13、釣魚的啟示
6、小結(jié)：從我的言行中，可以看出我是不愿放這條魚的，道理很簡單，但是實踐起來真的很難。
7、出示課件：
“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸，為什么？”
“你還會釣到別的魚的。”
“可是不會釣到這么大的魚了。”
8、學(xué)生自讀，再分角色讀。
{通過分析使學(xué)生深刻地體會道德實踐是有難度的。}
五、學(xué)習(xí)第八自然段
1、出示課件：
“我再次把乞求的目光投向了父親。”
想像一下，這時，作者心里想對父親說什么呢？
2、乞求是什么意思？
3、爸爸，我想：
4、學(xué)生說說小作者想說的話。
5、出示課件：當(dāng)父親看到兒子用那乞求的目光看著自己時，他又會想些什么呢？
6、爸爸答應(yīng)了么？
7、爸爸會想：……學(xué)生說。
8、爸爸對我是很嚴(yán)格的，正因為如此，爸爸讓我學(xué)會了，讓我懂得了，讓我知道了什么呢
根據(jù)學(xué)生的回答進行板書：拒絕誘惑
五、學(xué)習(xí)第十自然段
1、出示課件：
“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。
①、這里的“魚”指的是什么？
②、你遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？請聯(lián)系個人的生活實際和體驗想一想，說一說。
2、教師進行提示
學(xué)校里，教師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，對于這樣的與你怎么辦？
買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？
過馬路時，紅燈亮了，周圍沒有警察叔叔，沖過去，還是等一等？
3、教師小結(jié)
生活中，與那條路與相似的誘惑人的魚，我們經(jīng)常遇到，把握自己，拒絕誘惑，你就是個誠實的有道德的人。其實，不只是小作者希望同學(xué)們做到不是自己的不能要，做個有道德的人，很多的名人也是這樣要求我們，并自己去實踐的。
{聯(lián)系實際，進一步體會父親告誡我的話，并從中進一步了解我的父親教子有方，品德高尚，以及我受到的教育是非常的嚴(yán)格的，通過對比，進一步體會。}
六 、拓展延伸
4 出示課件：
“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”
——孟德斯鳩（法國著名思想家）
“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自尊。”
——畢達哥拉斯（希臘哲學(xué)家）
5、學(xué)生自讀。
6、教師小結(jié)。
七、 板書設(shè)計
釣魚的啟示
不是自己的不能要
拒絕誘惑
做一個有道德的誠實的人