《松鼠》教學設計與反思
③第四段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。（板書：搭窩——勤勞）
出示課文，學習有關順序 “先……再……然后……” 的說話方法。并利用這些詞語說一段話。
（2）指導朗讀。（誰還學習了這一段，有沒有需要補充的？你能把這一段讀一下嗎？）
（四）總結歸納。
1、同學們學習得非常好，下面請同學們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫了什么？
2、今天我們從外形和生活習性方面了解了松鼠的美麗可愛，關于松鼠你還想知道些什么？誰來說一下？
3、欣賞關于松鼠的圖片。
（五）拓展延伸
1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2、學習課文描寫松鼠的方法，把你喜歡的一種小動物寫下來。
（六）總結：1、生：請用“今天，我們認識了松鼠這種小動物，文章運用 的結構順序，以 的語言，向我們描述了 的松鼠。通過本文的學習，我認識到要 。”的句子總結本節課你的學習心得。
2、師：從愛護動物、保護環境的角度總結。
（七）板書設計：
課后反思：這是一篇寫物的文章，課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性。在教學過程中，我采用了多種教學法激發學生的學習興趣，使學生主動參與學習。特別是本課教學的板書，形式新穎，一目了然，重點突出。形狀像一棵樹，而松鼠就住在這棵樹上，能有效引導學生愛護動物，保護生態環境。并且此板書設計在教學過程中逐步展示，突出了教學的過程，具有普通黑板的效應。教學后，感覺學生興致蠻高的。