地震中的父與子
小結(jié)
布置作業(yè)
1在美國(guó)洛杉磯發(fā)生的那場(chǎng)可怕的地震中，我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)父子，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2出示詞語(yǔ)，指名讀：
混亂 昔日 廢墟 絕望 破爛不堪 挖掘 獲救
3能用上這些詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎？
1了解了這個(gè)故事，你最大的感受是什么？（這是一對(duì)了不起的父子）
2整體交付：從課文的哪些地方可以看出這對(duì)父子是了不起的呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，準(zhǔn)備交流。
3生根據(jù)要求自學(xué)課文。
4小組交流，教師巡視。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀下面重點(diǎn)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀。
（一）父親的了不起 1、他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。 a當(dāng)父親看到昔日充滿歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓已變成一片廢墟時(shí)首先想到的會(huì)是什么？ b他為什么這樣毅然決然地走向廢墟呢？【板書(shū)：不論……我總會(huì)……】 c你是怎么理解這句話的？無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！ 2、“許多人勸阻父親，但他依然挖掘的部分” 在挖掘的過(guò)程中，都有哪些人勸過(guò)父親，他們是怎么勸的？父親又是怎么說(shuō)怎么做的呢？【板書(shū)：埋頭接著挖】你體會(huì)到什么？ 指名分角色朗讀5-11段，教師相機(jī)指導(dǎo)。 3“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” a 38小時(shí)到底有多長(zhǎng)？ b 作者為什么不厭其煩的羅列了這么多表示時(shí)間的詞語(yǔ)呢？交流后朗讀。 c讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了一位怎樣的父親？指名說(shuō)。教師板書(shū)外貌的詞語(yǔ)。 d 作者為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？ 在漫長(zhǎng)的36個(gè)小時(shí)里，父親不吃不喝、不眠不休地挖著，給他力量的還是那句承諾——不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。你能讀出此時(shí)父親給你帶來(lái)的震撼嗎？（齊讀） （二）兒子的了不起 1、