興趣是動力 游戲是平臺——5A Unit 9 Shaps案例及分析

一 教學內容
《義務教育課程標準實驗教科書 .牛津小學英語》5a unit 9 shaps第一課時（ b  look ,read and learn; f  draw and say ）
二 教學目標
1.知識目標：
a.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a shape ,a star .
b.能認讀并能聽懂a squar, a diamond, a rectangle, a circle, a triangle.
c.能聽懂、會說、會讀和會寫句型what shape is the…? it’s a/an…
2.能力目標：
a.通過學習，學生能直接流暢地用英語思維與描述各種形狀。
b.培養學生的創新精神和動手能力，并主動自然地將所學英語運用于日常交流。
3.情感目標：
a.通過多種“任務型”教學活動，使學生更加喜歡上英語課。
b.培養學生勤于動手的好習慣。
三 教學重點
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a shape ,a star及句型what shape is the …? it’s a /an… .
2.能熟練掌握三會詞匯a squar, a diamond, a rectangle, a circle, a triangle.
四 教學難點
1.單詞triangle 與diamond的發音。
2.熟練運用句型：how many …are there? there are …來交流與形狀有關的信息。
五 課前準備
1.教具準備：
a.準備好多媒體教學的設施，手提電腦和投影儀。
b.準備好各種圖形的卡片和生詞卡。
2.教學準備：
a.把b部分的正方形、長方形、菱形、星形、圓形和三角形的圖片掃描到電腦。
b.找出一些含有這些圖形的實物掃描到電腦,做好鏈接和呈現程序。
c.設計一張總結圖形個數的統計表到電腦。
六 教學過程
a  free  talk
1.以good morning/afternoon ,boys and girls. nice to see you again. how are you ? do you like english ?等句向學生打招呼，學生依據實際情形回答。
2.引出繞口令：a big boy blew a big balloon.練熟。
評析：用有節奏感的繞口令導入新課，容易調動學生的興趣，在輕松的氣氛中拉近了師生的距離。
b  presentation and practice
1.大屏幕出示一個氣球,師逐一問：what’s this ? what colour?what shape is it? 出示卡片shape并教學。
2.接著引導觀察這個氣球的圖案，用what shape is it?引出circle,squar,
diamond,triangle,rectangle,star并教學。拼寫star.
3.指導學生邊說邊用手語表示這些圖形，再比較square,rectangle 和diamond角的不同。然后讓一個學生做圖形，一個說名稱，鞏固練習。
4.出示一些含有這些圖形的事物，讓學生小組討論練說：what shape is the …? it’s a/an…
5.檢查總結，并插講這些詞的構成，幫助記憶。
6.大屏幕出示一個組合圖形，并問學生：how many triangles are there?
(討論后檢查總結，老師領讀這組對話)there’re six triangles.
評析：運用多媒體教學形象、直觀、學生也感興趣。讓學生一邊說一邊做出各種圖形，加深記憶，不容易混淆，形式新穎，學生感興趣，真正做到寓教于樂。
c  play a game
1.what’s missing?
一個一個出示圖形，邊出示邊拼讀，等圖形出示有規律時藏起一個讓學生猜,比如■★■◆▲？★■◆▲
評析：這樣的題目不僅運用了數學學科上的找規律知識，還把當堂課的單詞用圖形表示出來，讓學生再用英語表達出來，深化了本堂課的重點，達到了學科知識的整合。
2.what shape is it ?
先出示單詞，如：cake .師問：what shape is the cake?讓學生猜：it’s…