千變萬化的線
課題 | 類型 | 繪畫 | 年級 | 三(第六冊) | ||
教學 目標 | 1、了解線條的各種形狀、線形的變化及簡單的組合形式; 2、體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果; 3、運用條描繪自然、生活,在繪畫實踐中創(chuàng)造“線的藝術”。 | |||||
重點 | 了解各種線形及其變化,能運用各種線形描繪物象 | |||||
難點 | 靈活地運用條來描繪自然美、生活美的技能培養(yǎng) | |||||
課前 準備 | 師:制作配套的多媒體課件 生:水彩筆、16K畫紙 環(huán)境:多媒體教室 | |||||
教 學 過 程 | 一、導入 游戲:徒手畫線:橫、豎、曲線,聽音樂徒手畫線。 二、了解線的各種形狀 1、現(xiàn)在我們來到了大自然里,在這里你找到了什么線? 課件展示:風景圖片 指導學生邊說邊徒手畫線,師根據(jù)回答板畫: ①一片直樹林; ②彎曲的梯田; ③交叉的樹枝;…… 2、你在生活中還看到過什么樣的線? (學生回憶,口頭描述) 課件自動播放--生活中的線,學生邊找邊徒手畫線。 | 目標 | ||||
創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。 在自然景色和運動中發(fā)現(xiàn)線,使線條具體化、形象化,感知線條的形態(tài)美 。 | ||||||
教學過程 | 3、發(fā)現(xiàn)運動中的線。 (1)課件展示圖片: ①汽車行駛形成的燈光線; ②舞蹈動作的軌跡線; (2)歸納:原來運動也能產(chǎn)生線。 (3)老師帶來了一條綢帶,我們來看看運動后產(chǎn)生什么線。(舞動綢帶,感覺線條像在跳舞) 誰也來試試讓線跳跳舞。 (4)欣賞帶操錄像。(課件展示) 5、小結:你能概括一下剛才所找到的各種線條嗎? (生活中有各種各樣的線條,有直線,、曲線、折線,也有一些線條交織在一起形成的交叉線。 三、了解線形的變化 課件展示長、短、曲、直等線條,體會線條的粗細、疏密變化。 在這么多線中你喜歡什么線?為什么? 四、體會線條的美感特征 ①山-豎線-高聳、挺拔; ②水面-水平線-平靜; ③爆炸、心電圖-折線-爆炸、緊張感; 1、看來線條還有性格呢! 2、不同的線條用在畫中有不同的效果 ,讓我們來看看在大師的作品中是怎樣用線條來表達感覺的。 課件展示: 蒙德里安《教堂》:橫線、豎線-莊嚴、肅穆; 克利《奔流》:曲線-流動。 《八十七神仙卷》 顧愷之 《女史箴圖》—線條循環(huán)婉轉,均勻優(yōu)美 | 目標 |
體會有運動感的線條。 感受線條的豐富變化 通過形象的圖片,使學生在愉悅的氛圍中感受線的美感特征。 |
教學過程 | 五、欣賞線畫作品 1、自動演示大師作品,學生作品交替出現(xiàn),學生分辯。 2、教師分析大師作品。 3、欣賞書本上的學生作品,說說你最喜歡哪一幅,為什么? 六、繪畫指導 1、你想用線表現(xiàn)什么內容。 2、畫時先用長線畫出整體,再運用重復、加密、加粗、各種線形的組合進行裝飾,有蔬密、粗細的變化。 七、作業(yè) 教師巡回指導,中途反饋。 八、講評 1、小組評議,自己覺得用線條表達出了什么效果。 2、學生作業(yè) 布置在黑板上。 3、說說你喜歡哪一幅?為什么? 4、教師總結:變成了這么多漂亮的畫,這既是線條的功勞,也是我們小朋友的功勞! 九、拓展 線條除了可以運用在繪畫中,還可以用在其他地方。 課件展示線條在生活中的應用:石雕,裝飾門窗,花瓶、燭臺的造型…… 結語:讓我們共同努力,用創(chuàng)造出千變萬化的事物,為我們的生活增添美,增添樂趣! | 目標 |
了解線的簡單組合形式。 自評、互評、教師點評相結合,培養(yǎng)學生的鑒賞能力。拓展 線條的應用,培養(yǎng)學生創(chuàng)造生活美的意識。 |