五年級數學教案——動手做
教學內容：書p20的例題及練習。教學目的：
1、經歷“動手做”課堂教學活動的過程，認識平行四邊形、三角形和梯形的高。
2、能借助三角尺畫出平行四邊形的高、三角形的高和梯形的高。
3、通過動手操作、動眼觀察、動腦思考等數學活動，自主探索新知。
4、對周圍環境中與圖形有關的某些事物具有好奇心，能主動參與教師組織的教學活動。
教學重點： 平行四邊形的高。
教學準備： 平行四邊形紙板、三角尺、剪刀等。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
1、實物投影呈現情境圖。
2、提出問題：
（1）“長方形的桌面”，它的形狀是什么樣子的？
（2）“盡可能大的長方形桌面”是什么意思？
（3）應該怎樣制作最大的長方形桌面？
二、組織活動，探索新知。
1、活動（一）：平行四邊形的底和高。
（1）學生自行實踐活動。
（2）反饋實驗結果。（圖略）
（3）認識高、低。
（4）學會畫高。
師：剛才你是怎么畫這條線段的？（指著鋸開的高）
讓學生交流，嘗試后，教師示范畫出平行四邊形的高，邊畫邊說明畫的方法。
從平行四邊形一條邊上的任意一點，向它的對邊畫垂線，這條垂線（從點到垂點）就是平行四邊形一條邊上的高。
（5）嘗試練習。
學生練習過程中，教師要關注學習有困難的學生。幫助他掌握畫高的方法、步驟。
2、活動（二）：三角形的底和高。
（1）嘗試畫高。
讓學生隨意畫一個三角形，然后畫出它的高，并標明“高”和“底”。
（2）展示作品。（圖略）
（3）畫指定邊上的高。
①教師畫一個三角形，并指定一條底。
②學生畫指定邊上的高。
③說一說，是怎么畫的。
（4）提出問題。
師：三角形有幾條不同的高？
3、活動（三）：練一練。
（1）完成書p、21的“練一練”的第1題。
（2）完成書p、21的“練一練”的第2-4題。
三、總結。
誰能談談通過這節課的學習，你有什么感受？你還有什么要問的？
板書設計：
動手做