《松鼠》教學實錄
教學目標：
1、了解作者思路，學習其合理的說明順序。
2、學習本文細致觀察事物的特征，抓住事物特征介紹事物的方法。
3、體味用準確生動形象的語言說明事物，提高表達能力。
教學重點：
1、合理安排說明順序。
2、對事物特征的觀察。
3、形象生動的說明。
教學難點：
學習本文形象生動的說明。
教學準備：多媒體課件
教學流程：
一、激趣導入：
師：上節課我們了解了海中之王——鯨，今天又有一位朋友想和我們見面，請看大屏幕。看過之后，請你用簡潔的語言說說你喜歡它的什么特點。
生：觀看大屏幕。
師：你喜歡它的什么特點？
生：我喜歡松樹的漂亮。
生：我喜歡松鼠的尾巴。
生：我喜歡松鼠可愛馴良的特點。
師：想知道松鼠更多的秘密嗎？有一位法國博物學家寫了一篇有關松鼠的說明性文章，讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛的小動物。
（從學生已有的知識引入，使學生回憶起有關的說明性文章。再通過學生觀看松鼠的圖片，激起學生對松鼠的喜愛。師生之間的交談更激起了學生對松鼠的興趣，從而激起學生進一步探究松鼠秘密的欲望。）
二、整體感知
師：你可以自己大聲讀，可以默讀，也可以同桌間互相讀。讀時遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，完成這幾個任務：（出示幻燈片）1、帶著問題讀課文，邊讀邊想：作者是從哪幾方面介紹松鼠特點的？用直線劃出文中概括松鼠特點的句子。2、這些特點從文中哪里體現出來的？
生：讀課文
師：誰有信心來展示一下你預習的效果？（放幻燈片）生讀詞語
馴良榛子櫸實橡栗矯健帽纓形玲瓏舵苔蘚狹窄勉強
師：看來同學們學得非常認真，通過讀課文，你認為松鼠的特點是什么？文中哪句話概括了松鼠的特點？
生：松樹是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
師：你真聰明一下就找到了。哪位同學能用詞語來概括松鼠的特點？
生：漂亮、馴良、乖巧。（師板書）
師：那這些特點從文中哪里體現出來的？
生：我覺得第二小節是寫松鼠的漂亮，第三小節是寫馴良，第四、五小節是寫乖巧。
(學生是課堂教學的主體，課堂教學要體現主體性。而字詞是教學中不可忽視的環節。盡管是閱讀課文，但讓學生通過自學，小組交流學習的方法，匯報學習的效果，更能提高學生的自學能力，體現學生是學習的主體。)
三、品味語言
師：想想課文圍繞松鼠漂亮這個特點從哪幾個方面來描寫的？
生：第二段寫得是松鼠漂亮這個特點，課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴這幾個方面來寫的。板書
師：作者是怎樣來介紹的。（教師提示：可從詞語、修辭、情感等方面來考慮）生：我最喜歡松鼠的漂亮，“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”這句話用了比喻的修辭手法，非常形象地寫出了松鼠尾巴美麗的特點，所以我很喜歡。
師：是從修辭的角度來談的，還有誰也喜歡松鼠的漂亮？
生：我也喜歡松鼠的漂亮，“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”這些詞語形象生動地寫出了松鼠富有活力的特點。