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勤勞節儉

發布時間:2023-01-09

勤勞節儉(通用4篇)

勤勞節儉 篇1

  教學目標

  認知:

  1.知道是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2.知道當今我們仍然要的原因。

  3.懂得要從小培養的好品質。

  情感:

  1.從小培養的好品質。

  2.做一個的人。

  行為:

  1.學會辛勤勞動,不懶惰。

  2.做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3.愛惜物品,修舊利廢。

  教學建議

  教材分析:

  本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于 的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容,低年級主要是教給學生一些做法,中年級主要是告訴學生怎樣做更好,高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育,使學生認識的好處,對學生在生活條件比較好的情況下,養成的良好品質是非常重要的。

  教學建議:

  1、講勤儉要與現實生活緊密相連,做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等;使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人,他們很有錢,但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

  2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導,不要過分指責,在講清道理的基礎上,耐心指導。而且多與家長取得聯系,共同教育好學生。

  3、關于勤勞的教育,主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用,以提高自覺鍛煉的主動性。

  教學設計示例

  九

  認知

  1、知道是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2、知道當今我們仍然要的原因。

  3、懂得從小培養的好品質。

  情感

  1、從小培養的好品質。

  2、做一個的人。

  行為

  1、學會辛勤勞動,不懶惰。

  2、做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3、愛惜物品,修舊利廢。

  教學重點:講清的現實意義。

  教學難點:指導學生如何做到。

  教育過程

  一、啟發談話 ,揭示出本課的話題:

  同學們,現在家庭生活都比較富裕,我們中的大多數都是家里的獨苗,可以說要什么有什么;這時我們還需要不需要勞動和節儉? 引出第九課

  二、結合事例,使學生懂得,的意義。

  1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

  提問:在抗日戰爭時期,戰士們為什么要開展大生產運動?

  (通過背景資料的展示,學生參與討論,使學生認識到,沒有戰士們的勞動開展大生產運動,我們革命就度不過難關,很難取得勝利,)

  2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。(課前讓學生找)

  (通過學生講,激發學生向老一輩革命家學習的熱情)

  3、聽錄音故事,下載《兄弟倆》。(使學生懂得:只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理)

  4、什么是節儉呢?如今物質條件這么好,還有必要節儉嗎?

  (節儉是指用錢有節制、儉省,不隨便浪費財物,是一種美德。)

  5、誰能說說什么是?

  (引導學生總結觀點)

  小結:對!勤勞就是努力勞動,不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果,不揮霍浪費。

  6、我國古代有許多關于的名句。課前,老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

  “只勤不儉無底洞,只儉不勤水無源。”

  “由儉入奢易,由奢入儉難。”

  “成由勤儉破由奢”

  小結:同學們,是中華民族的傳統美德,是我們一生的瑰寶,無論何時我們都不能把它拋棄。

  板書:中華民族的傳統美德

  三、 聯系實際,講清在現實生活中如何做到

  1、請看小品表演。

  (學生表演:一家人外出在商場購物,孩子要求家長買一些東西。)

  提問:改革開放了,一家人生活比較富裕,孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎?家長為什么沒有給孩子買,他們是怎樣想的?

  (學生通過討論,使學生懂得,一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病,對自身成長不利。)

  2、請看錄像《我上大學了》

  (說的是,某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服,剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的,可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六,他穿著臟衣服,背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。)

  提問:看了這段錄像,你有什么想法?

  (讓學生體會,勤勞能給自己帶來方便,生活離不了,從而自覺培養自己勤勞的好習慣)

  3、聽故事,《南京路上好八連》

  提問:八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的?

  (引導學生回顧八連戰士的具體做法,認識艱苦奮斗,勤儉節約是八連的傳家寶。)

  4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

  提問:聽了歌曲,你有什么想法?

  板書:國家強盛的需要

  5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。

  提問:他們是怎樣做的,他們是怎樣想的?

  (首先使學生明白的具體表現,以及他們的思想境界,從而體會高尚的思想品質。)

  6、夸一夸班上的人和事。

  (表揚做得好的同學,給同學樹立學習的榜樣。)

  請這些同學談一談 自己的想法。

  小結:對個人來說,也是非常重要的。它是做人的美德,是有理想、有志氣的表現,也是一個人事業成功的重要條件。所以,我們要養成的好習慣。

  板書:做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

  7、提問:在現實生活中,我們應怎樣做到?

  (通過討論使學生明確:提高勞動的自覺性,找機會鍛煉自己。節儉做到:做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。愛惜物品,修舊利廢。)

  四、運用觀點、辨析練習

  請同學們結合自己學習的認識,發表自己的看法。

  1、看課后評一評

  提問:你同意誰的看法,如果是你,你會怎樣說?

  (使學生通過討論懂得,現實仍然需要。第一種,是使學生明白應當量力為出;第二種,貪圖虛榮,盲目攀比,既使自己苦惱,同時增加父母精神負擔;第三種,有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求,應當把學習與工作放在第一位。)

  2、小組討論。結合自己收集的材料,結合實例說明,富裕了注意節儉的好處;富裕了揮霍浪費的害處。

  3、結合課后自查題目,談談自己的認識。

  (把課后自查題編制成互動選擇題,制成課件輸入電腦,學生通過電腦演示,自主選擇感興趣的題目解答后,電腦顯示答案。)

  五、總結全課,提出希望

  今天我們學習了一課,通過學習大家不但懂得了,對個人以及對國家的好處,同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。

  希望大家注意從小培養自己的好作風,從點滴小事做起,不怕苦,不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德,做國家的棟梁之才。

  板書設計

  九

  中華民族的傳統美德

  國家強盛的需要

  做人的美德 ,成長的需要

  事業成功的重要條件

  探究活動

  1、與家長探討:現在條件這么好節儉的意義有多大?

  2、在家庭中主動承擔家務勞動,過一段時間與同學交流體會。

  3、在班集體中尋找在方面做得好的同學,與他們探討這樣做的好處。

  4、搜集古今中外的事例,召開一次故事會。

  5、想一想,自己在節儉方面做得怎么樣?今后有什么打算?

  6、你怎樣理解,一個人是有理想有志氣的表現;是事業取得成功的重要條件?把你的想法跟老師做一次交流。

勤勞節儉 篇2

  教學目標

  認知:

  1.知道是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2.知道當今我們仍然要的原因。

  3.懂得要從小培養的好品質。

  情感:

  1.從小培養的好品質。

  2.做一個的人。

  行為:

  1.學會辛勤勞動,不懶惰。

  2.做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3.愛惜物品,修舊利廢。

  教學建議

  教材分析:

  本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于 的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容,低年級主要是教給學生一些做法,中年級主要是告訴學生怎樣做更好,高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育,使學生認識的好處,對學生在生活條件比較好的情況下,養成的良好品質是非常重要的。

  教學建議:

  1、講勤儉要與現實生活緊密相連,做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等;使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人,他們很有錢,但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

  2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導,不要過分指責,在講清道理的基礎上,耐心指導。而且多與家長取得聯系,共同教育好學生。

  3、關于勤勞的教育,主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用,以提高自覺鍛煉的主動性。

  教學設計示例

  九

  認知

  1、知道是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2、知道當今我們仍然要的原因。

  3、懂得從小培養的好品質。

  情感

  1、從小培養的好品質。

  2、做一個的人。

  行為

  1、學會辛勤勞動,不懶惰。

  2、做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3、愛惜物品,修舊利廢。

  教學重點:講清的現實意義。

  教學難點:指導學生如何做到。

  教育過程

  一、啟發談話 ,揭示出本課的話題:

  同學們,現在家庭生活都比較富裕,我們中的大多數都是家里的獨苗,可以說要什么有什么;這時我們還需要不需要勞動和節儉? 引出第九課

  二、結合事例,使學生懂得,的意義。

  1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

  提問:在抗日戰爭時期,戰士們為什么要開展大生產運動?

  (通過背景資料的展示,學生參與討論,使學生認識到,沒有戰士們的勞動開展大生產運動,我們革命就度不過難關,很難取得勝利,)

  2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。(課前讓學生找)

  (通過學生講,激發學生向老一輩革命家學習的熱情)

  3、聽錄音故事,下載《兄弟倆》。(使學生懂得:只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理)

  4、什么是節儉呢?如今物質條件這么好,還有必要節儉嗎?

  (節儉是指用錢有節制、儉省,不隨便浪費財物,是一種美德。)

  5、誰能說說什么是?

  (引導學生總結觀點)

  小結:對!勤勞就是努力勞動,不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果,不揮霍浪費。

  6、我國古代有許多關于的名句。課前,老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

  “只勤不儉無底洞,只儉不勤水無源。”

  “由儉入奢易,由奢入儉難。”

  “成由勤儉破由奢”

  小結:同學們,是中華民族的傳統美德,是我們一生的瑰寶,無論何時我們都不能把它拋棄。

  板書:中華民族的傳統美德

  三、 聯系實際,講清在現實生活中如何做到

  1、請看小品表演。

  (學生表演:一家人外出在商場購物,孩子要求家長買一些東西。)

  提問:改革開放了,一家人生活比較富裕,孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎?家長為什么沒有給孩子買,他們是怎樣想的?

  (學生通過討論,使學生懂得,一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病,對自身成長不利。)

  2、請看錄像《我上大學了》

  (說的是,某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服,剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的,可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六,他穿著臟衣服,背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。)

  提問:看了這段錄像,你有什么想法?

  (讓學生體會,勤勞能給自己帶來方便,生活離不了,從而自覺培養自己勤勞的好習慣)

  3、聽故事,《南京路上好八連》

  提問:八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的?

  (引導學生回顧八連戰士的具體做法,認識艱苦奮斗,勤儉節約是八連的傳家寶。)

  4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

  提問:聽了歌曲,你有什么想法?

  板書:國家強盛的需要

  5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。

  提問:他們是怎樣做的,他們是怎樣想的?

  (首先使學生明白的具體表現,以及他們的思想境界,從而體會高尚的思想品質。)

  6、夸一夸班上的人和事。

  (表揚做得好的同學,給同學樹立學習的榜樣。)

  請這些同學談一談 自己的想法。

  小結:對個人來說,也是非常重要的。它是做人的美德,是有理想、有志氣的表現,也是一個人事業成功的重要條件。所以,我們要養成的好習慣。

  板書:做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

  7、提問:在現實生活中,我們應怎樣做到?

  (通過討論使學生明確:提高勞動的自覺性,找機會鍛煉自己。節儉做到:做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。愛惜物品,修舊利廢。)

  四、運用觀點、辨析練習

  請同學們結合自己學習的認識,發表自己的看法。

  1、看課后評一評

  提問:你同意誰的看法,如果是你,你會怎樣說?

  (使學生通過討論懂得,現實仍然需要。第一種,是使學生明白應當量力為出;第二種,貪圖虛榮,盲目攀比,既使自己苦惱,同時增加父母精神負擔;第三種,有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求,應當把學習與工作放在第一位。)

  2、小組討論。結合自己收集的材料,結合實例說明,富裕了注意節儉的好處;富裕了揮霍浪費的害處。

  3、結合課后自查題目,談談自己的認識。

  (把課后自查題編制成互動選擇題,制成課件輸入電腦,學生通過電腦演示,自主選擇感興趣的題目解答后,電腦顯示答案。)

  五、總結全課,提出希望

  今天我們學習了一課,通過學習大家不但懂得了,對個人以及對國家的好處,同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。

  希望大家注意從小培養自己的好作風,從點滴小事做起,不怕苦,不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德,做國家的棟梁之才。

  板書設計

  九

  中華民族的傳統美德

  國家強盛的需要

  做人的美德 ,成長的需要

  事業成功的重要條件

  探究活動

  1、與家長探討:現在條件這么好節儉的意義有多大?

  2、在家庭中主動承擔家務勞動,過一段時間與同學交流體會。

  3、在班集體中尋找在方面做得好的同學,與他們探討這樣做的好處。

  4、搜集古今中外的事例,召開一次故事會。

  5、想一想,自己在節儉方面做得怎么樣?今后有什么打算?

  6、你怎樣理解,一個人是有理想有志氣的表現;是事業取得成功的重要條件?把你的想法跟老師做一次交流。

勤勞節儉 篇3

  教學目標 

  認知:

  1.知道是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2.知道當今我們仍然要的原因。

  3.懂得要從小培養的好品質。

  情感:

  1.從小培養的好品質。

  2.做一個的人。

  行為:

  1.學會辛勤勞動,不懶惰。

  2.做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3.愛惜物品,修舊利廢。

  教學建議

  教材分析:

  本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于 的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容,低年級主要是教給學生一些做法,中年級主要是告訴學生怎樣做更好,高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育,使學生認識的好處,對學生在生活條件比較好的情況下,養成的良好品質是非常重要的。

  教學建議:

  1、講勤儉要與現實生活緊密相連,做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等;使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人,他們很有錢,但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

  2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導,不要過分指責,在講清道理的基礎上,耐心指導。而且多與家長取得聯系,共同教育好學生。

  3、關于勤勞的教育,主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用,以提高自覺鍛煉的主動性。

  教學設計示例

  九

  認知

  1、知道是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2、知道當今我們仍然要的原因。

  3、懂得從小培養的好品質。

  情感

  1、從小培養的好品質。

  2、做一個的人。

  行為

  1、學會辛勤勞動,不懶惰。

  2、做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3、愛惜物品,修舊利廢。

  教學重點:講清的現實意義。

  教學難點 :指導學生如何做到。

  教育過程

  一、啟發談話 ,揭示出本課的話題:

  同學們,現在家庭生活都比較富裕,我們中的大多數都是家里的獨苗,可以說要什么有什么;這時我們還需要不需要勞動和節儉? 引出第九課

  二、結合事例,使學生懂得,的意義。

  1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

  提問:在抗日戰爭時期,戰士們為什么要開展大生產運動?

  (通過背景資料的展示,學生參與討論,使學生認識到,沒有戰士們的勞動開展大生產運動,我們革命就度不過難關,很難取得勝利,)

  2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。(課前讓學生找)

  (通過學生講,激發學生向老一輩革命家學習的熱情)

  3、聽錄音故事,下載《兄弟倆》。(使學生懂得:只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理)

  4、什么是節儉呢?如今物質條件這么好,還有必要節儉嗎?

  (節儉是指用錢有節制、儉省,不隨便浪費財物,是一種美德。)

  5、誰能說說什么是?

  (引導學生總結觀點)

  小結:對!勤勞就是努力勞動,不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果,不揮霍浪費。

  6、我國古代有許多關于的名句。課前,老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

  “只勤不儉無底洞,只儉不勤水無源。”

  “由儉入奢易,由奢入儉難。”

  “成由勤儉破由奢”

  小結:同學們,是中華民族的傳統美德,是我們一生的瑰寶,無論何時我們都不能把它拋棄。

  板書:中華民族的傳統美德

  三、 聯系實際,講清在現實生活中如何做到

  1、請看小品表演。

  (學生表演:一家人外出在商場購物,孩子要求家長買一些東西。)

  提問:改革開放了,一家人生活比較富裕,孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎?家長為什么沒有給孩子買,他們是怎樣想的?

  (學生通過討論,使學生懂得,一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病,對自身成長不利。)

  2、請看錄像《我上大學了》

  (說的是,某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服,剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的,可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六,他穿著臟衣服,背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。)

  提問:看了這段錄像,你有什么想法?

  (讓學生體會,勤勞能給自己帶來方便,生活離不了,從而自覺培養自己勤勞的好習慣)

  3、聽故事,《南京路上好八連》

  提問:八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的?

  (引導學生回顧八連戰士的具體做法,認識艱苦奮斗,勤儉節約是八連的傳家寶。)

  4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

  提問:聽了歌曲,你有什么想法?

  板書:國家強盛的需要

  5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。

  提問:他們是怎樣做的,他們是怎樣想的?

  (首先使學生明白的具體表現,以及他們的思想境界,從而體會高尚的思想品質。)

  6、夸一夸班上的人和事。

  (表揚做得好的同學,給同學樹立學習的榜樣。)

  請這些同學談一談 自己的想法。

  小結:對個人來說,也是非常重要的。它是做人的美德,是有理想、有志氣的表現,也是一個人事業成功的重要條件。所以,我們要養成的好習慣。

  板書:做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

  7、提問:在現實生活中,我們應怎樣做到?

  (通過討論使學生明確:提高勞動的自覺性,找機會鍛煉自己。節儉做到:做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。愛惜物品,修舊利廢。)

  四、運用觀點、辨析練習

  請同學們結合自己學習的認識,發表自己的看法。

  1、看課后評一評

  提問:你同意誰的看法,如果是你,你會怎樣說?

  (使學生通過討論懂得,現實仍然需要。第一種,是使學生明白應當量力為出;第二種,貪圖虛榮,盲目攀比,既使自己苦惱,同時增加父母精神負擔;第三種,有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求,應當把學習與工作放在第一位。)

  2、小組討論。結合自己收集的材料,結合實例說明,富裕了注意節儉的好處;富裕了揮霍浪費的害處。

  3、結合課后自查題目,談談自己的認識。

  (把課后自查題編制成互動選擇題,制成課件輸入電腦,學生通過電腦演示,自主選擇感興趣的題目解答后,電腦顯示答案。)

  五、總結全課,提出希望

  今天我們學習了一課,通過學習大家不但懂得了,對個人以及對國家的好處,同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。

  希望大家注意從小培養自己的好作風,從點滴小事做起,不怕苦,不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德,做國家的棟梁之才。

  板書設計 

  九

  中華民族的傳統美德

  國家強盛的需要

  做人的美德 ,成長的需要

  事業成功的重要條件

  探究活動

  1、與家長探討:現在條件這么好節儉的意義有多大?

  2、在家庭中主動承擔家務勞動,過一段時間與同學交流體會。

  3、在班集體中尋找在方面做得好的同學,與他們探討這樣做的好處。

  4、搜集古今中外的事例,召開一次故事會。

  5、想一想,自己在節儉方面做得怎么樣?今后有什么打算?

  6、你怎樣理解,一個人是有理想有志氣的表現;是事業取得成功的重要條件?把你的想法跟老師做一次交流。

勤勞節儉 篇4

  教學目標 

  認知:

  1.知道勤勞節儉是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2.知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。

  3.懂得要從小培養勤勞節儉的好品質。

  情感:

  1.從小培養勤勞節儉的好品質。

  2.做一個勤勞節儉的人。

  行為:

  1.學會辛勤勞動,不懶惰。

  2.做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3.愛惜物品,修舊利廢。

  教學建議

  教材分析:

  本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于“勤勞節儉” 的教學內容和基本要求設置的。勤勞節儉的教育各年級都有教育內容,低年級主要是教給學生一些做法,中年級主要是告訴學生怎樣做更好,高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育,使學生認識勤勞節儉的好處,對學生在生活條件比較好的情況下,養成勤勞節儉的良好品質是非常重要的。

  教學建議:

  1、講勤儉要與現實生活緊密相連,做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等;使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人,他們很有錢,但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

  2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導,不要過分指責,在講清道理的基礎上,耐心指導。而且多與家長取得聯系,共同教育好學生。

  3、關于勤勞的教育,主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用,以提高自覺鍛煉的主動性。

  教學設計示例

  九 勤勞節儉

  認知

  1、知道勤勞節儉是中華民族的傳統美德,也是有理想有志氣的人應具備的品質。

  2、知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。

  3、懂得從小培養勤勞節儉的好品質。

  情感

  1、從小培養勤勞節儉的好品質。

  2、做一個勤勞節儉的人。

  行為

  1、學會辛勤勞動,不懶惰。

  2、做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。

  3、愛惜物品,修舊利廢。

  教學重點:講清勤勞節儉的現實意義。

  教學難點 :指導學生如何做到勤勞節儉。

  教育過程

  一、啟發談話 ,揭示出本課的話題:勤勞節儉

  同學們,現在家庭生活都比較富裕,我們中的大多數都是家里的獨苗,可以說要什么有什么;這時我們還需要不需要勞動和節儉? 引出第九課 《勤勞節儉》

  二、結合事例,使學生懂得,勤勞節儉的意義。

  1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

  提問:在抗日戰爭時期,戰士們為什么要開展大生產運動?

  (通過背景資料的展示,學生參與討論,使學生認識到,沒有戰士們的勞動開展大生產運動,我們革命就度不過難關,很難取得勝利,)

  2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。(課前讓學生找)

  (通過學生講,激發學生向老一輩革命家學習的熱情)

  3、聽錄音故事,下載《兄弟倆》。(使學生懂得:只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理)

  4、什么是節儉呢?如今物質條件這么好,還有必要節儉嗎?

  (節儉是指用錢有節制、儉省,不隨便浪費財物,是一種美德。)

  5、誰能說說什么是勤勞節儉?

  (引導學生總結觀點)

  小結:對!勤勞就是努力勞動,不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果,不揮霍浪費。

  6、我國古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前,老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

  “只勤不儉無底洞,只儉不勤水無源。”

  “由儉入奢易,由奢入儉難。”

  “成由勤儉破由奢”

  小結:同學們,勤勞節儉是中華民族的傳統美德,是我們一生的瑰寶,無論何時我們都不能把它拋棄。

  板書:中華民族的傳統美德

  三、 聯系實際,講清在現實生活中如何做到勤勞節儉

  1、請看小品表演。

  (學生表演:一家人外出在商場購物,孩子要求家長買一些東西。)

  提問:改革開放了,一家人生活比較富裕,孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎?家長為什么沒有給孩子買,他們是怎樣想的?

  (學生通過討論,使學生懂得,一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病,對自身成長不利。)

  2、請看錄像《我上大學了》

  (說的是,某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服,剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的,可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六,他穿著臟衣服,背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。)

  提問:看了這段錄像,你有什么想法?

  (讓學生體會,勤勞能給自己帶來方便,生活離不了,從而自覺培養自己勤勞的好習慣)

  3、聽故事,《南京路上好八連》

  提問:八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的?

  (引導學生回顧八連戰士的具體做法,認識艱苦奮斗,勤儉節約是八連的傳家寶。)

  4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

  提問:聽了歌曲,你有什么想法?

  板書:國家強盛的需要

  5、請同學們講自己收集的名人、偉人勤勞節儉的故事。

  提問:他們是怎樣做的,他們是怎樣想的?

  (首先使學生明白勤勞節儉的具體表現,以及他們的思想境界,從而體會高尚的思想品質。)

  6、夸一夸班上勤勞節儉的人和事。

  (表揚做得好的同學,給同學樹立學習的榜樣。)

  請這些同學談一談 自己的想法。

  小結:對個人來說,勤勞節儉也是非常重要的。它是做人的美德,是有理想、有志氣的表現,也是一個人事業成功的重要條件。所以,我們要養成勤勞節儉的好習慣。

  板書:做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

  7、提問:在現實生活中,我們應怎樣做到勤勞節儉?

  (通過討論使學生明確:提高勞動的自覺性,找機會鍛煉自己。節儉做到:做到不攀比,花錢得當,不買不必要的東西,學會儲蓄。愛惜物品,修舊利廢。)

  四、運用觀點、辨析練習

  請同學們結合自己學習的認識,發表自己的看法。

  1、看課后評一評

  提問:你同意誰的看法,如果是你,你會怎樣說?

  (使學生通過討論懂得,現實仍然需要勤勞節儉。第一種,是使學生明白應當量力為出;第二種,貪圖虛榮,盲目攀比,既使自己苦惱,同時增加父母精神負擔;第三種,有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求,應當把學習與工作放在第一位。)

  2、小組討論。結合自己收集的材料,結合實例說明,富裕了注意節儉的好處;富裕了揮霍浪費的害處。

  3、結合課后自查題目,談談自己的認識。

  (把課后自查題編制成互動選擇題,制成課件輸入電腦,學生通過電腦演示,自主選擇感興趣的題目解答后,電腦顯示答案。)

  五、總結全課,提出希望

  今天我們學習了《勤勞節儉》一課,通過學習大家不但懂得了,勤勞節儉對個人以及對國家的好處,同時還懂得了我們中華民族自古以來就有勤勞節儉的傳統美德。

  希望大家注意從小培養自己勤勞節儉的好作風,從點滴小事做起,不怕苦,不怕累。記住“勤勞節儉是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德,做國家的棟梁之才。

  板書設計 

  九 勤勞節儉

  中華民族的傳統美德

  國家強盛的需要

  做人的美德 ,成長的需要

  事業成功的重要條件

  探究活動

  1、與家長探討:現在條件這么好節儉的意義有多大?

  2、在家庭中主動承擔家務勞動,過一段時間與同學交流體會。

  3、在班集體中尋找在勤勞節儉方面做得好的同學,與他們探討這樣做的好處。

  4、搜集古今中外勤勞節儉的事例,召開一次故事會。

  5、想一想,自己在節儉方面做得怎么樣?今后有什么打算?

  6、你怎樣理解,一個人勤勞節儉是有理想有志氣的表現;是事業取得成功的重要條件?把你的想法跟老師做一次交流。

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