《圓明園的毀滅》教案
4,當我們用心去感受,觸摸這萬園之園,我不禁去想,這輝煌的建筑是誰的創造.是用什么創造的 所以我們說它是 也是 .也是它們凝結成了我們民族的"文化,精神"
(再讀第一自然段)
5,這不可估量的價值,祖國的文化史,卻變成了不可估量的損失,這是因為:讓我們一起讀最后一自然段.
他們是怎樣做了
統統:大到 小到
掠:掠到什么程度
拿不走的呢:(什么是任意破壞 )
此時,你的心里又是什么滋味,再讀這一句.
不僅如此,他們甚至更為野蠻,讓我們靜靜的目睹這一慘狀吧!
大火燒了多長時間 (三天72小時4320分鐘)這僅僅是半鐘,燒毀了什么
6,所以,這一場劫難后,圓明園中沒有了 ,還沒有了 (悲傷的語氣)
孩子們,僅是幾天的時間,這歷時150多年修建,花費了無數人力,物力,財力修建的這舉世聞名的園林就這樣被化為灰燼了.在這充滿罪惡的大火中, 沒有了.在這野戀的掠奪中, 沒有了.(擦黑板)
師:孩子們,現在你知道這是怎樣不可估量的損失了嗎 此情此景,你們心痛嗎 那就那在把第一段和第五段連起來讀吧,讓我們宣泄這悲痛,控訴這罪行.讓校園,藍天,白云都聽到你們的聲音.
師:孩子們,就這樣化為灰燼了嗎 就在我們的國土上,在皇帝的宮殿上,在我的身邊, 這我們愛都來不及的"圓明園"就化為灰燼了嗎
他們這是什么行為 _________!
他們為什么敢這么做 __________!
今天,他還敢嗎
對,讓他們知道,我們中國人是"不可辱,不可欺"的.
可這畢竟是歷史!那圓明園里荒野的風浪,依然在嗚咽的講述著這個故事,我想,我們今天走進了圓明園之后我們獲得這樣的體會可能還有許許多多,我通過同學們的表情和你的眼神,已經看出來了,但作為我們的語文學習,我們走進去還不完整,重要的是我們還要走出來,這才是我們所要學習的主要目的.因此,讓我們走出圓明園.
三,走出圓明園
我要問問同學們,如果說課前我們看到這三個字的時候,請問,現在我再問你,你還能像課前那樣你的眼前只是一片大火, 一片雄偉的建筑,你的眼前只是風景迷人的景觀嗎我再問,圓明園這三個字我們在走近的時候體會的它擁有著世界中國文化使,我們又知道它剩下來的是你的恨,你的這樣的滋味,難過,現在就要離開圓明園,要離開它,請問,這三個字,在你心中化作了什么呢你的心中的情感難道僅僅停留在我自豪那是中國的文化史,是世界的文化史,濃縮的全是精華,我恨,恨的咬牙切齒,你還僅僅停留在一個自豪上,一個恨上嗎請問,現在你的感情會化作一種怎樣的滋味,留給你的最后沉淀在你心中的圓明園是什么
永遠也毀滅不了的是什么應該把這樣的毀滅遷移到你心靈里去,伴隨你的一生.這樣,我相信我親愛的同學們.我們的語文學習才是真正的目的,我愿與親愛的同學們走出圓明園的時候,最終我們獲得的就是我們作為一個中國人,作為一個活生生別的這樣的人的時候,我們應該怎樣的擁有智慧,擁有尊嚴的活著.下課!