21、《圓明園的毀滅》導學練案
第 二 課時
預習任務：
1、自讀課文，分別找出寫圓明園宏偉壯觀和毀滅經過的段落。
2、讀文并思考：課文的題目是“圓明園的毀滅” ，但作者為什么用那么多的筆 墨來寫圓明園昔日的輝煌？
預習檢測：
a、工整地書寫這些新詞，再讀讀這段話，你會發現挺有意思的： 為了＿＿＿（xiāo huǐ）罪證，10月18日和19日，三千多名＿ ＿（q īn lüè）者在園內放火。我國這一園林藝術的＿＿ ＿（guī bǎo），建筑藝術的精華，化成了一片＿ ＿（huī jìn） 。
b、填寫關聯詞語。
1、園中， （ ）象征著熱鬧街市的“買賣街”（ ）象征著山鄉村野的田園風光。
2、圓明園（ ）宏偉建筑，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。
3、圓明園的毀滅（ ）中國文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。
自主、合作、探究：
1、讀第二——四自然段，思考：課文從哪幾個方面介紹了當時圓明園的宏偉
壯觀？ 從第二自然段中你讀懂了什么？ 除了從布局上來寫出圓明園的宏大規模，獨特風格外，還寫了它建筑風格。 請仔細讀第三自然段。思考:如果是你身在其中，會有什么樣的感受呢？ 讀第四自然段， 說說圓明園內容的收藏怎樣？你覺得應該懷著什么樣的心情 來讀一讀呢？
2、侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請找出相關的句子帶著你的理解讀一讀， 找出他們毀滅圓明園的動作，并說說你從他們的滔天罪行中體會到了什么？
3、課文中又是如何評價圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個“不可估量”說 明了什么呢？
交流展示： 課文的題目是“圓明園的毀滅” ，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔 日的輝煌？
a、課文第二、三、四自然段，從圓明園的布局 、 、
再現了當年圓明園的 表達了作者對我國古代文化 之情。
b、讀了課文《圓明園的毀滅》真是別有一番滋味在心頭。讀一讀課文，你的筆來寫一些讀后的心情。圓明園曾經輝煌： 。可現在它：
它向你我訴說著：
b、 假如你正站在圓明園的廢墟旁邊，你會說： 。