21、圓明園的毀滅·教案
教學要求
1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住達一國恥，增強振興中華的責任感。
2.體會文章的思想感情，并體會作者是怎樣圍繞這一重點敘述的。
3. 學習本課生字詞。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
重難點、關鍵
通過學習，想象當年圓明園的輝煌景雙，了解它毀滅的經過，激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。
課時劃分四課時
教學設計
第一課時
教學目的
1.學習課文，了解圓明園的輝煌。
2.體會文章的思想感情。
3.學習課文生字詞。
教學過程
一、談話引入，檢查學生課前資料的收集情況。
同學們.誰去過圓明園或是從其他方面了解過圓明園?請你向大 家作個介紹。(板；圓明園）
（最好課前就展示介紹圓明園的錄像或圖片）
(圓明園是一座專供皇帝、后妃居住游樂曲皇家園林，位于北京西 北部，始建于l 709年。清朝的歷代皇帝都不惜代價，對圓明園進行擴 充營造，經過150年的經營，圓明園的總面積達5200畝，比頤和園還大 駝o畝，成為當時世界最精美壯觀的園林，被稱為“萬園之園”一切園林 藝術的典范。圓明三園中共有著名景點loo多處。每一景點中又包括許多殿、堂、樓、館、亭.樹等建筑，變化萬千，趣味無窮。清朝的皇帝都喜歡在因中居住，他們為了便于自己玩賞，把不計其數的珍寶、古董字畫、外國進貢的珍稀扎品等都收藏在圓明園內，所以圓明園“又是當時世界上最大的博物館、藝術館”。第一次鴉片戰爭之后，英法侵略者對他們在第—次鴉片戰爭中撈到的好處還不滿意，又故意制造事端，于1856—1860年發動了第二次鴉片戰爭。1860年10月6日，英法聯軍 侵入北京，闖進園明園，毀滅了圓明園。)
生介紹完之后將課題補充完整，加上“的毀滅”。
二、自由讀文，劃出生字或不理解的字詞，借助工具學習，也可互質疑，師生共解疑。
三、檢查自學情況。
1. 師用生字詞卡片檢查生字學習情況
音：損(sǔn)失 宏(hóng)偉 玲(línɡ) 或(huò)
剔(tī)透 銷（xiāo）毀 侵（qīn）略
形：捐（ ） 幻（ ） 博（ ）
損（ ） 幼（ ） 搏（ ）
2. 指名逐段朗讀，評價，正音。
四、課堂練習
1.書寫生字，并組詞語。
2.帶著“預習”提示和課后問題自讀課文。
第二課時
一、檢查初讀，導入精讀。（齊讀課題）
1、檢查初讀，小結整體感知課文情況。
①上節課，老師組織大家按“預習”自學了課文。通過自讀，你從課文中知道了些什么？（抽生匯報）
②通過初讀課文，同學們已經知道：課文圍繞課題中的“毀滅”介紹了圓明園毀滅前的輝煌景觀以及被毀滅的情況。請告訴老師，課文講圓明園的“輝煌”是哪幾個自然段？講圓明園被“毀滅”是哪幾個自然段？
③老師還請大家在預習的時候找出文中直接贊美圓明園是一座什么園林的三個句子，你找到了嗎？大家來讀一讀。（生匯報，屏幕出示）
a、圓明園是“一座舉世聞名的皇家園林。”
b、圓明園是“園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。”
c、圓明園是“當時世界上最大的博物館、藝術館。”
2、師設問導入閱讀“圓明園當年的輝煌景觀”部分（2、3、4自然段）。