通往廣場的路不止一條 教案、說課、反思

14、通往廣場的路不止一條
五年級語文 劉艷霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀4個生字和一個多音字“挑”，并能結(jié)合本文語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”“大喜過望”“心靈手巧”等重要詞語的意思。積累文中的好詞好句。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、能聯(lián)系課文及生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義，感悟作者正確對待人生態(tài)度的同時，初步懂得自己以后如何去面對苦難和挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。
4、在閱讀中學(xué)習(xí)語言，積累語言，嘗試學(xué)習(xí)作者恰當(dāng)選擇材料和表達(dá)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?br>教學(xué)重點：
1、 聯(lián)系上下文及生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義。
2、 學(xué)習(xí)本文的寫作方法。
教學(xué)難點：鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀短文。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己最喜歡的一句名言或一句話；熟讀課文；查字典理解自己不懂的字詞意思。
3、師生課前聊天：（1）從家里到學(xué)校有幾種走法？（2）就一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題探討有幾種算法；（3）舉一個生活中遇到困難的例子，引導(dǎo)學(xué)生想想有哪些解決方法。
教學(xué)流程： 
一、談話引入——揭示哲理名言。
1、談話引入：同學(xué)們，通過課前的聊天我們知道，通往學(xué)校的路不止一條；解一道題的思路不止一個；解決問題的辦法也不止一種。可這里面蘊含著怎樣深刻的人生哲理呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文的作者就從這看似簡單的話題中獲得了人生啟示，并受益不盡。
2、揭示課題——通往廣場的路不止一條。齊讀課題。對課題這句話，你是怎么理解的？
 
二、初讀課文——淺嘗人生哲理。
1、那么這句話是誰說的呢？是的，有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。當(dāng)他們看到塔下的情景時對我說了這樣的一句話。
2、那么父親帶我爬上塔頂，僅僅是讓我看路嗎？
出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”
這是父親對我的教導(dǎo)，我一直記在心間。
3、父親對我說的這句話有用嗎？從文中的哪句話看出來？（父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡----通往廣場的路不止一條）
能為“受用不盡”找個近義詞嗎？我們發(fā)現(xiàn)這句話與文中開頭表達(dá)的意思相同，這樣的寫法我們稱為“首尾呼應(yīng)”。這樣寫可以使一篇文章顯得更嚴(yán)謹(jǐn)些，我們習(xí)作時也可以這樣做。
4、疏理文章線索，概括文章內(nèi)容：文章先描述父親帶我登上塔頂對“我”的教導(dǎo)；然后用兩件事印證父親的教導(dǎo)對“我”的幫助；最后用一句話總結(jié)。
過渡：父親的良苦用心作者心領(lǐng)神會。在她的人生道路上，父親的這句話讓她受益無窮。到底有怎樣的影響呢？作者在以后的生活中走的是一條怎樣的路呢？ 下面老師的語文魔法棒一揮，你已不是你，你成了本文作者伊爾莎，78個伊爾莎將會走進(jìn)我主持的訪談節(jié)目《說出你的故事》開始準(zhǔn)備。