遨游漢字王國

【學習內容】
      義務教育課程標準實驗教科書語文（五年級上冊）第五組綜合性學習：遨游漢字王國
      【學習目標】
       1 自主合作制定導學案（活動計劃），在導學案的指導下進行活動，快樂遨游漢字王國。
       2 展現課堂主人風采，培養語文綜合素養。
       3 在活動中綻放生命的精彩，激發對祖國漢字的熱愛。
       【主體設計理念】
        學生是課堂的主人，是學習的主人。教師要充分尊重學生主體地位，調動學生學習積極性，促進學生綜合素質的提高。要相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。要基于“人”的課堂，讓學生展示交流，綻放生命，傾聽生命的拔節。只有在這樣的課堂狀態下，學生的激情才能發揮到極限，學生的潛力才能發掘到極致，學生的才華才能得到展現。
      【學習過程】
                           制定導學案（活動計劃）
       一  頭腦風暴   快速搶答
      師問：我們平常看書讀報，寫信作文使用的是哪種文字？歷史文化最悠久的是哪種文字？使用人口最多的是哪種文字？有著獨特藝術并涌現出許多書法家的是哪種文字？
      好，從今天開始我們將用一周時間進行綜合性學習，遨游漢字王國，同學們可以自由組成小組，參考語文書上的活動建議和閱讀材料，制定活動計劃。
      二  自主合作  制定計劃
     學生組成小組自主合作討論制定活動計劃。
     三  交流展示  完善計劃
    小組展示制定的活動計劃，交流，完善計劃。
    師生歸納出一份有代表性的活動計劃（導學案）
    1 課前每小組準備5至8條字謎，用卡紙寫好謎面，活動時掛在指定的位置。猜謎活動由班長主持，本組同學不能猜自己組出的謎語。買糖作獎勵。活動時間為二節課。
    2 小組派代表展示課前收集到的有趣的諧音故事。a同學主持。時間為一節課。
    3 小組自主合作學習漢字的起源，倉頡造字，學習委員主持討論展示，時間為一節課。
    4 小組自主合作學習幾個漢字的來歷和漢字的演變及甲骨文的發現，班長主持交流展示，時間為一節課。
    5 小組活動在社會生活實踐中發現并糾正錯別字，然后在班上進行匯報，b同學主持。時間為一節課。
    6 課上展示課前搜集到的書法作品及賞析，小小書法家c同學主持。時間為一節課。
    7 進行一次寫字比賽，請老師評出優秀作品展示。最后齊誦《我愛你，中國漢字》作為活動總結。