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五年級數學教案——動手做

五年級數學教案——動手做

教學內容:書p20的例題及練習。
  教學目的:
  1、經歷“動手做”課堂教學活動的過程,認識平行四邊形、三角形和梯形的高。
  2、能借助三角尺畫出平行四邊形的高、三角形的高和梯形的高。
  3、通過動手操作、動眼觀察、動腦思考等數學活動,自主探索新知。
  4、對周圍環境中與圖形有關的某些事物具有好奇心,能主動參與教師組織的教學活動。
  教學重點:  平行四邊形的高。
  教學準備:  平行四邊形紙板、三角尺、剪刀等。
  教學過程:
  一、創設情境,提出問題。
  1、實物投影呈現情境圖。
  2、提出問題:
  (1)“長方形的桌面”,它的形狀是什么樣子的?
  (2)“盡可能大的長方形桌面”是什么意思?
  (3)應該怎樣制作最大的長方形桌面?
  二、組織活動,探索新知。
  1、活動(一):平行四邊形的底和高。
  (1)學生自行實踐活動。
  (2)反饋實驗結果。(圖略)
  (3)認識高、低。
  (4)學會畫高。
  師:剛才你是怎么畫這條線段的?(指著鋸開的高)
  讓學生交流,嘗試后,教師示范畫出平行四邊形的高,邊畫邊說明畫的方法。
  從平行四邊形一條邊上的任意一點,向它的對邊畫垂線,這條垂線(從點到垂點)就是平行四邊形一條邊上的高。
  (5)嘗試練習。
  學生練習過程中,教師要關注學習有困難的學生。幫助他掌握畫高的方法、步驟。
  2、活動(二):三角形的底和高。
  (1)嘗試畫高。
  讓學生隨意畫一個三角形,然后畫出它的高,并標明“高”和“底”。
  (2)展示作品。(圖略)
  (3)畫指定邊上的高。
  ①教師畫一個三角形,并指定一條底。
  ②學生畫指定邊上的高。
  ③說一說,是怎么畫的。
  (4)提出問題。
  師:三角形有幾條不同的高?
  3、活動(三):練一練。
  (1)完成書p、21的“練一練”的第1題。
  (2)完成書p、21的“練一練”的第2-4題。
  三、總結。
  誰能談談通過這節課的學習,你有什么感受?你還有什么要問的?
  板書設計:
  動手做
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