《難忘的一課》詞句解析
一、對句子的理解1、“我是中國人，我愛中國。”
這句話在文中三次出現。第一次是作者看見一位年輕的中國臺灣教師在教學生學習“我是中國人，我愛中國。”他一筆一畫地寫，很認真也很吃力；他先用閩南語，再用不太熟練的國語一遍一遍地讀，教得非常認真。為什么這位教師寫字很吃力，國語也不太熟練呢？這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國主義統治中國臺灣的時期，中國人連自己祖國的語言文字都不準學，他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。但是不甘被奴役的中國臺灣人民并沒有忘記祖國，沒有淡忘學習祖國的語言文字。所以，中國臺灣剛“光復”，師生們就懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字。
第二次出現“我是中國人，我愛中國”，是作者走進教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進教室的是師生們學習的內容──“我是中國人，我愛中國”，更是他們學習這句話時的認真態度和真摯的愛國之心。老師、孩子們以及作者，都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，因而“誰也沒有感到意外”，而且“大家朗讀得更起勁了。”
第三次出現，是作者在學校的禮堂里看到中國偉人畫像后激動地說了“我是中國人，我愛中國”這句話。這里又一次揭露了日本侵略者的罪惡，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。“一定要領我去”、“中國自己的”這普普通通的幾個字，表達了中國臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的思想感情。學校禮堂里的歷代中國偉人畫像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多謀的諸葛亮，有民族英雄鄭成功，有革命先行者孫中山。看著聽著，此時此刻，作者為祖國歷代偉人像重新出現在學校而激動，為教師和孩子們強烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動，所以眼睛濕潤了。“這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊”，這句話既是作者的感受，也揭示了課文的中心思想。
2、“還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？”
這是一個反問句，“這句最簡單的話”即“我是中國人，我愛中國”。意思是說：沒有別的話比這句最簡單的話更能表達自己這時的全部感情了。用反問句說，就強調了只有“我是中國人，我愛中國”這句話最能表達作者此時的全部感情。
二、對詞語的理解
高雄：中國臺灣的一座港口城市。
閩南語：閩，福建省的簡稱。“閩南語”，福建南方的方言。
國語：指本國人民共同使用的語言。在我國指漢語普通話的舊稱。
光復：收復。本課指抗日戰爭勝利后，中國臺灣被收復。
真摯：本課指師生的感情真誠懇切，發自內心。