持公道，敢講真話，是的表現(xiàn)。）
3、在工廠宿舍區(qū)，王奶奶家窗戶上的的玻璃被打破了，她正在到處查問是誰打破的。徐剛和于大明看見是小強(qiáng)打破的，于大明剛想告訴王奶奶，徐剛拉住他說：“小強(qiáng)的爸爸是廠長，她媽媽又挺厲害，咱們別管這件事了。”
提問：你贊成誰的做法，你會對徐剛說些什么？
（徐剛應(yīng)當(dāng)說服于大明，主持公道，敢講真話，不怕報(bào)復(fù)，把知道小強(qiáng)打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時(shí)也可以勸小強(qiáng)，自己向王奶奶說明情況，得到奶奶的諒解。）
小結(jié)：通過討論大家懂得，從小就要養(yǎng)成的作風(fēng)，這樣長大才能在工作中只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到。
五、結(jié)合自身、總結(jié)提高
今天我們學(xué)習(xí)了一課，你對有什么想法？請大膽說一說。
（通過學(xué)生談，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的交流。對同學(xué)的認(rèn)識進(jìn)行必要的疏理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望）
總結(jié)：正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的根本。無論我們走到哪里，也無論我們遇到什么困難，我們都要牢記：做一個(gè)正直的中國人。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
1、有人說，正直的人經(jīng)常吃虧，你對此怎么看？回家與父母探討一下。
2、搜集正直人的事例，辦一期辦報(bào)。
3、做一次調(diào)查，看看周圍有多少人愿意做正直的人。
為人正直 篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第三框中關(guān)于“，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置。關(guān)于“，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)中第一次出現(xiàn)。正直是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。用公正的態(tài)度對待周圍的人和事，是社會對每個(gè)人提出的基本要求。教育學(xué)生從小做一個(gè)正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。
教材通過包公的事例說明包公，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先任知府時(shí)，依法辦事，不徇私情；其次不畏權(quán)勢 ，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材首先例舉了老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德，在黨的生死存亡時(shí)刻，一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，主持正義，勇于斗爭的事跡，說明我們黨內(nèi)具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。
教學(xué)建議：
1，教學(xué)中既要講清本課的主要觀點(diǎn)，即：的表現(xiàn)（什么是）；為什么要。（中華民族的傳統(tǒng)美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望。（可以通過典型事例加以引導(dǎo)）
2、教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，使學(xué)生知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何做一個(gè)正直的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
七
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確為什么要。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生做一個(gè)正直人的愿望。用真實(shí)感人的事例激發(fā)人；用正反事例使學(xué)生學(xué)會選擇。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入 、 引出課題
同學(xué)們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什么人們稱包拯為包青天？
小結(jié)：包公是一個(gè)正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事跡從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經(jīng)成為正直的化身。
今天我們學(xué)習(xí) 第七課 （板書課題）
二、結(jié)合事例、講明觀點(diǎn)
1、請聽課文故事《包公》
提問：你最佩服包公的哪些做法，為什么？
小結(jié)：像包公這樣，公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話就是。
提問：包公這樣做對社會有什么好處？
提問：設(shè)想：如果為官都不能正直，會是什么樣子？
小結(jié)：包公，秉公執(zhí)法，敢于仗義執(zhí)言，因此深受廣大人民歡迎，人們終于有了說理的地方。
提問：為什么包公的事例能流傳至今？
（人民世世代代都傳頌他的的事跡，以此為美，并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統(tǒng)美德。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
提問：包公為什么能夠做到？請同學(xué)門看一段《鍘美案》
（引導(dǎo)學(xué)生理解：包公將個(gè)人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）
2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產(chǎn)黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。
下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。
提問：朱德這樣做有什么好處？聽了故事后你有什么想法？
小結(jié)：朱德是我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的代表，正是由于他們一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，最終使正義戰(zhàn)勝了邪惡。
板書： 敢于堅(jiān)持真理 勇于斗爭
三、聯(lián)系實(shí)際 深化認(rèn)識
1、其實(shí)，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。
（學(xué)生通過自己交流收集資料，使學(xué)生感到，人們是崇尚正直的，并愿意以正直的人為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。）
小結(jié)：社會的進(jìn)步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�(gè)正直的人。
2、不管是包公、還是朱德，我們都感到是不容易做到的。你說對嗎？
（學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容，弄清只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到。）
3、正直是個(gè)人的品質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該具有這種正直的品格。請同學(xué)們聽一段故事《五美元買來的樓》談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（無論何時(shí)，無論我們遇到什么困難都應(yīng)該保持做人的根本）
4、在我們少年兒童中，也有的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。
（學(xué)生在聯(lián)系自己實(shí)際中，教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面，深化對道德觀點(diǎn)的認(rèn)識。）
小結(jié)：新中國的少年兒童，應(yīng)當(dāng)以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直的人。同學(xué)之間相處，也要，敢于堅(jiān)持公道。對的就支持，錯(cuò)的就反對。在評選三好學(xué)生、期末小組評定等項(xiàng)工作中，要實(shí)事求是，抱公正的態(tài)度。平時(shí)對同學(xué)要坦率，真誠，敢于發(fā)表自己的意見，對同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點(diǎn)也不遮掩，不做當(dāng)人一面背人一面的事，從小做一個(gè)正直的人。
5、有人說：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應(yīng)社會，”你對此怎么看？
小結(jié)：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 辨析練習(xí)
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了很大的提高。請你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，說一說他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。
1、六2班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生，他們見六1班的清潔區(qū)不太干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，他們意見不一致。
有人說：“當(dāng)然要評優(yōu)，誰當(dāng)值日生都向著自己班。”
有人說：“那不好，咱們給掃干凈了再評優(yōu)。”
有人說：“也和六1班一樣，評良吧。”
提問：你同意誰的說法，為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論，運(yùn)用觀點(diǎn)說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）
2、中隊(duì)準(zhǔn)備改選，蘇文對王小文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票。”討論候選人時(shí)，大家提出蘇文對工作不負(fù)責(zé)任，不適合當(dāng)中隊(duì)委。可選舉時(shí)，王小文發(fā)現(xiàn)蘇文正盯著自己，他又把手舉了起來。
提問：如果你是王小文，你會怎樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主持公道，敢講真話，是的表現(xiàn)。）
3、在工廠宿舍區(qū)，王奶奶家窗戶上的的玻璃被打破了，她正在到處查問是誰打破的。徐剛和于大明看見是小強(qiáng)打破的，于大明剛想告訴王奶奶，徐剛拉住他說：“小強(qiáng)的爸爸是廠長，她媽媽又挺厲害，咱們別管這件事了。”
提問：你贊成誰的做法，你會對徐剛說些什么？
（徐剛應(yīng)當(dāng)說服于大明，主持公道，敢講真話，不怕報(bào)復(fù)，把知道小強(qiáng)打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時(shí)也可以勸小強(qiáng)，自己向王奶奶說明情況，得到奶奶的諒解。）
小結(jié)：通過討論大家懂得，從小就要養(yǎng)成的作風(fēng)，這樣長大才能在工作中只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到。
五、結(jié)合自身、總結(jié)提高
今天我們學(xué)習(xí)了一課，你對有什么想法？請大膽說一說。
（通過學(xué)生談，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的交流。對同學(xué)的認(rèn)識進(jìn)行必要的疏理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望）
總結(jié)：正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的根本。無論我們走到哪里，也無論我們遇到什么困難，我們都要牢記：做一個(gè)正直的中國人。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
1、有人說，正直的人經(jīng)常吃虧，你對此怎么看？回家與父母探討一下。
2、搜集正直人的事例，辦一期辦報(bào)。
3、做一次調(diào)查，看看周圍有多少人愿意做正直的人。
為人正直 篇4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第三框中關(guān)于“為人正直，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置。關(guān)于“為人正直，說話、做事公道”的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)中第一次出現(xiàn)。正直是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。用公正的態(tài)度對待周圍的人和事，是社會對每個(gè)人提出的基本要求。教育學(xué)生從小做一個(gè)正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。
教材通過包公的事例說明包公為人正直，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先任知府時(shí)，依法辦事，不徇私情；其次不畏權(quán)勢 ，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材首先例舉了老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德，在黨的生死存亡時(shí)刻，一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，主持正義，勇于斗爭的事跡，說明我們黨內(nèi)具有為人正直的優(yōu)良傳統(tǒng)。
教學(xué)建議：
1，教學(xué)中既要講清本課的主要觀點(diǎn)，即：為人正直的表現(xiàn)（什么是為人正直）；為什么要為人正直。（中華民族的傳統(tǒng)美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望。（可以通過典型事例加以引導(dǎo)）
2、教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，使學(xué)生知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何做一個(gè)正直的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
七 為人正直
認(rèn)知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個(gè)正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確為什么要為人正直。
教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生做一個(gè)正直人的愿望。用真實(shí)感人的事例激發(fā)人；用正反事例使學(xué)生學(xué)會選擇。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入 、 引出課題
同學(xué)們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什么人們稱包拯為包青天？
小結(jié)：包公是一個(gè)正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事跡從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經(jīng)成為正直的化身。
今天我們學(xué)習(xí) 第七課 為人正直 （板書課題）
二、結(jié)合事例、講明觀點(diǎn)
1、請聽課文故事《包公》
提問：你最佩服包公的哪些做法，為什么？
小結(jié)：像包公這樣，公正、坦率，敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話就是為人正直。
提問：包公這樣做對社會有什么好處？
提問：設(shè)想：如果為官都不能正直，會是什么樣子？
小結(jié)：包公為人正直，秉公執(zhí)法，敢于仗義執(zhí)言，因此深受廣大人民歡迎，人們終于有了說理的地方。
提問：為什么包公的事例能流傳至今？
（人民世世代代都傳頌他的的事跡，以此為美，并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統(tǒng)美德。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
提問：包公為什么能夠做到為人正直？請同學(xué)門看一段《鍘美案》
（引導(dǎo)學(xué)生理解：包公將個(gè)人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）
2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產(chǎn)黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。
下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。
提問：朱德這樣做有什么好處？聽了故事后你有什么想法？
小結(jié)：朱德是我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的代表，正是由于他們一身正氣，無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，最終使正義戰(zhàn)勝了邪惡。
板書： 敢于堅(jiān)持真理 勇于斗爭
三、聯(lián)系實(shí)際 深化認(rèn)識
1、其實(shí)，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。
（學(xué)生通過自己交流收集資料，使學(xué)生感到，人們是崇尚正直的，并愿意以正直的人為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。）
小結(jié)：社會的進(jìn)步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�(gè)正直的人。
2、不管是包公、還是朱德，我們都感到為人正直是不容易做到的。你說對嗎？
（學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容，弄清只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。）
3、正直是個(gè)人的品質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該具有這種正直的品格。請同學(xué)們聽一段故事《五美元買來的樓》談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（無論何時(shí)，無論我們遇到什么困難都應(yīng)該保持做人的根本）
4、在我們少年兒童中，也有為人正直的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。
（學(xué)生在聯(lián)系自己實(shí)際中，教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面，深化對道德觀點(diǎn)的認(rèn)識。）
小結(jié)：新中國的少年兒童，應(yīng)當(dāng)以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直的人。同學(xué)之間相處，也要為人正直，敢于堅(jiān)持公道。對的就支持，錯(cuò)的就反對。在評選三好學(xué)生、期末小組評定等項(xiàng)工作中，要實(shí)事求是，抱公正的態(tài)度。平時(shí)對同學(xué)要坦率，真誠，敢于發(fā)表自己的意見，對同學(xué)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點(diǎn)也不遮掩，不做當(dāng)人一面背人一面的事，從小做一個(gè)正直的人。
5、有人說：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應(yīng)社會，”你對此怎么看？
小結(jié)：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 辨析練習(xí)
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了很大的提高。請你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，說一說他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。
1、六2班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生，他們見六1班的清潔區(qū)不太干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，他們意見不一致。
有人說：“當(dāng)然要評優(yōu)，誰當(dāng)值日生都向著自己班。”
有人說：“那不好，咱們給掃干凈了再評優(yōu)。”
有人說：“也和六1班一樣，評良吧。”
提問：你同意誰的說法，為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論，運(yùn)用觀點(diǎn)說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）
2、中隊(duì)準(zhǔn)備改選，蘇文對王小文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票。”討論候選人時(shí)，大家提出蘇文對工作不負(fù)責(zé)任，不適合當(dāng)中隊(duì)委。可選舉時(shí)，王小文發(fā)現(xiàn)蘇文正盯著自己，他又把手舉了起來。
提問：如果你是王小文，你會怎樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主持公道，敢講真話，是為人正直的表現(xiàn)。）
3、在工廠宿舍區(qū)，王奶奶家窗戶上的的玻璃被打破了，她正在到處查問是誰打破的。徐剛和于大明看見是小強(qiáng)打破的，于大明剛想告訴王奶奶，徐剛拉住他說：“小強(qiáng)的爸爸是廠長，她媽媽又挺厲害，咱們別管這件事了。”
提問：你贊成誰的做法，你會對徐剛說些什么？
（徐剛應(yīng)當(dāng)說服于大明，主持公道，敢講真話，不怕報(bào)復(fù)，把知道小強(qiáng)打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時(shí)也可以勸小強(qiáng)，自己向王奶奶說明情況，得到奶奶的諒解。）
小結(jié)：通過討論大家懂得，從小就要養(yǎng)成為人正直的作風(fēng)，這樣長大才能在工作中只有無私無畏，敢于堅(jiān)持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。
五、結(jié)合自身、總結(jié)提高
今天我們學(xué)習(xí)了為人正直一課，你對為人正直有什么想法？請大膽說一說。
（通過學(xué)生談，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的交流。對同學(xué)的認(rèn)識進(jìn)行必要的疏理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生做正直人的愿望）
總結(jié)：正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的根本。無論我們走到哪里，也無論我們遇到什么困難，我們都要牢記：做一個(gè)正直的中國人。
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
1、有人說，正直的人經(jīng)常吃虧，你對此怎么看？回家與父母探討一下。
2、搜集正直人的事例，辦一期辦報(bào)。
3、做一次調(diào)查，看看周圍有多少人愿意做正直的人。
為人正直 篇5
心中要有桿“秤”——明辨是非為人正直
知識與能力目標(biāo)
1.知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話；
2.做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評；做到公正的態(tài)度對待同學(xué)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體會正直是高尚的；尊敬和愛戴正直的人；愿意做一個(gè)正直的人。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
為人正直的重要性；如何做一個(gè)正直的人
難點(diǎn)：
辨別是非的依據(jù)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
（出示獬豸xiezhi的圖片）問：知識是什么動(dòng)物？有什么含義嗎？
(據(jù)《異獸志》說，它是東北特產(chǎn)動(dòng)物，能辨別是非善惡曲直，見有人相斗，便以頭上的獨(dú)角去頂撞壞人。在我國古代，執(zhí)法官頭上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一樣執(zhí)法嚴(yán)明。)揭示課題——《明辨是非為人正直》
設(shè)計(jì)意圖：出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。
生活在線
對下列同學(xué)的言行,你如何評價(jià)?
“等價(jià)交換”周云叫王海替他做值日生打掃衛(wèi)生。王海說：“那你就幫我做作業(yè)吧。”
打掃衛(wèi)生和做作業(yè)時(shí)他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。是不正確的。
“打抱不平”一個(gè)同學(xué)打翻了周云的飯盒,卻假裝沒看見.王海說:“等我去戳他的單車車胎!”
同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。
“好樣的”一個(gè)青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?王海對周云說:“我知道這個(gè)人專為朋友兩肋插刀,是個(gè)好樣的!”
對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。
課堂探討
如何判斷一個(gè)人的行為或一件事情的是與非、對與錯(cuò)，決定一件事該做還是不該做呢？
知識點(diǎn)撥
不是個(gè)人主觀興趣、愿望和好惡，而是法律和道德的要求。
“是”是指：人的行為符合法律和道德的要求；適應(yīng)社會發(fā)展需要；不損害國家的，集體的和他人的合法權(quán)益。反之，則為非。
設(shè)計(jì)意圖：出示生活中不辨是非的情形讓學(xué)生分析對錯(cuò)及原因，從而得出明辨是非的依據(jù)。
借我一雙慧眼
判斷下列觀點(diǎn)和社會現(xiàn)象的對錯(cuò)。
人為財(cái)死，鳥為食亡。不求有功，但求無過。天下興亡，匹夫有責(zé)。人不為己，天誅地滅以眼還眼，以牙還牙。勤儉節(jié)約，艱苦樸素。為所欲為，出口成“臟”。沉迷游戲，不能自拔。
個(gè)人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。
判斷下列行為的是非，并說說其影響？
（出示圖片《聚精會神》——考試作弊，影響自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康，影響同學(xué)關(guān)系，敗壞學(xué)校風(fēng)氣）
（出示闖紅燈的照片——對自己的生命安全有危害，擾亂交通秩序）
（出示足球犯規(guī)的照片——影響比賽的正常進(jìn)行，危害他人的生命安全，敗壞自己的形象等）
知識點(diǎn)撥
不辨是非的危害
在校園生活中不辨是非的做法：既影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和形象；影響同學(xué)關(guān)系；也妨礙著自身的健康成長和學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。
在社會生活中，這些混淆是非，顛倒黑白的言行舉止：不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會風(fēng)氣，危害了社會秩序。
設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫《聚精會神》、闖紅燈和犯規(guī)的圖片分析，讓學(xué)生概括在學(xué)校生活和社會生活中不辨是非的危害。
榜樣的力量---課堂探討
（播放視頻“感動(dòng)中國人物——陳曉蘭”）（約7分鐘）
在陳曉蘭的身上有哪些行為令你感動(dòng)？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？
醫(yī)院的普通理療師，面對光量子治療儀的騙局，揭露醫(yī)療黑幕，即使失去自己喜愛的工作也在所不惜，雖然知道自己的力量很微弱，但她一直在堅(jiān)持。
在她的身上有一種高度的社會責(zé)任感，正義的力量，是一個(gè)正直的人。
在她的身上，體現(xiàn)這良知，有一種高尚的品格，有勇氣堅(jiān)持自己的信念（醫(yī)生就應(yīng)該對病人負(fù)責(zé)）
知識點(diǎn)撥
為人正直的具體表現(xiàn)：
有勇氣堅(jiān)持自己的信念；是一種高尚的品格；不會讓良知泯滅。
設(shè)計(jì)意圖：播放視頻“XX年感動(dòng)中國人物陳曉蘭”，在為其行為震撼的同時(shí)分析得出分析為人正直的具體表現(xiàn)。陳曉蘭是一個(gè)不著白大褂卻勝過許多穿白大褂的醫(yī)生，因?yàn)樗龍?jiān)持醫(yī)生就是要救人而不是害人，她的身上有一種為了公眾利益而犧牲個(gè)人利益的高尚品格，她在很多的醫(yī)藥黑幕面前選擇了與其作斗爭，沒有讓自己的良知泯滅。
情景再現(xiàn)
面對下列行為，你會怎么做？
紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。
幾個(gè)朋友約好放學(xué)一起去上網(wǎng)，邀請你去。
自習(xí)課上，許多同學(xué)在講話。
看見其他人在校園內(nèi)欺負(fù)同學(xué)。
知識點(diǎn)撥
“隨大流”時(shí)保持清醒和獨(dú)立；面對“權(quán)勢”不委曲求全；有利益沖突勇于主持公道，維護(hù)正義，要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按照正確的認(rèn)識去行動(dòng)，做一個(gè)正直的人。
設(shè)計(jì)意圖：回到學(xué)生的生活中，分析一些具體情形，得出在一些復(fù)雜的情形下也能做到明辨是非為人正直。
社會實(shí)踐
你身邊有哪些為人正直的人？試用典型事例說明。
案例評析：
出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。然后出示生活中不辨是非的情形讓學(xué)生分析對錯(cuò)及原因，從而得出明辨是非的依據(jù)。接下來繼續(xù)用所學(xué)觀點(diǎn)分析一些社會現(xiàn)象的是非。出示漫畫《聚精會神》、闖紅燈和犯規(guī)的圖片分析在學(xué)校和在社會生活不辨是非的危害。播放視頻XX年感動(dòng)中國人物陳曉蘭分析為人正直的具體表現(xiàn)。感受了榜樣力量后回到我們的生活中分析一些具體情形得出在一些復(fù)雜的情形下也能做到明辨是非為人正直。最后找到身邊一些正直的人的典型事例作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。本課注重結(jié)合社會生活和學(xué)生實(shí)際，注重滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。