《練習4》教學設計之一
佚名
一、 教材分析
本次練習7道題。第1、2題是字詞訓練，目的在于訓練學生在書寫時做到字寫得正確、端正，間架結構勻稱；能夠在括號里填上表示“怎么樣”的形容詞，正確搭配詞語。第3-5題是句的訓練，目的在于訓練學生正確地運用六種常用的標點符號；通過比較句子，了解像聲詞的作用，以便恰當運用把握依據，作出結論，仿照例句寫句子。第6、7題是閱讀訓練，目的是訓練學生理解句子之間的聯系，能按順序把錯亂的幾句話連成一段邊貫的話；讀懂短文，知道短文寫了什么事，理解含義深刻的句子。
二、 教學目標
1能正確、端正地寫筆畫較多的字，能寫出恰當的詞語跟指定的詞語搭配。
2能正確運用頓號、逗號、句號、冒號、引號和問號。
3了解像聲詞的作用，能仿照例句改寫句子。
4能把排列錯亂的幾句話，按順序連成一段連成一段連貫的話。
5理解短文中的兩個句子包含的意思。
三、 教學重點與難點
教學重點：理解兩個句子包含的意思
教學難點 ：照樣子寫句子進行推理判斷的邏輯訓練。
四、 教學準備
詞語卡片、小黑板。
五、 教學時間：2課時
第1課時
（一） 教學目標
指導并完成第1-4題，
（二） 教學過程
1指導練習第1題。
（1） 讀題，明確什么叫寫得正確、端正、勻稱。
（2） 認讀要寫的字，教師示范。
（3） 學生書寫，反饋評價。
2指導練習第2題。
（1） 讀題，明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填寫的是這些東西“怎么樣”。
（2） 口頭練習。
（3） 完成作業 、反饋。
（甘甜）的春雨 （猛烈）的暴雨
（綿綿）的秋雨 （晶瑩）的白雪
（暴烈）的狂風 （隆隆）的雷聲
3指導練習第3題。
（1） 復習頓號、逗號、句號、引號、問號的用處。
（2） 獨立完成作業 。
4指導練習第4題。
（1） 比較每組兩個句子有什么不同。
（2） 分組讀用了像聲詞的句子和沒用像聲詞的句子，體會運用像聲詞后句子的生動語感。
第2課時
（一） 教學目標
指導并完成第5-7題。
（二） 教學過程
1指導練習第5題。
（1） 讀題，明確題意。
（2） 按要求完成作業 。
（3） 把饋糾正。答案：
① 燕了冬天要遷徙到南方去。
② 張紅可以參加夏令營。
2指導練習第6題。
（1） 讀句子，弄清句子間的關系。
（2） 完成作業 ，反饋糾正。
答案：③②④①
3指導練習第7題。
（1） 讀短文，思考：什么人，什么時間做了什么事？
作者什么比小溪流？
（2） 再讀短文，完成作業 。
出示答案：①短文寫清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個小伙子吵架而造成交通阻塞的事。
③ 人群和車輛都停下來，造成了交通的阻塞。
街上又上來又往，暢通地阻了。