《小苗快快長》教案（精選3篇）
《小苗快快長》教案 篇1
小苗快快長
學目標：
1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。
2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。
3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。
教學重點：
觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。
教學難點：
初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。
教具準備：
教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱
學生：盆栽植物
教學設計：
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
了解春天是植物生長的季節(jié)。
聽歌曲《小雨沙沙》
播放歌曲《小雨沙沙》
了解春天人們的種植活動，體會種植活動的樂趣。
欣賞圖片《植樹》
欣賞圖片《種花》
欣賞圖片《種田》
利用課件講析種植活動的重要性
學習種植方法
通過實物投影儀觀察教師是怎樣種植物的。
演示種植的過程。
實踐種植活動
分組
剝蒜皮
連接蒜瓣
放入容器中
澆水
巡視指導學生的種植活動
了解植物生長的條件
欣賞錄像《黃黃和綠綠》
播放錄像《黃黃和綠綠》
展示種植成果
展示自己種的蒜
教師進行點評
拓展生活中的種植活動
向家長學習其他植物的種植方法。
發(fā)種子
安排學生向身邊的人學習種植活動。
教學過程：
一、組織教學
二、引導新課：
師：現(xiàn)在請同學們仔細聽¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？
出示圖片
板書課題：小苗快快長
三、講授新課：
1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋恚f物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。
2、播放課件：播種的季節(jié)
3、展示植物
師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）
師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。
學生互相介紹植物
教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物
出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍
師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。
師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。
師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。
4、學習種蒜
（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？
（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？
師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？
師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。
出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）
（3）講析種蒜過程
①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。
②演示剝蒜選蒜
蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去
③演示用鐵絲連接蒜
穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？
④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。
注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。
（4）學生實踐
師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。
①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？
②學生分組種蒜
師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植
③展示學生的種植成果
師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！
④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。
播放課件：錄像《黃黃和綠綠》
綠綠：你好，你叫什么名字呀？
黃黃：我叫黃黃，你呢？
綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？
黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？
綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！
師：你們看了這個小故事明白了什么呢？
學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）
師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。
（5）給蒜苗作生長記錄
師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片
四、小結(jié)
今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。
教案反思：
這一課是第二單元的最后一課，在學生們對春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學生的動手能力是極為必要的。教師在進行本課教學時，非常注重學生的動手活動的設計，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學生看得很明白，以及教師的教具準備豐富、為學生的動手操作打下了堅實的基礎。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學手段，把本課的重點、難點順利的突破。課程結(jié)束時教師發(fā)給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習，這種延伸學習的設計，也很吸引學生，容易讓學生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時，結(jié)合植樹節(jié)進行環(huán)保教育，安排得很流暢、銜接得自然。
本堂課的不足之處是教學環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，課堂更活躍。
《小苗快快長》教案 篇2
教學目標 ：
1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。
2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。
3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。
教學重點：
觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。
教學難點 ：
初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。
教具準備：
教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱
學生：盆栽植物
教學設計：
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
了解春天是植物生長的季節(jié)。
聽歌曲《小雨沙沙》
播放歌曲《小雨沙沙》
了解春天人們的種植活動，體會種植活動的樂趣。
欣賞圖片《植樹》
欣賞圖片《種花》
欣賞圖片《種田》
利用課件講析種植活動的重要性
學習種植方法
通過實物投影儀觀察教師是怎樣種植物的。
演示種植的過程。
實踐種植活動
分組
剝蒜皮
連接蒜瓣
放入容器中
澆水
巡視指導學生的種植活動
了解植物生長的條件
欣賞錄像《黃黃和綠綠》
播放錄像《黃黃和綠綠》
展示種植成果
展示自己種的蒜
教師進行點評
拓展生活中的種植活動
向家長學習其他植物的種植方法。
發(fā)種子
安排學生向身邊的人學習種植活動。
教學過程 ：
一、組織教學
二、引導新課：
師：現(xiàn)在請同學們仔細聽¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？
出示圖片
板書課題：小苗快快長
三、講授新課：
1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋恚f物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。
2、播放課件：播種的季節(jié)
3、展示植物
師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）
師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。
學生互相介紹植物
教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物
出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍
師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。
師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。
師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。
4、學習種蒜
（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？
（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？
師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？
師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。
出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）
（3）講析種蒜過程
①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。
②演示剝蒜選蒜
蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去
③演示用鐵絲連接蒜
穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？
④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。
注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。
（4）學生實踐
師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。
①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？
②學生分組種蒜
師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植
③展示學生的種植成果
師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！
④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。
播放課件：錄像《黃黃和綠綠》
綠綠：你好，你叫什么名字呀？
黃黃：我叫黃黃，你呢？
綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？
黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？
綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！
師：你們看了這個小故事明白了什么呢？
學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）
師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。
（5）給蒜苗作生長記錄
師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片
四、小結(jié)
今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。
教案點評：
這一課是第二單元的最后一課，在學生們對春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學生的動手能力是極為必要的。教師在進行本課教學時，非常注重學生的動手活動的設計，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學生看得很明白，以及教師的教具準備豐富、為學生的動手操作打下了堅實的基礎。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學手段，把本課的重點、難點順利的突破。課程結(jié)束時教師發(fā)給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習，這種延伸學習的設計，也很吸引學生，容易讓學生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時，結(jié)合植樹節(jié)進行環(huán)保教育，安排得很流暢、銜接得自然。
本堂課的不足之處是教學環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，課堂更活躍。
探究活動
關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動
探究目的：
讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。
探究內(nèi)容與步驟：
1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。
2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。
3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。
注意：
1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。
2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。
關(guān)于種菜（花）探究活動
探究目的：
提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
探究準備：
幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。
探究過程：
1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。
2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。
3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。
《小苗快快長》教案 篇3
執(zhí)教：隆昌蓉 指導：李達平
師：同學們請認真觀察：（課件出示兩幅畫面：張開笑臉的太陽娃娃慢慢升起來，陽光明媚，鮮花綠草。春雨落在田野中的麥苗、油菜花上，雨珠晶瑩，麥苗青青，長勢茂盛。）
師配畫外音：春天來了，可愛的太陽娃娃高興地爬上山頭，把自己溫暖的陽光灑向大地，小草綠了，花兒笑了，多美呀！春雨蒙蒙地下，小小雨點沙沙落在田野上，樂得小苗爭著往上長，快樂地歡笑著。
生（非常驚訝，不時發(fā)出“啊”的贊嘆聲，有的學生甚至站起來。）
師：在這生機勃勃的春天里，人們都在干什么呢？我們一起去看看。
師出示課件（1）：（人們植樹的情景）請大家認真觀察，圖上有什么人？在干什么？
生：許多人在植樹。
出示課件（2）：（農(nóng)民插秧的情景）這上面有些什么人？在干什么？
生：有許多人在種小草。
生：有許多人在種禾苗。
師：對，他們在種禾苗，不是種小草，禾苗也叫秧苗，我們這里叫插秧。
生：我不知道秧苗是什么？
師：（點擊課件）介紹：秧苗長大后，會結(jié)出稻谷，用脫粒機把谷粒脫下來，磨出大米，就可以煮成我們平常吃的大米飯。
（生高興的點頭，表示已明白了）
課件出示（3）：（花農(nóng)種花的情景）上面有什么人，他在干什么？
生：有位叔叔在種花。
生：有位農(nóng)民伯伯在種花，還在給花拔草呢。
師：春天里，他們都在種小苗。
師：你們想不想知道他們?yōu)槭裁匆诖禾炖锓N小苗呢？
生齊聲：想。
師：誰想當小記者，現(xiàn)場采訪一下，你愿意采訪誰就采訪誰，注意要有禮貌。
生：我想采訪種花的叔叔。
（生上講臺，師點擊課件，出現(xiàn)人們種花的畫面。）
生：種花的叔叔，請問你們?yōu)槭裁匆诖禾炖锓N花呢？
課件畫外音：你好，小朋友！因為春天到了，天氣暖和了，小小雨點沙沙沙地落在花草上，小花苗就能快快長大，開了漂亮的花來。
（上臺采訪的學生回自己座位坐好，另一位同學上來采訪。）
生：老師，我想采訪種樹的人。
（師點擊課件，出現(xiàn)人們種樹的畫面。）
生：種樹的叔叔阿姨們，你們好！請問你們?yōu)槭裁匆诖禾炖锓N小樹苗呢？而且人這么多？
課件畫外音：小朋友，今天是3月12日植樹節(jié)，每年的這段時間植樹的人特別多，因為春天天氣好，泥土濕潤，小樹苗長得快，長大后就會變成一片茂密的森林。
（第二位采訪的同學回到座位，其余同學都想來，后來一位女生走上講臺來采訪。）
生：老師，我想采訪插秧的人。
（師點擊課件，出示人們插秧的畫面。）
生：插秧的農(nóng)民伯伯們，你們好！你們?yōu)槭裁匆诖禾爝M行插秧呢？
課件畫外音：你好，小朋友，因為春天到了，太陽好，雨水多，適合小秧苗的生長，秧苗插下去就能快快長大。到了秋天，小秧苗會長出金燦燦的稻穗來，可喜人啦！
師：同學們，你們從剛才觀察到的和現(xiàn)場采訪中了解到的，知道了什么？
生：我知道了小樹苗長大了會變成大樹、森林。
生：我知道了春天里花苗會開出許多花兒來。
生：我知道春天到了，天氣暖和，雨水多，小苗長得快……
師（點擊課件）（畫面內(nèi)容：人們正忙于植樹、插秧、種花、小苗長大了，小樹苗變成一片茂盛的森林，小秧苗結(jié)出金燦燦的稻穗，小花苗開出五顏六色的鮮花）：一年之計在于春，春天里天氣暖和，春雨蒙蒙，種植的好時節(jié)。春天里人們種下的各種小苗長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，樹木成林，不但能美化我們的環(huán)境，而且給我們的生活帶來快樂。
活動：學習種植
師：春天里，你們種過小苗嗎？你會種什么呢？把你知道的講給同組的小伙伴聽。
學生討論。（課堂上各小組討論的氣氛很熱烈，有的學生說得眉飛色舞，有的小組甚至邊講邊給小伙伴動作示范，表情異常興奮。）
師：誰愿意把自己種過的或知道的講給老師和大家聽？
生：我種過月季花。
生：我種過桃花。
師：桃花能種出來嗎？你覺得該怎樣說才對？
生：我種的是桃樹，長大了，春天開出桃花。
師：桃樹怎樣種？講給大家聽一聽好不好？
生：我先在土里挖個坑，把樹苗放進去，埋上土就行了。
師：同學們，桃樹苗放進坑里，埋上時要注意什么？你們知道嗎？
生：把土壓緊。
生：用鐵鍬把土使勁壓緊，再澆上水，才行。
師：你說得很不錯，不過教師給你糾正一下，埋土時是要壓緊，這樣有利于樹苗在土里生根，但壓得太緊也不行。
生：我種過吊蘭。先把吊蘭分一小株，在花盆里挖個小坑，把吊蘭栽下去用土壓緊，如果土干了，就適當?shù)貪颤c水，放在太陽曬得到的地方，而且天天要去觀察，看它長得怎樣。
師：你是在哪兒學會的？
生：媽媽教我的。
師：你真能干。同學們，你們要向這位同學學習，不懂就要問。
……
師：同學們，你們覺得剛才哪位同學講得好一些？
生：彭雨講得好（種吊蘭那位）。
師：那請你們把掌聲送給彭雨。彭雨，老師也送你一顆勤勞星，希你繼續(xù)努力。
師：你們真能干，知道這么多。老師很高興，為了鼓勵你們繼續(xù)努力，特為大家表演一個小節(jié)目。
師：表演魔術(shù)（變大蒜）。
（學生注意力很集中，師切換到實物投影儀，把節(jié)目表演的兩瓣大蒜放在展示臺上）
師：請同學仔細觀察，這兩瓣大蒜有什么不同？
生：一瓣大蒜長芽了，一瓣沒有長芽。
師：你觀察真仔細。今天老師教你們怎樣種大蒜，讓蒜瓣長出新蒜苗，好不好？
生齊聲：好。
師：你們誰種過大蒜？上來試一試。
（一名學生上臺用土種大蒜，在展示臺上操作：他種時先用水和土混在一起，再把大蒜放下去。）
師：這位同學你種好了嗎？老師這兒也有一杯種好的大蒜，（出示種好的大蒜）這是老師去請教了一位老農(nóng)后種下去的，老農(nóng)經(jīng)驗豐富，說如果選擇半干半濕的土來種，下種時就不用再澆水，直接把蒜尾插進土里，蒜頭向上，再用土輕輕蓋上，也可不蓋就可以了，這種方法叫土種。老師今天帶來的土正是半干半濕的，正合適，你們看剛才這位同學種的大蒜和老農(nóng)講的有什么不同的地方嗎？
生：他剛才在土里加了很多水，土都稀了，不對。
生：他種歪了。
生：老師剛才說今天種蒜的土可以不澆水，他澆水了。
生：他把蒜頭插進土里了，應該是蒜尾插進土里。
……
師：他應怎樣做呢？
生：直接把蒜瓣插進去就可以了。（生再演示）
師：你們還知道哪些種大蒜的方法呢？
生：我把大蒜泡在水里也能長出新蒜苗。
師：你怎么知道的？
生：我昨天看書的。
（課件出示：書上40頁種植蒜瓣的圖）
師：你還會課前預習，真不錯，上來試一試
生上臺來用水種。（師又切換到實物投影儀，生到展示臺上操作：該生加了大半杯水，把蒜瓣泡在里面）
師：你們覺得他種得好不好？
生：不好，水太多了，會把蒜瓣淹死的。
師：對，會淹死，水太多了，會把蒜瓣泡壞，腐爛，應少取一點水，只要把蒜尾泡住了就可以了。這種方法叫水種。不過，你能事先預習，這種習慣很好，老師送你一顆勤學星。
師：你們學會了嗎？想不想過把癮，做一做。
生高興地說：想。
師：老師需要請幾位同學幫忙。一位同學幫著取泥土，一位幫著發(fā)杯子，一位幫著發(fā)蒜瓣，一位幫著取水。
師提出要求：
（1）用土種的只能取土。
（2）用水種的拿著杯子取適量的水。
（3）取材料時要有順序排好隊，取完后速回座位上。
師強化要求：
師：你打算種什么？應怎么做？
生：我用土種，取土。
師：真不錯，大家都知道怎么做了，那就開始取材料種植吧。（隨即音樂《小雨沙沙》起）
生種植大蒜，師巡視。（學生態(tài)度很積極，種得很認真，很開心。種植完畢，音樂聲停。）
師：誰愿把自己種好的拿上來展示一下？
生展示（水種的）用了半杯水。
師：你覺得自己種得怎樣？
生：種得很好。
師：同學們，你們認為呢？
生：我覺得他用的水太多了，不好，應倒掉一些，不然，會把蒜瓣泡壞的。
師：誰還想上來展示一下。
生展示（土種的）
師：你覺得自己種得怎樣？
生：很好。
師：你們認為呢？
生齊：很好。
師：把掌聲送給他，老師再送你一顆智慧星（送獎品）。
師：同學們，今天種的大蒜能馬上長出新苗來嗎？怎樣做才能讓它快快長出新苗，并長大呢？說其它的小苗也行。
小組討論、交流。
師：大家討論好了，誰說說。
生：我要天天給它澆水，曬太陽。
師：天天澆水行嗎？
生：不行，要土干了，才能澆水。
生：要天天去看它，關(guān)心它，土干了就澆水，經(jīng)常曬太陽。
師：我們要天天去看它，關(guān)心它。
生：小苗長大了，還要給它拔草、捉蟲、施肥。
……
師：你們真能干，懂得這么多，不過，老師有個問題想不明白，你們能幫幫老師，一起想明白嗎？
課件出示：兩位同學種吊蘭，一盆茂盛，一盆枯萎了。
說一說：他們一樣種的吊蘭為什么長得不一樣？
生小組討論、交流。
師：大家想好了嗎，誰愿幫助老師？
生：那位女同學的吊蘭，她經(jīng)常去給吊蘭澆水，還給吊蘭曬太陽，所以長得很茂盛。那位男同學把吊蘭種下后，天天也不管它，你看看，花盆里的土干了也不澆水，所以，吊蘭就死了。
師：你們這么一說，老師明白了，謝謝你們。你們想對那位男同學說點什么呢？
生：我想對他說：你不要只貪玩了，要好好管管你的吊蘭，吊蘭快要干死了。
生：我想對他說：你要向那位女同學學習，天天去照顧你的吊蘭，澆水，讓它曬太陽，你看她的吊蘭長得多好。
師：老師替那位男同學謝謝你們，我想他一定會改正的。
師：只要辛勤勞動了，就會有好收獲。我們來看看一位種瓜的小朋友，他做得怎樣？
課件出示：舞曲《種瓜》（一位小男孩種了幾粒西瓜籽，天天去看它，經(jīng)常澆水，西瓜發(fā)芽、開花，結(jié)了西瓜，長大后，搬都搬不動。）
師：讓我們隨這位小朋友的動作，一同跳起來吧。
（師生共同跳，生跳得很認真、很高興。）
師：你們覺得他做得怎樣？
生齊：哇，好大的一個大西瓜呀！
師：你想對種瓜的小朋友說什么呢？
生：你真棒！
生：你真能干，我要向你學習，天天照顧我的小苗，讓我的小苗快快長大，和你比一比。
師小結(jié)：對，只要自己堅持天天觀察，并作好記錄，關(guān)心照顧小苗，它們一定會快快長大，結(jié)出豐碩的果實的。
師：我們再一起來學習怎樣記錄植物的生長過程。
課件出示：
大蒜的生長過程
生長情況
時間
形狀
下種
發(fā)芽
長葉
師：請同學們拿出筆，在下種的日期上填時間，師指導填寫：時間為4月14日，形狀可以用拼音或文字填寫，也可把蒜瓣畫下來。（生填）
師：剩下的發(fā)芽和長葉的日期及形狀能馬上填嗎？為什么？
生：不能，要等它發(fā)芽后和長葉后才能填寫。
師：對，回家后好好觀察照顧它，等長出來后在家長的幫助下填寫。
師：回家后在家長的幫助和指導下自己另外種植1～2種自己喜歡的小苗，用自己喜歡的方式記錄下來。
師：小朋友們，我們今天學會了種什么？
生：種大蒜。
師：希望你們回家后堅持天天觀察，關(guān)心照顧小苗，讓小苗快快長大，它們一定會非常可愛的。老師這兒有些長大了的小苗，一起來欣賞一下。
課件出示：一組漂亮的小苗圖。
（師：瞧，小苗發(fā)芽了，它們探出小腦袋，伸展著自己綠綠的身子，可愛極了。長大了，小樹苗長成了一棵棵大樹，變成森林；小花苗開出了一朵朵鮮花，那么美，那么艷。校園里、公園里、馬路邊……在人們的辛勤勞動下，各種小苗用它們特有的風采裝扮我們生活的每一個地方，讓人賞心悅目。）
（學生一邊看一邊驚訝地歡呼）
師：用自己的小手，在我們的校園里，在我們生活的其它地方多栽一株花，多種一棵樹，讓我們的生活變得更美，多一份勞動，多一份收獲，多一份美麗！小朋友們，快行動吧！
執(zhí)教：重慶市萬州區(qū)五橋?qū)嶒炐W 隆昌蓉
指導：重慶市萬州區(qū)五橋教研室 李達平
（原創(chuàng)作品）