語文教案－１３威尼斯的小艇
13威尼斯的小艇
教學目標 :
1.了解小艇的樣子以及它同水城的關系;
2.學習第四自然段的寫法, 有感情的朗讀課文
3.欣賞異國風光，領略異國風情。
教學重點:
1.了解小艇的樣子以及它同水城的關系;
2.學習第四自然段先概括再具體的寫法;
處理方法：觀察圖片，了解小艇的樣子；引導學生理清句與句的關系、抓住重點詞句理解作者先概括再具體的寫作方法
教學難點 ：
威尼斯夜晚的景色與小艇的關系
處理方法：聯系上下文、觀看錄像片體會小艇與水城的關系。
教具準備：1.投影片 2. 錄像片 3.圖片
教學過程 ：
一、復習導入
1、復習：＊13課的分段依據是什么？分幾段？
＊歸納段意的方法是什么？段意是什么？
2、導入 ：今天，我們繼續學習13課威尼斯的小艇，一起乘小艇欣賞水
城威尼斯的風光。 板書: 13 威尼斯的小艇
二、講讀課文:
1學習第一段
讀課文第1自然段，思考：
＊這一自然段主要介紹了什么？
＊為什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?
2學習第二段
讀課文第2、3自然段,思考
＊第二自然段主要介紹了什么? 板書: 樣子
＊小艇是什么樣子的？ 板書: 又窄又深 兩頭翹
＊這些詞說明小艇的樣子怎么樣？（奇特）
＊小艇行動起來像什么?
出圖片，欣賞小艇的樣子。（激發學習興趣，準確把握小艇的樣子）
＊船艙里的座位怎么樣?
＊坐在里面欣賞外面的風光,內心的感受如何?
＊“怪”怎樣理解？
3學習第三段
讀課文，思考：
＊這一段主要介紹了什么？
＊哪些詞描寫了船夫的駕駛技術特別好？
板書: 操縱自如
＊哪些具體情況看出船夫操縱自如、技術特別好?
板書: 速度極快時能夠拐彎
擁擠時能夠擠進擠出
極險極窄處能夠穿過。
＊從哪兒看出小艇速度非常快？說明了什么？
分析: 作者通過先總寫船夫駕駛技術特別好，在“速度極快，來往船只很多”的情況下，他總能操縱自如，再分三種情況具體介紹的方法,生動、具體地向我們介紹了船夫的駕駛技術特別好。寫作方法是先概括，再具體。
師: 你們佩服他們的技術嗎?
出投影 有感情的朗讀課文（激發同學對船夫駕駛之好的佩服之情）
4學習第四段
讀課文,思考
＊5、6自然段介紹了小艇的什么？板書：作用
＊白天小艇有什么作用? 板書:白天做生意 娛樂 郊游 禱告
引導學生理解
商人 做生意
年輕婦女 娛樂（高聲談笑）
小孩子 乘小艇 郊游（呼吸新鮮空氣）
老人 禱告
過渡:由以上介紹可以看出小艇白天與人們的生活有著密切的關系。夜晚呢?
讀第六自然段,思考：
＊夜晚小艇有什么作用？板書：夜晚 回家
＊作者看到威尼斯的哪些夜景？
＊作者介紹小艇 ，為什么要寫夜景？（它們什么關系？）
分析：課文用威尼斯寧靜的夜晚結尾，進一步反襯出小艇的作用威尼斯的喧鬧與寂靜是以小艇為前提的。小艇行動了，威尼斯就喧鬧了；小艇停泊了，寂靜就籠罩了威尼斯，從而說明了小艇與整個城市緊緊聯系在一起。
分析： 為什么說小艇是威尼斯重要的交通工具？
引導： 就像前面老師介紹的那樣，威尼斯沒有公路，只有水道，船是唯一的交通工具。從課文中可以看出在威尼斯每一個人都離不開小艇，小艇可以載人們去任何地方，等于街頭的汽車所以說小艇是威尼斯重要的交通工具。板書：重要的交通工具
三.觀看錄像片（領略異國風光，加深對課文內容的理解。）
四、小結：今天我們不僅學習了13課威尼斯的小艇這篇課文，而且還觀賞了那里的異國風光。通過學習，我們知道了，小艇是威尼斯重要的交通工具，作者在介紹小艇時，從小艇的樣子、船夫的駕駛技術、和小艇的作用三個方面進行了介紹。在介紹船夫駕駛技術時，作者先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫能夠“操縱自如”，然后從三種情況，具體寫出了船夫的駕駛技術之好。”今天的作業 就是仿照第四自然段先概括再具體的寫作方法仿寫一段話。
五.作業 ：仿寫第四自然段。
要求：1、寫作能力好的同學，能夠語言準確、生動的圍繞重點
句來寫；
2、其他同學能夠用較通順的語言圍繞重點來寫。
六.板書設計 ：
重
13威尼斯 船夫 擁擠時能擠進擠出 操縱自如 的
的小艇 極險極窄出能穿過 交
通
作用 具
夜晚: 回家