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13《在大熊貓的故鄉(xiāng)》

13《在大熊貓的故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo) 
1、學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題,把答案連起來(lái)歸納課文段落大意”的方法。
2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解36個(gè)新詞語(yǔ)(要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語(yǔ))的意思。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。
4、懂得愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物,并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用“回答幾個(gè)問(wèn)題,把答案連起來(lái)歸納課文段落大意”的方法歸納段意。
教學(xué)難點(diǎn) :組織好語(yǔ)言文字,歸納段意。
課時(shí)安排 3課時(shí)
教具 投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程 

第1課時(shí)
一、談話(huà)揭題
1、談話(huà)。
(1)(出示熊貓圖),同學(xué)們,這是什么動(dòng)物?(板書(shū)大熊貓)
(2)大家都知道,大熊貓是珍稀動(dòng)物,是我國(guó)的國(guó)寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里?今天我們一起跟著作者乘車(chē)去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走,瞧一瞧。
2、揭題:16、在大熊貓的故鄉(xiāng)
3、課題質(zhì)疑:讀了課題你還想知道些什么?(估計(jì)質(zhì)疑:大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里?大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的?“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么?……)
二、初讀課文
1、自由讀課文,思考課題質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。
2、自學(xué)生字詞語(yǔ),讀讀劃劃。
3、讀后交流。(小組交流)
4、檢查自學(xué)效果:
①注意區(qū)別“屢”和“縷”;“幼”的左邊是“幺”;“幽”的筆順;
②讀詞語(yǔ)并理解意思。(流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑)
5、指名分節(jié)讀課文。
三、讀讀課后習(xí)題,指導(dǎo)分段。
1、指名讀課后第1、2題的問(wèn)題。(明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文,是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。)
2、交流,討論:課后問(wèn)題1和2有什么聯(lián)系?應(yīng)圍繞哪個(gè)習(xí)題學(xué)習(xí)課文進(jìn)行分段?
3、根據(jù)課后第2題先試分,再交流討論。
4、讀課后第1題,再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè) :完成《作業(yè) 本》第1、2題。

第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)
1、談話(huà)。
2、聽(tīng)寫(xiě)。(聽(tīng)寫(xiě)時(shí)可報(bào)詞語(yǔ)、可報(bào)意思、可連續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。)
1、反饋。
4、同桌互改。復(fù)習(xí)課文,鞏固詞語(yǔ)。
二、研讀重點(diǎn)段
1、找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點(diǎn)段。
(1)點(diǎn)撥:怎樣找準(zhǔn)重點(diǎn)段?
(2)指導(dǎo):怎樣讀懂重點(diǎn)段?
2、研讀重點(diǎn)段:
(1)理清這一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容?(大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣)
(2)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的意思?
①出示句子:“啊!一個(gè)多么嬌嫩的小生命:大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。”(理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點(diǎn),按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。)
②出示句子:這圓滾滾的身軀,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文靜悠閑的樣子,真不愧是大自然的“明星”,咱們的“國(guó)寶”!(按先分述后總結(jié)的順序?qū)懀?BR> ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。
(3)討論:為什么說(shuō)大熊貓真不愧是大自然的“明星”,咱們的“國(guó)寶”?
①大熊貓有什么特點(diǎn)?(外形可愛(ài),稀有珍貴)
②哪一點(diǎn)更重要?我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接?(不但……而且……)
③投影出示:請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“為什么說(shuō)大熊貓不愧是大自然的‘明星’,咱們的‘國(guó)寶’”。
友誼使者 外形可愛(ài) 稀有珍貴 不但……而且……
④不規(guī)定詞語(yǔ)和句式,自己組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
⑤總結(jié):大熊貓不但長(zhǎng)得逗人喜愛(ài),而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國(guó)、日本等國(guó)的大熊貓都是我國(guó)送給他們的,大熊貓是友誼的使者,為世界各國(guó)人民架起了美麗的彩橋。所以說(shuō)它是大自然的“明星”,我國(guó)的“國(guó)寶”。我們都要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。
(4)有感情地朗讀這一段。
三、學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”,概括段意。
1、討論:
(1)過(guò)去已學(xué)過(guò)哪幾種概括段落大意的方法?
(2)學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”,說(shuō)說(shuō)新學(xué)的概括段落大意的方法是什么?
2、歸納:按課后練習(xí)第3題的問(wèn)題和答案歸納段意。
四、朗讀訓(xùn)練
1、選取最喜歡讀的部分,精心朗讀。
2、采用多種方法朗讀,提高朗讀的積極性。
五、完成《作業(yè) 本》上相應(yīng)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì) :
16、在大熊貓的故鄉(xiāng)
大 小熊貓
嬌嫩 胖墩墩
淡淡的短毛 粉紅色的皮膚
圓滾滾的身軀 明星
油光光的皮毛 文靜悠閑
黑眼圈 國(guó)寶

第3課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一段
1、默讀第1自然段,找出大熊貓離不開(kāi)的四個(gè)條件。
(1)投影出示句子:大勇猛的生活離不開(kāi)四個(gè)條件:一是冷暖適度,二是山高水深,三是箭竹茂密,四是流水涓涓。
理解:為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)?(教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識(shí)。)
(2)任選一題,寫(xiě)一個(gè)先總起后會(huì)述的語(yǔ)段。
①大熊貓的家充滿(mǎn)溫暖和幸福。
②啊!多么美麗的大自然啊。
(3)交流,討論,成文。
2、聽(tīng)錄音朗讀第2自然段。
(1)體會(huì)第2自然段的寫(xiě)法。(總分總)
(2)圈出能說(shuō)明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯谩钡脑~。(聯(lián)系第1自然段理解,體會(huì)臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人,而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語(yǔ)言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對(duì)應(yīng))
(3)跟錄音朗讀,自由讀,指名讀。
(4)學(xué)生試著背誦第2自然段,指名背誦。
3、概括段意(課后練習(xí)3):大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由朗讀,思考:我們是怎樣找到大熊貓的家的?圈出詞語(yǔ),板書(shū):
發(fā)現(xiàn)糞便--聽(tīng)到叫聲--找到洞口(理解警覺(jué)、循聲的意思)
2、訓(xùn)練說(shuō)話(huà):我們找到大熊貓家的經(jīng)過(guò)?
(1)自由小組交流說(shuō)
(2)指名反饋評(píng)價(jià)說(shuō)
3、你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎?讀課文,劃出詞語(yǔ),板書(shū):
懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹(shù)洞 竹草遮掩
4、齊讀第二段,概括段意(課后練習(xí)3):我們爬上高山尋找大熊貓,在枯樹(shù)洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。
三、總結(jié)課文。
1、有感情地朗讀全文。
2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?
四、作業(yè) :
1、《作業(yè) 本》中第剩余的作業(yè) 。
2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料,寫(xiě)一寫(xiě)感想:保護(hù)大熊貓的家園。(題目可以自擬)

板書(shū)設(shè)計(jì) :
16 在大熊貓的故鄉(xiāng)

四個(gè)條件:冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓

總起 蒼綠幽靜 地勢(shì)高
自 原始森林郁郁蔥蔥
然 分 林中鳥(niǎo)鳴聲聲
環(huán) 述 山下水泉清清
境 山上白云裹著積雪
總結(jié) 天堂

教學(xué)后記
根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容,按事物的幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓,既鞏固所學(xué)知識(shí),又增加了練筆的機(jī)會(huì)。

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