閱讀大地的徐霞客 讀寫(xiě)訓(xùn)練課教學(xué)設(shè)計(jì)：開(kāi)掘課內(nèi)資源 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
北京師范大學(xué)出版社2004年10月第一版的新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教材，五年級(jí)下冊(cè)第10單元第一篇課文是《閱讀大地的徐霞客》。原文共有6個(gè)自然段，900多字。它采用“總—分一總”的結(jié)構(gòu)，抓住人物的突出特點(diǎn)，通過(guò)四件具體事例刻畫(huà)了明朝末年徒步考察游歷、從事科學(xué)研究的杰出人物徐霞客，激勵(lì)和感召青少年向徐霞客學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不慕功名，潛心學(xué)習(xí)，不囿成見(jiàn)，大膽懷疑，鍥而不舍，游歷探險(xiǎn)的科學(xué)研究精神。
課文內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，文辭優(yōu)美，插圖形象，感召力強(qiáng)，不失為高年級(jí)閱讀教學(xué)的范文。
但作為根據(jù)史料加工創(chuàng)編的新課文，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句甚至地名等還有些瑕疵，值得師生在教學(xué)中品評(píng)改造。
下面是這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、設(shè)計(jì)理念
依標(biāo)扣本.突出主題。整體感知文本和獨(dú)立修改習(xí)作是高年級(jí)學(xué)生的弱項(xiàng)，也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段在這方面的具體要求是：(1)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；(2)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；(3)修改自己的習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改。
簡(jiǎn)化頭緒，讀寫(xiě)結(jié)合。閱讀教學(xué)中應(yīng)遵循 “反復(fù)出入，以意逆志，詩(shī)無(wú)達(dá)詁，從變從義”的原則，讓學(xué)生多讀多思，整體把握，品評(píng)課文。寫(xiě)作和思考是同時(shí)產(chǎn)生的，習(xí)作教學(xué)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)，通過(guò)品評(píng)范文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。評(píng)議和修改要從大處著手，注重思路、條理和想象，從整體到細(xì)節(jié)，加強(qiáng)評(píng)議的針對(duì)l生和集中性，不能字詞句篇面面俱到。
開(kāi)發(fā)課內(nèi)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新課程理念倡導(dǎo)將教材作為“例子”，鼓勵(lì)教師大膽地對(duì)其進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)。面對(duì)并非精品甚至存在缺陷的課文，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改動(dòng)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些不可多得的“資源”，在對(duì)比、修改中培養(yǎng)語(yǔ)感，提升鑒賞能力，提高思維能力。
二、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)條件
根據(jù)“設(shè)計(jì)理念”，我們想開(kāi)發(fā)利用《閱讀大地的徐霞客》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的讀寫(xiě)訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑探究和創(chuàng)新精神。為達(dá)到上述目的，我們?yōu)楸菊n設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都需要一課時(shí)，前兩個(gè)目標(biāo)最好連在一起完成，第三個(gè)目標(biāo)可以擱置一周，便于學(xué)生在課外充分地思考和修改。
教學(xué)目標(biāo):獨(dú)立預(yù)習(xí)后，整體感知和復(fù)述課文，然后列出文章的結(jié)構(gòu)提綱，說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)方式.概括文章的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)條件:反復(fù)“出入”課文，有形閱讀，熟悉內(nèi)容；限時(shí)閱讀，嘗試回憶；動(dòng)腦動(dòng)手，直觀反映思維成果。
教學(xué)目標(biāo):在老師引導(dǎo)下，從大處著手，注重思路、條理和想象，從整體到細(xì)節(jié)，自主合作，品評(píng)和修改文章。(結(jié)構(gòu)——語(yǔ)句——地名)
學(xué)習(xí)條件:教師示范引導(dǎo)；學(xué)生獨(dú)立思考、集體商討；指讀、縮句、語(yǔ)法分析、提供背景知識(shí)等。
教學(xué)目標(biāo):反復(fù)修改后把全文工整地謄寫(xiě)粘貼在課本上，朗讀體味，批注修改的原因或理由，談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)條件:課內(nèi)及時(shí)鞏固；同學(xué)互相啟發(fā)；音樂(lè)聲中謄抄思考；比較閱讀；“冷處理”修改；閑暇時(shí)不斷地回顧品味。