《走遍天下書為侶》教學案例
（但結果仍不容樂觀。我不禁思索起我這個教育環節的設計來，這時我的目光落到了“閱讀鏈接”上──《神奇的書》，內容正好和這個教育環節相符，為何不提前拿來用呢？）
出示詩歌：
師：從這首詩歌中你發現什么？
生1：書就像戰艦把我們帶到浩瀚的天地。
生2：書就像一匹神奇的駿馬，帶我們領略人世的真諦。
師：你們觀察地真仔細，那你覺得書還像什么，為什么？
（舉手的人明顯比剛才多了）
生1：書就像一杯談談的清茶，讓我們享受生活的愜意。
師：感受得真好。
生：書就像一杯咖啡，讓你精神煥發。
師：比喻地非常貼切。
生：書就像一場春雨，滋潤了我們的心田。
生2：書就像一雙隱形的翅膀，帶我們在知識的天空翱翔。
……
【教學反思】
“書像什么”這個問題突然的拋給學生不免有些措手不及，因為問題的空洞使得學生不知從何說起，這時教師教學中的鋪墊顯得尤為重要。首先在課文中尋找素材，一首詩歌巧妙地打開了學生的想像空間，通過反復地朗讀分析，讓學生理解這樣比喻的依據，在二者之間找到聯系。有了這個環節的鋪墊，再讓學生想像書像什么就顯得簡單多了。
“清茶、咖啡、春雨、隱形的翅膀……”學生帶著我走進無盡的想像世界。