《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文，感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評價(jià)中包含的愛。
2、懂得成功背后離不開父母的關(guān)愛、幫助，學(xué)會(huì)正確對待贊揚(yáng)、批評等不同的評價(jià)。
3、能以精當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的思辯成果。培養(yǎng)圍繞問題情境深入閱讀，開展思辯的能力和習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】
第二課時(shí)。
【過程預(yù)設(shè)】
一、借助課題，復(fù)習(xí)回顧
師：（課前板書：“精彩極了”和“糟透極了”），今天，咱們學(xué)習(xí)一篇課文（生讀課題），預(yù)習(xí)過課文了嗎？能不能用上課題說說話？
二、創(chuàng)設(shè)情境，引起思辯
1、師：大家知道本文作者是美國作家巴德·舒爾伯格。這是巴德的有關(guān)資料：
�。ㄍ队埃航榻B作者的主要文學(xué)創(chuàng)作成就。）
你能根據(jù)這些材料概括地說說巴德是一個(gè)怎樣的作家？）文中也有一句話講到他的創(chuàng)作成就，你能找出來讀讀嗎？
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起思考：
有一次，他的作品榮獲了一項(xiàng)國際大獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，他感慨萬千。按照慣例，他將發(fā)表一段獲獎(jiǎng)感言。獲獎(jiǎng)感言一般是用來表達(dá)謝意的，通過昨天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為，他在獲獎(jiǎng)感言中應(yīng)當(dāng)感謝誰？
3、探究課文，展開思辯，感受父母的“愛”：
⑴ 學(xué)習(xí)1～14自然段，找出母親贊揚(yáng)我的句子，研讀。
⑵ 再學(xué)1～14自然段，找到父親批評我的句子，研讀。
⑶ 師：這樣嚴(yán)厲的父親，這樣嚴(yán)厲的批評，以至于讓我受不了，讓我失聲痛哭。那為什么你們認(rèn)為也要感謝他呢？請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文，從文中找到理由。
�、取煟郝犃四銈兊脑�，老師認(rèn)為，父親的實(shí)事求是的批評也是很重要，他時(shí)刻讓我保持清醒的頭腦，看到自己的不足，然后去修改提高。真應(yīng)該感謝父親。
�、伞煟簩τ谖业牟怀墒斓淖髌�，母親用“精彩極了”給我鼓勵(lì)，父親用“糟糕透了”給我批評。那么，在這次頒獎(jiǎng)大會(huì)之后，我拿到剛剛榮獲大獎(jiǎng)的作品給父母過目，母親和父親分別會(huì)怎么說呢？
�。◣煯�(dāng)作者，生當(dāng)父親或母親，即興對話。）
�、省熜〗Y(jié)。
板書：
“愛”�、恕煟和瑢W(xué)們，課文16自然段有幾句話，表達(dá)了作者對父愛和母愛的理解，你找到了嗎？
課件出示：
一個(gè)作家，應(yīng)該說……“小心、注意、總結(jié)、提高”（自由讀──質(zhì)疑──討論：“歧途”是什么意思？文中的“引入歧途”指什么？──齊讀） 4、書面練習(xí)，概括提升：
�、拧煟哼@是文中的我對父母之愛的感悟，學(xué)到這兒，你們能不能根據(jù)自己的理解，任意選擇一題寫一寫呢？
課件出示填空：
“精彩極了”是母親對孩子的＿＿，母愛像＿＿，它＿＿。“糟糕透了”是父親對孩子的＿＿，父愛像＿＿，它＿＿�！�
�、啤≡僮x作者的感悟。
三、回應(yīng)開頭，問題解決
1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們都知道了，課文中我的成功應(yīng)該感謝母親的鼓勵(lì)和父親的批評。老師覺得，“我”的成功，還應(yīng)感謝一個(gè)人，你們知道師誰嗎？
（研讀最后一個(gè)自然段。）