千變萬化的線
課題 | 類型 | 繪畫 | 年級 | 三（第六冊） | ||
教學 目標 | 1、了解線條的各種形狀、線形的變化及簡單的組合形式； 2、體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果； 3、運用條描繪自然、生活，在繪畫實踐中創(chuàng)造“線的藝術”。 | |||||
重點 | 了解各種線形及其變化，能運用各種線形描繪物象 | |||||
難點 | 靈活地運用條來描繪自然美、生活美的技能培養(yǎng) | |||||
課前 準備 | 師：制作配套的多媒體課件 生：水彩筆、16K畫紙 環(huán)境：多媒體教室 | |||||
教 學 過 程 | 一、導入 游戲：徒手畫線：橫、豎、曲線，聽音樂徒手畫線。 二、了解線的各種形狀 1、現(xiàn)在我們來到了大自然里，在這里你找到了什么線？ 課件展示：風景圖片 指導學生邊說邊徒手畫線，師根據(jù)回答板畫： ①一片直樹林； ②彎曲的梯田； ③交叉的樹枝；…… 2、你在生活中還看到過什么樣的線？ （學生回憶，口頭描述） 課件自動播放－－生活中的線，學生邊找邊徒手畫線。 | 目標 | ||||
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 在自然景色和運動中發(fā)現(xiàn)線，使線條具體化、形象化，感知線條的形態(tài)美 。 | ||||||
教學過程 | 3、發(fā)現(xiàn)運動中的線。 （1）課件展示圖片： ①汽車行駛形成的燈光線； ②舞蹈動作的軌跡線； （2）歸納：原來運動也能產(chǎn)生線。 （3）老師帶來了一條綢帶，我們來看看運動后產(chǎn)生什么線。（舞動綢帶，感覺線條像在跳舞） 誰也來試試讓線跳跳舞。 （4）欣賞帶操錄像。（課件展示） 5、小結：你能概括一下剛才所找到的各種線條嗎？ （生活中有各種各樣的線條，有直線，、曲線、折線，也有一些線條交織在一起形成的交叉線。 三、了解線形的變化 課件展示長、短、曲、直等線條，體會線條的粗細、疏密變化。 在這么多線中你喜歡什么線？為什么？ 四、體會線條的美感特征 ①山－豎線－高聳、挺拔； ②水面－水平線－平靜； ③爆炸、心電圖－折線－爆炸、緊張感； 1、看來線條還有性格呢！ 2、不同的線條用在畫中有不同的效果 ，讓我們來看看在大師的作品中是怎樣用線條來表達感覺的。 課件展示： 蒙德里安《教堂》：橫線、豎線－莊嚴、肅穆； 克利《奔流》：曲線－流動。 《八十七神仙卷》 顧愷之 《女史箴圖》—線條循環(huán)婉轉，均勻優(yōu)美 | 目標 |
體會有運動感的線條。 感受線條的豐富變化 通過形象的圖片，使學生在愉悅的氛圍中感受線的美感特征。 |
教學過程 | 五、欣賞線畫作品 1、自動演示大師作品，學生作品交替出現(xiàn)，學生分辯。 2、教師分析大師作品。 3、欣賞書本上的學生作品，說說你最喜歡哪一幅，為什么？ 六、繪畫指導 1、你想用線表現(xiàn)什么內容。 2、畫時先用長線畫出整體，再運用重復、加密、加粗、各種線形的組合進行裝飾，有蔬密、粗細的變化。 七、作業(yè) 教師巡回指導，中途反饋。 八、講評 1、小組評議，自己覺得用線條表達出了什么效果。 2、學生作業(yè) 布置在黑板上。 3、說說你喜歡哪一幅？為什么？ 4、教師總結：變成了這么多漂亮的畫，這既是線條的功勞，也是我們小朋友的功勞！ 九、拓展 線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。 課件展示線條在生活中的應用：石雕，裝飾門窗，花瓶、燭臺的造型…… 結語：讓我們共同努力，用創(chuàng)造出千變萬化的事物，為我們的生活增添美，增添樂趣！ | 目標 |
了解線的簡單組合形式。 自評、互評、教師點評相結合，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。拓展 線條的應用，培養(yǎng)學生創(chuàng)造生活美的意識。 |