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勇于認錯

發布時間:2022-12-15

勇于認錯(精選4篇)

勇于認錯 篇1

  教學目標

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教學建議

  教材分析

  本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯,世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的,重要的是要正確對待錯誤,勇于承認錯誤。只有,才能進步。因此,有必要教育學生從小養成的好品德。

  課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候的故事,故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此,本課教材利于學生體驗人物的思想感情,利于開展情境教學,利于指導學生的道德行為。

  教法建議

  1.教學前,教師要認真了解本班、本校在方面有哪些好的典型,在教學時可以適時舉例,同時也了解一下存在的問題,使教學有的放矢。

  2.課文前的“說一說”欄目,可以在導入  新課時使用。學生回答問題后,教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后,再評價一下自己的做法是否正確,。

  3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖,表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖,讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖,表現華盛頓勇于承認錯誤后,爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情,并結合課文展開聯想,深刻理解“是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情,理解“可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片,便于集體學習討論。

  4.課文后的“說一說”欄目,可以在課文教學中使用,也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題,學生在回答時不要求統一答案,可以提出不同的解決辦法,故事可以有多種情景的續寫和結局。

  教學設計示例

  第五課

  教學目標

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教具準備

  1.課文錄音。

  2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

  3.練習幻燈片3幅。

  教學過程

  一、想一想。

  在生活中,由于同學們年紀小,生活經驗少,難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎?做了錯事你當時是什么心情?結果怎么樣?在回答這個問題之前,我們先來學習第五課。

  板書:五

  二、講一講。(學習課文)。

  1.過渡語:你們知道華盛頓是誰嗎?他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥,是美國的第一任總統。在他小時候,也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢?

  2.聽課文錄音。

  3.出示掛圖1。

  提問:

  (1)華盛頓為什么要砍小樹?砍斷小樹以后,他的心情怎么樣?

  (2)華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹,是什么心情?他說了些什么?

  (3)華盛頓看到爸爸大發脾氣,為什么還承認是自己砍的樹?假如是你,你怎么做?為什么?

  板書:大膽承認

  (4)小結:華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利,無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險,沒有說謊,而是大膽地承認了錯誤。

  板書:不說謊

  4.出示掛圖2。

  提問:

  (1)華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹,爸爸為什么原諒了他?爸爸是怎么說的?齊讀課文最后一段。

  (2)爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹,也不愿意聽你撒謊”?

  (3)小結:爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤,非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

  板書:誠實 勇敢

  (4)小結:誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

  三、說一說。

  1.你們還知道哪些的故事?

  2.說說班上的事例。

  3.說說:你在家中、在學校里做過錯事嗎?當時是什么心情?后來又是怎樣做的?

  4.小結:從同學們所講的事例中,可以看到在我們身邊有很多的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯,就能不斷進步,健康成長。

  板書:有錯誤

  四、議一議。

  通過學習,同學們明白了很多道理,現在我來考考你們。

  1.出示幻燈片(“說一說”欄目內容)

  (1)小蘭做錯了一件什么事?她在想些什么?她是怎么做的?為什么要這樣做?

  (2)小結:小蘭不小心把圖書館的書撕破了,她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書,也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做,就是的表現。

  2.出示幻燈片2(“議一議”欄目內容)。

  (1)小紅不小心把墨水瓶打翻了,弄臟了爸爸的圖紙,小紅應該怎么做?學生討論。

  (2)小結:一個人無意中做錯了事,不要怕挨批評,更不要說謊,要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤,真誠地向別人道歉,這樣才能得到別人的原諒,才是一個真正誠實的人。

  五、演一演。

  1.出示幻燈片3(“講一講”欄目內容)。

  (1)軍軍在院子里打羽毛球,一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了,可巧婦阿姨不在家,你知道他會怎么做嗎?

  學生討論,師生同臺表演。

  (2)小結:同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認,無論有沒有人看見,都要勇敢地去承認錯誤,這樣才能從小養成的好習慣。

  六、總結。

  今天,我們學習了第五課,知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時,應大膽承認,不說謊話,這樣可以得到別人的諒解,有利于個人的成長和進步,做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上的同學那樣,做一個的、誠實的人。

  板書設計

  

勇于認錯 篇2

  教學目標

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教學建議

  教材分析

  本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯,世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的,重要的是要正確對待錯誤,勇于承認錯誤。只有,才能進步。因此,有必要教育學生從小養成的好品德。

  課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候的故事,故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此,本課教材利于學生體驗人物的思想感情,利于開展情境教學,利于指導學生的道德行為。

  教法建議

  1.教學前,教師要認真了解本班、本校在方面有哪些好的典型,在教學時可以適時舉例,同時也了解一下存在的問題,使教學有的放矢。

  2.課文前的“說一說”欄目,可以在導入  新課時使用。學生回答問題后,教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后,再評價一下自己的做法是否正確,。

  3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖,表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖,讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖,表現華盛頓勇于承認錯誤后,爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情,并結合課文展開聯想,深刻理解“是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情,理解“可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片,便于集體學習討論。

  4.課文后的“說一說”欄目,可以在課文教學中使用,也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題,學生在回答時不要求統一答案,可以提出不同的解決辦法,故事可以有多種情景的續寫和結局。

  教學設計示例

  第五課

  教學目標

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教具準備

  1.課文錄音。

  2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

  3.練習幻燈片3幅。

  教學過程

  一、想一想。

  在生活中,由于同學們年紀小,生活經驗少,難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎?做了錯事你當時是什么心情?結果怎么樣?在回答這個問題之前,我們先來學習第五課。

  板書:五

  二、講一講。(學習課文)。

  1.過渡語:你們知道華盛頓是誰嗎?他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥,是美國的第一任總統。在他小時候,也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢?

  2.聽課文錄音。

  3.出示掛圖1。

  提問:

  (1)華盛頓為什么要砍小樹?砍斷小樹以后,他的心情怎么樣?

  (2)華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹,是什么心情?他說了些什么?

  (3)華盛頓看到爸爸大發脾氣,為什么還承認是自己砍的樹?假如是你,你怎么做?為什么?

  板書:大膽承認

  (4)小結:華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利,無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險,沒有說謊,而是大膽地承認了錯誤。

  板書:不說謊

  4.出示掛圖2。

  提問:

  (1)華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹,爸爸為什么原諒了他?爸爸是怎么說的?齊讀課文最后一段。

  (2)爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹,也不愿意聽你撒謊”?

  (3)小結:爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤,非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

  板書:誠實 勇敢

  (4)小結:誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

  三、說一說。

  1.你們還知道哪些的故事?

  2.說說班上的事例。

  3.說說:你在家中、在學校里做過錯事嗎?當時是什么心情?后來又是怎樣做的?

  4.小結:從同學們所講的事例中,可以看到在我們身邊有很多的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯,就能不斷進步,健康成長。

  板書:有錯誤

  四、議一議。

  通過學習,同學們明白了很多道理,現在我來考考你們。

  1.出示幻燈片(“說一說”欄目內容)

  (1)小蘭做錯了一件什么事?她在想些什么?她是怎么做的?為什么要這樣做?

  (2)小結:小蘭不小心把圖書館的書撕破了,她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書,也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做,就是的表現。

  2.出示幻燈片2(“議一議”欄目內容)。

  (1)小紅不小心把墨水瓶打翻了,弄臟了爸爸的圖紙,小紅應該怎么做?學生討論。

  (2)小結:一個人無意中做錯了事,不要怕挨批評,更不要說謊,要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤,真誠地向別人道歉,這樣才能得到別人的原諒,才是一個真正誠實的人。

  五、演一演。

  1.出示幻燈片3(“講一講”欄目內容)。

  (1)軍軍在院子里打羽毛球,一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了,可巧婦阿姨不在家,你知道他會怎么做嗎?

  學生討論,師生同臺表演。

  (2)小結:同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認,無論有沒有人看見,都要勇敢地去承認錯誤,這樣才能從小養成的好習慣。

  六、總結。

  今天,我們學習了第五課,知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時,應大膽承認,不說謊話,這樣可以得到別人的諒解,有利于個人的成長和進步,做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上的同學那樣,做一個的、誠實的人。

  板書設計

  

勇于認錯 篇3

  教學目標 

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教學建議

  教材分析

  本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯,世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的,重要的是要正確對待錯誤,勇于承認錯誤。只有,才能進步。因此,有必要教育學生從小養成的好品德。

  課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候的故事,故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此,本課教材利于學生體驗人物的思想感情,利于開展情境教學,利于指導學生的道德行為。

  教法建議

  1.教學前,教師要認真了解本班、本校在方面有哪些好的典型,在教學時可以適時舉例,同時也了解一下存在的問題,使教學有的放矢。

  2.課文前的“說一說”欄目,可以在導入  新課時使用。學生回答問題后,教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后,再評價一下自己的做法是否正確,。

  3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖,表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖,讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖,表現華盛頓勇于承認錯誤后,爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情,并結合課文展開聯想,深刻理解“是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情,理解“可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片,便于集體學習討論。

  4.課文后的“說一說”欄目,可以在課文教學中使用,也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題,學生在回答時不要求統一答案,可以提出不同的解決辦法,故事可以有多種情景的續寫和結局。

  教學設計示例

  第五課

  教學目標 

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教具準備

  1.課文錄音。

  2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

  3.練習幻燈片3幅。

  教學過程 

  一、想一想。

  在生活中,由于同學們年紀小,生活經驗少,難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎?做了錯事你當時是什么心情?結果怎么樣?在回答這個問題之前,我們先來學習第五課。

  板書:五

  二、講一講。(學習課文)。

  1.過渡語:你們知道華盛頓是誰嗎?他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥,是美國的第一任總統。在他小時候,也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢?

  2.聽課文錄音。

  3.出示掛圖1。

  提問:

  (1)華盛頓為什么要砍小樹?砍斷小樹以后,他的心情怎么樣?

  (2)華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹,是什么心情?他說了些什么?

  (3)華盛頓看到爸爸大發脾氣,為什么還承認是自己砍的樹?假如是你,你怎么做?為什么?

  板書:大膽承認

  (4)小結:華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利,無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險,沒有說謊,而是大膽地承認了錯誤。

  板書:不說謊

  4.出示掛圖2。

  提問:

  (1)華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹,爸爸為什么原諒了他?爸爸是怎么說的?齊讀課文最后一段。

  (2)爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹,也不愿意聽你撒謊”?

  (3)小結:爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤,非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

  板書:誠實 勇敢

  (4)小結:誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

  三、說一說。

  1.你們還知道哪些的故事?

  2.說說班上的事例。

  3.說說:你在家中、在學校里做過錯事嗎?當時是什么心情?后來又是怎樣做的?

  4.小結:從同學們所講的事例中,可以看到在我們身邊有很多的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯,就能不斷進步,健康成長。

  板書:有錯誤

  四、議一議。

  通過學習,同學們明白了很多道理,現在我來考考你們。

  1.出示幻燈片(“說一說”欄目內容)

  (1)小蘭做錯了一件什么事?她在想些什么?她是怎么做的?為什么要這樣做?

  (2)小結:小蘭不小心把圖書館的書撕破了,她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書,也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做,就是的表現。

  2.出示幻燈片2(“議一議”欄目內容)。

  (1)小紅不小心把墨水瓶打翻了,弄臟了爸爸的圖紙,小紅應該怎么做?學生討論。

  (2)小結:一個人無意中做錯了事,不要怕挨批評,更不要說謊,要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤,真誠地向別人道歉,這樣才能得到別人的原諒,才是一個真正誠實的人。

  五、演一演。

  1.出示幻燈片3(“講一講”欄目內容)。

  (1)軍軍在院子里打羽毛球,一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了,可巧婦阿姨不在家,你知道他會怎么做嗎?

  學生討論,師生同臺表演。

  (2)小結:同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認,無論有沒有人看見,都要勇敢地去承認錯誤,這樣才能從小養成的好習慣。

  六、總結。

  今天,我們學習了第五課,知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時,應大膽承認,不說謊話,這樣可以得到別人的諒解,有利于個人的成長和進步,做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上的同學那樣,做一個的、誠實的人。

  板書設計 

  

勇于認錯 篇4

  教學目標 

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道勇于認錯是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教學建議

  教材分析

  本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。勇于認錯是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯,世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的,重要的是要正確對待錯誤,勇于承認錯誤。只有勇于認錯,才能進步。因此,有必要教育學生從小養成勇于認錯的好品德。

  課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候勇于認錯的故事,故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此,本課教材利于學生體驗人物的思想感情,利于開展情境教學,利于指導學生的道德行為。

  教法建議

  1.教學前,教師要認真了解本班、本校在“勇于認錯”方面有哪些好的典型,在教學時可以適時舉例,同時也了解一下存在的問題,使教學有的放矢。

  2.課文前的“說一說”欄目,可以在導入  新課時使用。學生回答問題后,教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后,再評價一下自己的做法是否正確,。

  3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖,表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖,讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖,表現華盛頓勇于承認錯誤后,爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情,并結合課文展開聯想,深刻理解“勇于認錯是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情,理解“勇于認錯可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片,便于集體學習討論。

  4.課文后的“說一說”欄目,可以在課文教學中使用,也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題,學生在回答時不要求統一答案,可以提出不同的解決辦法,故事可以有多種情景的續寫和結局。

  教學設計示例

  第五課 勇于認錯

  教學目標 

  認知:

  1.知道有了錯誤應該承認。

  2.知道勇于認錯是誠實和勇敢的表現,有利于個人進步。

  情感:

  有了錯誤愿意承認。

  行為:

  有了錯誤勇于承認。

  教具準備

  1.課文錄音。

  2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

  3.練習幻燈片3幅。

  教學過程 

  一、想一想。

  在生活中,由于同學們年紀小,生活經驗少,難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎?做了錯事你當時是什么心情?結果怎么樣?在回答這個問題之前,我們先來學習第五課“勇于認錯”。

  板書:五 勇于認錯

  二、講一講。(學習課文)。

  1.過渡語:你們知道華盛頓是誰嗎?他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥,是美國的第一任總統。在他小時候,也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢?

  2.聽課文錄音。

  3.出示掛圖1。

  提問:

  (1)華盛頓為什么要砍小樹?砍斷小樹以后,他的心情怎么樣?

  (2)華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹,是什么心情?他說了些什么?

  (3)華盛頓看到爸爸大發脾氣,為什么還承認是自己砍的樹?假如是你,你怎么做?為什么?

  板書:大膽承認

  (4)小結:華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利,無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險,沒有說謊,而是大膽地承認了錯誤。

  板書:不說謊

  4.出示掛圖2。

  提問:

  (1)華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹,爸爸為什么原諒了他?爸爸是怎么說的?齊讀課文最后一段。

  (2)爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹,也不愿意聽你撒謊”?

  (3)小結:爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤,非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

  板書:誠實 勇敢

  (4)小結:誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

  三、說一說。

  1.你們還知道哪些“勇于認錯”的故事?

  2.說說班上“勇于認錯”的事例。

  3.說說:你在家中、在學校里做過錯事嗎?當時是什么心情?后來又是怎樣做的?

  4.小結:從同學們所講的事例中,可以看到在我們身邊有很多勇于認錯的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯,就能不斷進步,健康成長。

  板書:有錯誤

  四、議一議。

  通過學習,同學們明白了很多道理,現在我來考考你們。

  1.出示幻燈片(“說一說”欄目內容)

  (1)小蘭做錯了一件什么事?她在想些什么?她是怎么做的?為什么要這樣做?

  (2)小結:小蘭不小心把圖書館的書撕破了,她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書,也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做,就是勇于認錯的表現。

  2.出示幻燈片2(“議一議”欄目內容)。

  (1)小紅不小心把墨水瓶打翻了,弄臟了爸爸的圖紙,小紅應該怎么做?學生討論。

  (2)小結:一個人無意中做錯了事,不要怕挨批評,更不要說謊,要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤,真誠地向別人道歉,這樣才能得到別人的原諒,才是一個真正誠實的人。

  五、演一演。

  1.出示幻燈片3(“講一講”欄目內容)。

  (1)軍軍在院子里打羽毛球,一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了,可巧婦阿姨不在家,你知道他會怎么做嗎?

  學生討論,師生同臺表演。

  (2)小結:同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認,無論有沒有人看見,都要勇敢地去承認錯誤,這樣才能從小養成勇于認錯的好習慣。

  六、總結。

  今天,我們學習了第五課勇于認錯,知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時,應大膽承認,不說謊話,這樣可以得到別人的諒解,有利于個人的成長和進步,做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上勇于認錯的同學那樣,做一個勇于認錯的、誠實的人。

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   勇于認錯

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    教學目標認知:1、知道共產黨員應該做到全心全意為人民服務。2、知道在社會主義建設中,涌現出許多全心全意為人民服務的共產黨員,他們想群眾所想,急群眾所急,為群眾排憂解難。情感:1、崇敬全心全意為人民服務的共產黨員的高尚品德。...

  • 保護人類的朋友(精選4篇)

    教學目標認知:1、知道動物是人類的朋友,珍稀動物是全社會的財富,要愛護它們。2、懂得保護珍稀動物是國家的政策,保護它們人人有責。情感:1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。2、對傷害動物的行為感到氣憤。...

  • 光榮啊!“園丁”(通用3篇)

    教學目標認知:1.知道老師為學生的全面成長付出了艱苦的勞動,他們是辛勤的“園丁”。2.懂得尊重老師首先要尊重老師的勞動。情感:1.感激老師對自己的培養,體會老師的辛苦。2.對老師產生敬佩和愛戴之情。...

  • 小學思想品德教案
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