勤勞節儉（通用4篇）

勤勞節儉 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2.知道當今我們仍然要的原因。

　　3.懂得要從小培養的好品質。

　　情感：

　　1.從小培養的好品質。

　　2.做一個的人。

　　行為：

　　1.學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2.做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3.愛惜物品，修舊利廢。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于 的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成的良好品質是非常重要的。

　　教學建議：

　　1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

　　2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。

　　3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。

　　教學設計示例

　　九

　　認知

　　1、知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2、知道當今我們仍然要的原因。

　　3、懂得從小培養的好品質。

　　情感

　　1、從小培養的好品質。

　　2、做一個的人。

　　行為

　　1、學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3、愛惜物品，修舊利廢。

　　教學重點：講清的現實意義。

　　教學難點：指導學生如何做到。

　　教育過程

　　一、啟發談話 ，揭示出本課的話題：

　　同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？ 引出第九課

　　二、結合事例，使學生懂得，的意義。

　　1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？

　　（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）

　　（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？

　　（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是？

　　（引導學生總結觀點）

　　小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

　　6、我國古代有許多關于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

　　“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”

　　“由儉入奢易，由奢入儉難。”

　　“成由勤儉破由奢”

　　小結：同學們，是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

　　板書：中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際，講清在現實生活中如何做到

　　1、請看小品表演。

　　（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

　　（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）

　　2、請看錄像《我上大學了》

　　（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提問：看了這段錄像，你有什么想法？

　　（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？

　　（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

　　提問：聽了歌曲，你有什么想法？

　　板書：國家強盛的需要

　　5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。

　　提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

　　（首先使學生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

　　（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）

　　請這些同學談一談 自己的想法。

　　小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成的好習慣。

　　板書：做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

　　7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到？

　　（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運用觀點、辨析練習

　　請同學們結合自己學習的認識，發表自己的看法。

　　1、看課后評一評

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？

　　（使學生通過討論懂得，現實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。

　　3、結合課后自查題目，談談自己的認識。

　　（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）

　　五、總結全課，提出希望

　　今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。

　　希望大家注意從小培養自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德，做國家的棟梁之才。

　　板書設計

　　九

　　中華民族的傳統美德

　　國家強盛的需要

　　做人的美德 ，成長的需要

　　事業成功的重要條件

　　探究活動

　　1、與家長探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。

　　3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。

　　5、想一想，自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現；是事業取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。

勤勞節儉 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2.知道當今我們仍然要的原因。

　　3.懂得要從小培養的好品質。

　　情感：

　　1.從小培養的好品質。

　　2.做一個的人。

　　行為：

　　1.學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2.做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3.愛惜物品，修舊利廢。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于 的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成的良好品質是非常重要的。

　　教學建議：

　　1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

　　2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。

　　3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。

　　教學設計示例

　　九

　　認知

　　1、知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2、知道當今我們仍然要的原因。

　　3、懂得從小培養的好品質。

　　情感

　　1、從小培養的好品質。

　　2、做一個的人。

　　行為

　　1、學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3、愛惜物品，修舊利廢。

　　教學重點：講清的現實意義。

　　教學難點：指導學生如何做到。

　　教育過程

　　一、啟發談話 ，揭示出本課的話題：

　　同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？ 引出第九課

　　二、結合事例，使學生懂得，的意義。

　　1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？

　　（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）

　　（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？

　　（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是？

　　（引導學生總結觀點）

　　小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

　　6、我國古代有許多關于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

　　“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”

　　“由儉入奢易，由奢入儉難。”

　　“成由勤儉破由奢”

　　小結：同學們，是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

　　板書：中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際，講清在現實生活中如何做到

　　1、請看小品表演。

　　（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

　　（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）

　　2、請看錄像《我上大學了》

　　（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提問：看了這段錄像，你有什么想法？

　　（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？

　　（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

　　提問：聽了歌曲，你有什么想法？

　　板書：國家強盛的需要

　　5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。

　　提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

　　（首先使學生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

　　（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）

　　請這些同學談一談 自己的想法。

　　小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成的好習慣。

　　板書：做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

　　7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到？

　　（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運用觀點、辨析練習

　　請同學們結合自己學習的認識，發表自己的看法。

　　1、看課后評一評

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？

　　（使學生通過討論懂得，現實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。

　　3、結合課后自查題目，談談自己的認識。

　　（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）

　　五、總結全課，提出希望

　　今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。

　　希望大家注意從小培養自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德，做國家的棟梁之才。

　　板書設計

　　九

　　中華民族的傳統美德

　　國家強盛的需要

　　做人的美德 ，成長的需要

　　事業成功的重要條件

　　探究活動

　　1、與家長探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。

　　3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。

　　5、想一想，自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現；是事業取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。

勤勞節儉 篇3

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2.知道當今我們仍然要的原因。

　　3.懂得要從小培養的好品質。

　　情感：

　　1.從小培養的好品質。

　　2.做一個的人。

　　行為：

　　1.學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2.做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3.愛惜物品，修舊利廢。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于 的教學內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成的良好品質是非常重要的。

　　教學建議：

　　1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

　　2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。

　　3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。

　　教學設計示例

　　九

　　認知

　　1、知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2、知道當今我們仍然要的原因。

　　3、懂得從小培養的好品質。

　　情感

　　1、從小培養的好品質。

　　2、做一個的人。

　　行為

　　1、學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3、愛惜物品，修舊利廢。

　　教學重點：講清的現實意義。

　　教學難點 ：指導學生如何做到。

　　教育過程

　　一、啟發談話 ，揭示出本課的話題：

　　同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？ 引出第九課

　　二、結合事例，使學生懂得，的意義。

　　1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？

　　（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）

　　（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？

　　（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是？

　　（引導學生總結觀點）

　　小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

　　6、我國古代有許多關于的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

　　“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”

　　“由儉入奢易，由奢入儉難。”

　　“成由勤儉破由奢”

　　小結：同學們，是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

　　板書：中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際，講清在現實生活中如何做到

　　1、請看小品表演。

　　（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

　　（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）

　　2、請看錄像《我上大學了》

　　（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提問：看了這段錄像，你有什么想法？

　　（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？

　　（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

　　提問：聽了歌曲，你有什么想法？

　　板書：國家強盛的需要

　　5、請同學們講自己收集的名人、偉人的故事。

　　提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

　　（首先使學生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

　　（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）

　　請這些同學談一談 自己的想法。

　　小結：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成的好習慣。

　　板書：做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

　　7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到？

　　（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運用觀點、辨析練習

　　請同學們結合自己學習的認識，發表自己的看法。

　　1、看課后評一評

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？

　　（使學生通過討論懂得，現實仍然需要。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。

　　3、結合課后自查題目，談談自己的認識。

　　（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）

　　五、總結全課，提出希望

　　今天我們學習了一課，通過學習大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統美德。

　　希望大家注意從小培養自己的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德，做國家的棟梁之才。

　　板書設計 

　　九

　　中華民族的傳統美德

　　國家強盛的需要

　　做人的美德 ，成長的需要

　　事業成功的重要條件

　　探究活動

　　1、與家長探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。

　　3、在班集體中尋找在方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。

　　5、想一想，自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現；是事業取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。

勤勞節儉 篇4

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道勤勞節儉是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2.知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。

　　3.懂得要從小培養勤勞節儉的好品質。

　　情感：

　　1.從小培養勤勞節儉的好品質。

　　2.做一個勤勞節儉的人。

　　行為：

　　1.學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2.做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3.愛惜物品，修舊利廢。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第五框中關于“勤勞節儉” 的教學內容和基本要求設置的。勤勞節儉的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學生一些做法，中年級主要是告訴學生怎樣做更好，高年級則是教給學生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學生認識勤勞節儉的好處，對學生在生活條件比較好的情況下，養成勤勞節儉的良好品質是非常重要的。

　　教學建議：

　　1、講勤儉要與現實生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當、不買不必要的東西、學會儲蓄等；使學生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節儉的事例來說服學生會更有說服力。

　　2、對待學生中的不良現象要注意因勢利導，不要過分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長取得聯系，共同教育好學生。

　　3、關于勤勞的教育，主要使學生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。

　　教學設計示例

　　九 勤勞節儉

　　認知

　　1、知道勤勞節儉是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

　　2、知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。

　　3、懂得從小培養勤勞節儉的好品質。

　　情感

　　1、從小培養勤勞節儉的好品質。

　　2、做一個勤勞節儉的人。

　　行為

　　1、學會辛勤勞動，不懶惰。

　　2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。

　　3、愛惜物品，修舊利廢。

　　教學重點：講清勤勞節儉的現實意義。

　　教學難點 ：指導學生如何做到勤勞節儉。

　　教育過程

　　一、啟發談話 ，揭示出本課的話題：勤勞節儉

　　同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？ 引出第九課 《勤勞節儉》

　　二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

　　1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？

　　（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）

　　（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？

　　（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是勤勞節儉？

　　（引導學生總結觀點）

　　小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

　　6、我國古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

　　“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”

　　“由儉入奢易，由奢入儉難。”

　　“成由勤儉破由奢”

　　小結：同學們，勤勞節儉是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

　　板書：中華民族的傳統美德

　　三、 聯系實際，講清在現實生活中如何做到勤勞節儉

　　1、請看小品表演。

　　（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

　　（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）

　　2、請看錄像《我上大學了》

　　（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提問：看了這段錄像，你有什么想法？

　　（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？

　　（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

　　提問：聽了歌曲，你有什么想法？

　　板書：國家強盛的需要

　　5、請同學們講自己收集的名人、偉人勤勞節儉的故事。

　　提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

　　（首先使學生明白勤勞節儉的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）

　　6、夸一夸班上勤勞節儉的人和事。

　　（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）

　　請這些同學談一談 自己的想法。

　　小結：對個人來說，勤勞節儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成勤勞節儉的好習慣。

　　板書：做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

　　7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到勤勞節儉？

　　（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運用觀點、辨析練習

　　請同學們結合自己學習的認識，發表自己的看法。

　　1、看課后評一評

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？

　　（使學生通過討論懂得，現實仍然需要勤勞節儉。第一種，是使學生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學習與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實例說明，富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。

　　3、結合課后自查題目，談談自己的認識。

　　（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）

　　五、總結全課，提出希望

　　今天我們學習了《勤勞節儉》一課，通過學習大家不但懂得了，勤勞節儉對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有勤勞節儉的傳統美德。

　　希望大家注意從小培養自己勤勞節儉的好作風，從點滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“勤勞節儉是一個人事業有成的重要條件。”繼承和發揚中華民族的傳統美德，做國家的棟梁之才。

　　板書設計 

　　九 勤勞節儉

　　中華民族的傳統美德

　　國家強盛的需要

　　做人的美德 ，成長的需要

　　事業成功的重要條件

　　探究活動

　　1、與家長探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動承擔家務勞動，過一段時間與同學交流體會。

　　3、在班集體中尋找在勤勞節儉方面做得好的同學，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外勤勞節儉的事例，召開一次故事會。

　　5、想一想，自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個人勤勞節儉是有理想有志氣的表現；是事業取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。