勇于認錯（精選4篇）

勇于認錯 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯，世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的，重要的是要正確對待錯誤，勇于承認錯誤。只有，才能進步。因此，有必要教育學生從小養成的好品德。

　　課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候的故事，故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此，本課教材利于學生體驗人物的思想感情，利于開展情境教學，利于指導學生的道德行為。

　　教法建議

　　1.教學前，教師要認真了解本班、本校在方面有哪些好的典型，在教學時可以適時舉例，同時也了解一下存在的問題，使教學有的放矢。

　　2.課文前的“說一說”欄目，可以在導入  新課時使用。學生回答問題后，教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后，再評價一下自己的做法是否正確，。

　　3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖，表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖，讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖，表現華盛頓勇于承認錯誤后，爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情，并結合課文展開聯想，深刻理解“是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情，理解“可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片，便于集體學習討論。

　　4.課文后的“說一說”欄目，可以在課文教學中使用，也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題，學生在回答時不要求統一答案，可以提出不同的解決辦法，故事可以有多種情景的續寫和結局。

　　教學設計示例

　　第五課

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教具準備

　　1.課文錄音。

　　2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

　　3.練習幻燈片3幅。

　　教學過程

　　一、想一想。

　　在生活中，由于同學們年紀小，生活經驗少，難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎？做了錯事你當時是什么心情？結果怎么樣？在回答這個問題之前，我們先來學習第五課。

　　板書：五

　　二、講一講。（學習課文）。

　　1.過渡語：你們知道華盛頓是誰嗎？他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥，是美國的第一任總統。在他小時候，也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢？

　　2.聽課文錄音。

　　3.出示掛圖1。

　　提問：

　　（1）華盛頓為什么要砍小樹？砍斷小樹以后，他的心情怎么樣？

　　（2）華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹，是什么心情？他說了些什么？

　　（3）華盛頓看到爸爸大發脾氣，為什么還承認是自己砍的樹？假如是你，你怎么做？為什么？

　　板書：大膽承認

　　（4）小結：華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利，無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險，沒有說謊，而是大膽地承認了錯誤。

　　板書：不說謊

　　4.出示掛圖2。

　　提問：

　　（1）華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹，爸爸為什么原諒了他？爸爸是怎么說的？齊讀課文最后一段。

　　（2）爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹，也不愿意聽你撒謊”？

　　（3）小結：爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤，非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

　　板書：誠實 勇敢

　　（4）小結：誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

　　三、說一說。

　　1.你們還知道哪些的故事？

　　2.說說班上的事例。

　　3.說說：你在家中、在學校里做過錯事嗎？當時是什么心情？后來又是怎樣做的？

　　4.小結：從同學們所講的事例中，可以看到在我們身邊有很多的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯，就能不斷進步，健康成長。

　　板書：有錯誤

　　四、議一議。

　　通過學習，同學們明白了很多道理，現在我來考考你們。

　　1.出示幻燈片（“說一說”欄目內容）

　　（1）小蘭做錯了一件什么事？她在想些什么？她是怎么做的？為什么要這樣做？

　　（2）小結：小蘭不小心把圖書館的書撕破了，她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書，也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做，就是的表現。

　　2.出示幻燈片2（“議一議”欄目內容）。

　　（1）小紅不小心把墨水瓶打翻了，弄臟了爸爸的圖紙，小紅應該怎么做？學生討論。

　　（2）小結：一個人無意中做錯了事，不要怕挨批評，更不要說謊，要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤，真誠地向別人道歉，這樣才能得到別人的原諒，才是一個真正誠實的人。

　　五、演一演。

　　1.出示幻燈片3（“講一講”欄目內容）。

　　（1）軍軍在院子里打羽毛球，一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了，可巧婦阿姨不在家，你知道他會怎么做嗎？

　　學生討論，師生同臺表演。

　　（2）小結：同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認，無論有沒有人看見，都要勇敢地去承認錯誤，這樣才能從小養成的好習慣。

　　六、總結。

　　今天，我們學習了第五課，知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時，應大膽承認，不說謊話，這樣可以得到別人的諒解，有利于個人的成長和進步，做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上的同學那樣，做一個的、誠實的人。

　　板書設計

　　五

勇于認錯 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯，世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的，重要的是要正確對待錯誤，勇于承認錯誤。只有，才能進步。因此，有必要教育學生從小養成的好品德。

　　課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候的故事，故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此，本課教材利于學生體驗人物的思想感情，利于開展情境教學，利于指導學生的道德行為。

　　教法建議

　　1.教學前，教師要認真了解本班、本校在方面有哪些好的典型，在教學時可以適時舉例，同時也了解一下存在的問題，使教學有的放矢。

　　2.課文前的“說一說”欄目，可以在導入  新課時使用。學生回答問題后，教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后，再評價一下自己的做法是否正確，。

　　3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖，表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖，讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖，表現華盛頓勇于承認錯誤后，爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情，并結合課文展開聯想，深刻理解“是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情，理解“可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片，便于集體學習討論。

　　4.課文后的“說一說”欄目，可以在課文教學中使用，也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題，學生在回答時不要求統一答案，可以提出不同的解決辦法，故事可以有多種情景的續寫和結局。

　　教學設計示例

　　第五課

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教具準備

　　1.課文錄音。

　　2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

　　3.練習幻燈片3幅。

　　教學過程

　　一、想一想。

　　在生活中，由于同學們年紀小，生活經驗少，難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎？做了錯事你當時是什么心情？結果怎么樣？在回答這個問題之前，我們先來學習第五課。

　　板書：五

　　二、講一講。（學習課文）。

　　1.過渡語：你們知道華盛頓是誰嗎？他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥，是美國的第一任總統。在他小時候，也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢？

　　2.聽課文錄音。

　　3.出示掛圖1。

　　提問：

　　（1）華盛頓為什么要砍小樹？砍斷小樹以后，他的心情怎么樣？

　　（2）華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹，是什么心情？他說了些什么？

　　（3）華盛頓看到爸爸大發脾氣，為什么還承認是自己砍的樹？假如是你，你怎么做？為什么？

　　板書：大膽承認

　　（4）小結：華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利，無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險，沒有說謊，而是大膽地承認了錯誤。

　　板書：不說謊

　　4.出示掛圖2。

　　提問：

　　（1）華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹，爸爸為什么原諒了他？爸爸是怎么說的？齊讀課文最后一段。

　　（2）爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹，也不愿意聽你撒謊”？

　　（3）小結：爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤，非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

　　板書：誠實 勇敢

　　（4）小結：誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

　　三、說一說。

　　1.你們還知道哪些的故事？

　　2.說說班上的事例。

　　3.說說：你在家中、在學校里做過錯事嗎？當時是什么心情？后來又是怎樣做的？

　　4.小結：從同學們所講的事例中，可以看到在我們身邊有很多的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯，就能不斷進步，健康成長。

　　板書：有錯誤

　　四、議一議。

　　通過學習，同學們明白了很多道理，現在我來考考你們。

　　1.出示幻燈片（“說一說”欄目內容）

　　（1）小蘭做錯了一件什么事？她在想些什么？她是怎么做的？為什么要這樣做？

　　（2）小結：小蘭不小心把圖書館的書撕破了，她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書，也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做，就是的表現。

　　2.出示幻燈片2（“議一議”欄目內容）。

　　（1）小紅不小心把墨水瓶打翻了，弄臟了爸爸的圖紙，小紅應該怎么做？學生討論。

　　（2）小結：一個人無意中做錯了事，不要怕挨批評，更不要說謊，要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤，真誠地向別人道歉，這樣才能得到別人的原諒，才是一個真正誠實的人。

　　五、演一演。

　　1.出示幻燈片3（“講一講”欄目內容）。

　　（1）軍軍在院子里打羽毛球，一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了，可巧婦阿姨不在家，你知道他會怎么做嗎？

　　學生討論，師生同臺表演。

　　（2）小結：同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認，無論有沒有人看見，都要勇敢地去承認錯誤，這樣才能從小養成的好習慣。

　　六、總結。

　　今天，我們學習了第五課，知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時，應大膽承認，不說謊話，這樣可以得到別人的諒解，有利于個人的成長和進步，做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上的同學那樣，做一個的、誠實的人。

　　板書設計

　　五

勇于認錯 篇3

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯，世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的，重要的是要正確對待錯誤，勇于承認錯誤。只有，才能進步。因此，有必要教育學生從小養成的好品德。

　　課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候的故事，故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此，本課教材利于學生體驗人物的思想感情，利于開展情境教學，利于指導學生的道德行為。

　　教法建議

　　1.教學前，教師要認真了解本班、本校在方面有哪些好的典型，在教學時可以適時舉例，同時也了解一下存在的問題，使教學有的放矢。

　　2.課文前的“說一說”欄目，可以在導入  新課時使用。學生回答問題后，教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后，再評價一下自己的做法是否正確，。

　　3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖，表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖，讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖，表現華盛頓勇于承認錯誤后，爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情，并結合課文展開聯想，深刻理解“是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情，理解“可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片，便于集體學習討論。

　　4.課文后的“說一說”欄目，可以在課文教學中使用，也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題，學生在回答時不要求統一答案，可以提出不同的解決辦法，故事可以有多種情景的續寫和結局。

　　教學設計示例

　　第五課

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教具準備

　　1.課文錄音。

　　2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

　　3.練習幻燈片3幅。

　　教學過程 

　　一、想一想。

　　在生活中，由于同學們年紀小，生活經驗少，難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎？做了錯事你當時是什么心情？結果怎么樣？在回答這個問題之前，我們先來學習第五課。

　　板書：五

　　二、講一講。（學習課文）。

　　1.過渡語：你們知道華盛頓是誰嗎？他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥，是美國的第一任總統。在他小時候，也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢？

　　2.聽課文錄音。

　　3.出示掛圖1。

　　提問：

　　（1）華盛頓為什么要砍小樹？砍斷小樹以后，他的心情怎么樣？

　　（2）華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹，是什么心情？他說了些什么？

　　（3）華盛頓看到爸爸大發脾氣，為什么還承認是自己砍的樹？假如是你，你怎么做？為什么？

　　板書：大膽承認

　　（4）小結：華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利，無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險，沒有說謊，而是大膽地承認了錯誤。

　　板書：不說謊

　　4.出示掛圖2。

　　提問：

　　（1）華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹，爸爸為什么原諒了他？爸爸是怎么說的？齊讀課文最后一段。

　　（2）爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹，也不愿意聽你撒謊”？

　　（3）小結：爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤，非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

　　板書：誠實 勇敢

　　（4）小結：誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

　　三、說一說。

　　1.你們還知道哪些的故事？

　　2.說說班上的事例。

　　3.說說：你在家中、在學校里做過錯事嗎？當時是什么心情？后來又是怎樣做的？

　　4.小結：從同學們所講的事例中，可以看到在我們身邊有很多的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯，就能不斷進步，健康成長。

　　板書：有錯誤

　　四、議一議。

　　通過學習，同學們明白了很多道理，現在我來考考你們。

　　1.出示幻燈片（“說一說”欄目內容）

　　（1）小蘭做錯了一件什么事？她在想些什么？她是怎么做的？為什么要這樣做？

　　（2）小結：小蘭不小心把圖書館的書撕破了，她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書，也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做，就是的表現。

　　2.出示幻燈片2（“議一議”欄目內容）。

　　（1）小紅不小心把墨水瓶打翻了，弄臟了爸爸的圖紙，小紅應該怎么做？學生討論。

　　（2）小結：一個人無意中做錯了事，不要怕挨批評，更不要說謊，要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤，真誠地向別人道歉，這樣才能得到別人的原諒，才是一個真正誠實的人。

　　五、演一演。

　　1.出示幻燈片3（“講一講”欄目內容）。

　　（1）軍軍在院子里打羽毛球，一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了，可巧婦阿姨不在家，你知道他會怎么做嗎？

　　學生討論，師生同臺表演。

　　（2）小結：同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認，無論有沒有人看見，都要勇敢地去承認錯誤，這樣才能從小養成的好習慣。

　　六、總結。

　　今天，我們學習了第五課，知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時，應大膽承認，不說謊話，這樣可以得到別人的諒解，有利于個人的成長和進步，做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上的同學那樣，做一個的、誠實的人。

　　板書設計 

　　五

勇于認錯 篇4

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道勇于認錯是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準一二年級“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。勇于認錯是一種良好的道德品質。人不可能沒有過錯，世界上絕對不犯錯誤的人是沒有的，重要的是要正確對待錯誤，勇于承認錯誤。只有勇于認錯，才能進步。因此，有必要教育學生從小養成勇于認錯的好品德。

　　課文選取了美國第一任總統華盛頓小時候勇于認錯的故事，故事中主人公的年齡與二年級同學相仿。這個年齡段的學生經常會發生無意間犯錯誤的事。因此，本課教材利于學生體驗人物的思想感情，利于開展情境教學，利于指導學生的道德行為。

　　教法建議

　　1.教學前，教師要認真了解本班、本校在“勇于認錯”方面有哪些好的典型，在教學時可以適時舉例，同時也了解一下存在的問題，使教學有的放矢。

　　2.課文前的“說一說”欄目，可以在導入  新課時使用。學生回答問題后，教師不必急于肯定或否定。可以讓學生在教學中或學完課文后，再評價一下自己的做法是否正確，。

　　3.課文中有兩幅插圖。第一幅插圖，表現華盛頓要試一試斧頭是否鋒利。通過看圖，讓學生明白華盛頓是在無意中犯了錯誤。第二幅插圖，表現華盛頓勇于承認錯誤后，爸爸原諒他的情景。教學中應該讓學生仔細觀察華盛頓的面目表情，并結合課文展開聯想，深刻理解“勇于認錯是誠實、勇敢的表現”。還要引導學生通過觀察華盛頓父親的表情，理解“勇于認錯可以得到別人的諒解”。有條件的學校可以將插圖制成幻燈片，便于集體學習討論。

　　4.課文后的“說一說”欄目，可以在課文教學中使用，也可以留在總結全課時使用。“講一講”欄目中的問題，學生在回答時不要求統一答案，可以提出不同的解決辦法，故事可以有多種情景的續寫和結局。

　　教學設計示例

　　第五課 勇于認錯

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道有了錯誤應該承認。

　　2.知道勇于認錯是誠實和勇敢的表現，有利于個人進步。

　　情感：

　　有了錯誤愿意承認。

　　行為：

　　有了錯誤勇于承認。

　　教具準備

　　1.課文錄音。

　　2.掛圖2幅或實物投影課文插圖。

　　3.練習幻燈片3幅。

　　教學過程 

　　一、想一想。

　　在生活中，由于同學們年紀小，生活經驗少，難免做一些錯事。你在家中、在學校里做過錯事嗎？做了錯事你當時是什么心情？結果怎么樣？在回答這個問題之前，我們先來學習第五課“勇于認錯”。

　　板書：五 勇于認錯

　　二、講一講。（學習課文）。

　　1.過渡語：你們知道華盛頓是誰嗎？他是美國獨立戰爭時期的杰出統帥，是美國的第一任總統。在他小時候，也做過錯事。他是怎么對待錯誤的呢？

　　2.聽課文錄音。

　　3.出示掛圖1。

　　提問：

　　（1）華盛頓為什么要砍小樹？砍斷小樹以后，他的心情怎么樣？

　　（2）華盛頓的爸爸看到被砍斷的小櫻桃樹，是什么心情？他說了些什么？

　　（3）華盛頓看到爸爸大發脾氣，為什么還承認是自己砍的樹？假如是你，你怎么做？為什么？

　　板書：大膽承認

　　（4）小結：華盛頓為了試試爸爸送給他的小斧頭鋒利不鋒利，無意中砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹。他冒著被爸爸處罰的危險，沒有說謊，而是大膽地承認了錯誤。

　　板書：不說謊

　　4.出示掛圖2。

　　提問：

　　（1）華盛頓砍斷了爸爸心愛的櫻桃樹，爸爸為什么原諒了他？爸爸是怎么說的？齊讀課文最后一段。

　　（2）爸爸為什么說“我寧愿不要心愛的櫻桃樹，也不愿意聽你撒謊”？

　　（3）小結：爸爸看到華盛頓主動、勇敢地承認了錯誤，非常高興。因為他從華盛頓身上看到了比櫻桃樹更為可貴的東西——誠實。

　　板書：誠實 勇敢

　　（4）小結：誠實是一種美好的品德。它比一棵櫻桃樹價值高。所以華盛頓的爸爸原諒了他。

　　三、說一說。

　　1.你們還知道哪些“勇于認錯”的故事？

　　2.說說班上“勇于認錯”的事例。

　　3.說說：你在家中、在學校里做過錯事嗎？當時是什么心情？后來又是怎樣做的？

　　4.小結：從同學們所講的事例中，可以看到在我們身邊有很多勇于認錯的好孩子。有了錯誤只要大膽認錯，就能不斷進步，健康成長。

　　板書：有錯誤

　　四、議一議。

　　通過學習，同學們明白了很多道理，現在我來考考你們。

　　1.出示幻燈片（“說一說”欄目內容）

　　（1）小蘭做錯了一件什么事？她在想些什么？她是怎么做的？為什么要這樣做？

　　（2）小結：小蘭不小心把圖書館的書撕破了，她寧愿接受老師的批評或者賠償一本新書，也要勇敢地向圖書館老師承認錯誤。她這樣做，就是勇于認錯的表現。

　　2.出示幻燈片2（“議一議”欄目內容）。

　　（1）小紅不小心把墨水瓶打翻了，弄臟了爸爸的圖紙，小紅應該怎么做？學生討論。

　　（2）小結：一個人無意中做錯了事，不要怕挨批評，更不要說謊，要態度誠懇地、大膽地去承認錯誤，真誠地向別人道歉，這樣才能得到別人的原諒，才是一個真正誠實的人。

　　五、演一演。

　　1.出示幻燈片3（“講一講”欄目內容）。

　　（1）軍軍在院子里打羽毛球，一不小心把鄰居王阿姨家窗臺上的花盆打碎了，可巧婦阿姨不在家，你知道他會怎么做嗎？

　　學生討論，師生同臺表演。

　　（2）小結：同學們表演得很好。大家懂得了犯了錯誤要勇于承認，無論有沒有人看見，都要勇敢地去承認錯誤，這樣才能從小養成勇于認錯的好習慣。

　　六、總結。

　　今天，我們學習了第五課勇于認錯，知道了當我們無意中犯了錯誤、做了錯事時，應大膽承認，不說謊話，這樣可以得到別人的諒解，有利于個人的成長和進步，做真正誠實勇敢的好孩子。希望大家像小華盛頓和班上勇于認錯的同學那樣，做一個勇于認錯的、誠實的人。

　　板書設計 

　　五 勇于認錯