精美的郵票設(shè)計
《精美的郵票（設(shè)計）》教學(xué)設(shè)
陳飛利
教材分析
郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。因郵票設(shè)計繪制精美，作為微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。
郵票畫面的內(nèi)容包羅萬象，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術(shù)性。
郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、濟濟建設(shè)成就而設(shè)計，例如教材中列舉的“中國重返奧運會一周年紀(jì)念”郵票，是紀(jì)念我國重返奧運會的光榮日子。此外，山川、風(fēng)景、人物風(fēng)俗、花草樹木、動物、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者。通過本課學(xué)習(xí)，除了講授郵票設(shè)計知識，還可鼓勵學(xué)生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。
郵票設(shè)計主要是畫面造型設(shè)計，畫面包含圖象、郵資面額、國家或地方郵政的名稱等三個內(nèi)容，在構(gòu)圖時要統(tǒng)一安排。紀(jì)念郵票票面上還有專項的標(biāo)題。
本課設(shè)計的是紀(jì)念郵票，內(nèi)容、形式、手法可多種多樣。
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知 識 目 標(biāo) | 學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計方法，了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物。 | |||||||||||||
能 力 目 標(biāo) | 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。 | ||||||||||||||
情感態(tài)度目標(biāo) | 激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。 | ||||||||||||||
教 學(xué) 重 點 | 郵票的設(shè)計方法。 | ||||||||||||||
教 學(xué) 難 點 | 郵票的內(nèi)容、形式構(gòu)思新穎，設(shè)計精美。 | ||||||||||||||
教 具 | 課件、郵票、水彩工具、信封。 | ||||||||||||||
學(xué) 具 | 水彩筆、郵票。 | ||||||||||||||
教 學(xué) 方 法 | 欣賞法、討論法、比較法、集體評價法。 | ||||||||||||||
學(xué) 法 指 導(dǎo) | 自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 | ||||||||||||||
教 學(xué) 過 程 | 一 創(chuàng) 設(shè) 情 境 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | 設(shè) 計 意 圖 | |||||||||||
1師出示一封沒貼郵票的信，問：為什么我這封信寄不出去呢？ 2、請同學(xué)們討論郵票它有什么作用？ 3、教師小結(jié)：郵票的作用主要是用做納付郵資的憑證，還可以傳播藝術(shù)文化知識。 4、揭示課題并版書：精美的郵票（設(shè)計）。 | 學(xué)生感到新鮮、好奇。 學(xué)生思考、討論郵票的作用。 學(xué)生講述郵票的作用。 | 1、情境導(dǎo)入 ，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教師提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考郵票的作用。 | |||||||||||||
教 學(xué) 過 程 | 二自 主 探 究 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | 設(shè)計意圖 | |||||||||||
1、 揭示探究的問題； （1）、郵票的特點； （2）、郵票的異同； （3）、郵票的內(nèi)容； 2、教師參與，與學(xué)生一起討論。 3、教師小結(jié)。 | 1、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的郵票，相互欣賞、交流。 2、學(xué)生思考、總結(jié)。 | 通過對郵票的欣賞，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了郵票的特點，為自己設(shè)計作好了鋪墊。 | |||||||||||||
三 欣賞感知 | 1、教師出示課件，請學(xué)生欣賞各種郵票。 問（1）：你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題？ 問（2）：你最喜歡哪一枚郵票？ 問（3）：你知道郵票是如何設(shè)計的嗎？ 2、 請學(xué)生邊欣賞邊質(zhì)疑。 3、 教師小結(jié)。 | 學(xué)生相互欣賞、交流、思考問題。 學(xué)生講述自己的觀點。 學(xué)生提出問題。 | 通過欣賞、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對郵票的認(rèn)識。 也掌握了郵票的設(shè)計步驟。 | ||||||||||||
四創(chuàng)作表現(xiàn) | 1、討論身邊值得關(guān)注的事（和平、環(huán)保、友愛、節(jié)日等主題），設(shè)計制作一枚精美的郵票。 要求：構(gòu)思獨特，主題突出，圖案簡潔，色彩鮮艷，制作精美。 2、教室播放《秋日的私語》。 | 1、學(xué)生自愿結(jié)成組創(chuàng)作。 2、展現(xiàn)自我個性，獨立創(chuàng)作。 | 學(xué)生嘗試運用所學(xué)的知識，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。 | ||||||||||||
教 學(xué) 過 程 | 五 評 價 交 流 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活動 | 設(shè)計意圖 | |||||||||||
1、請學(xué)生將作業(yè) 貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。 2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。 3、教師小結(jié)，肯定學(xué)生的作品。指出不足。 | 1、學(xué)生互相觀摩、交流。 2、學(xué)生自評、互評。 3、學(xué)生體驗成功的喜悅，收藏自己喜歡的作品。 | 小組自評、互評作品，提高了學(xué)生的審美能力，也學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，豐富了學(xué)生的情感體驗。 | |||||||||||||