10 鄭和遠(yuǎn)航（第一課時(shí)）
10 鄭和遠(yuǎn)航（第一課時(shí)）
教材簡析：
本課為國標(biāo)本小學(xué)語文第十冊的第十課。課文重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)鄭和率領(lǐng)船隊(duì)揚(yáng)帆啟航的經(jīng)過。
2、學(xué)會本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清課文條理，感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模之大。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神。
設(shè)計(jì)理念：
以文本豐富的人文內(nèi)涵感染學(xué)生，借助于文本，使用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品味語言，透過文本語言，走近鄭和，走進(jìn)歷史，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
我抓住了《鄭和遠(yuǎn)航》最后一個(gè)自然段的第一句話：先立足文本，抓住重點(diǎn)，然后超越文本，開展讀書交流活動，最后再回歸文本，深入理解鄭和遠(yuǎn)航的遠(yuǎn)大意義。課前布置學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力。在課上首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入讀文，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)于閱讀解讀過程中，理解鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)過程中來。教學(xué)中，力求給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分與文本對話，張揚(yáng)閱讀個(gè)性，升華情感。這堂課的出發(fā)點(diǎn)是課本，回歸點(diǎn)也是課本，超越文本是為了更好地立足文本，接近文本。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)鄭和的資料
2、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)：同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，其時(shí)我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫鄭和航海經(jīng)歷的文章。
2、板書：10鄭和遠(yuǎn)航
4、同學(xué)們在預(yù)習(xí)中，查找到了哪些關(guān)于鄭和的資料？請大家作個(gè)交流。
過渡：課文《鄭和遠(yuǎn)航》向我們介紹了些什么呢？請大家打開課本。
二、初讀課文
1、檢查生字詞
（1）出示：碼頭 派遣 瓷器 抱拳
贈送 撕裂 范圍 桅桿
魁梧 炫耀 珊瑚 鬢發(fā)
化險(xiǎn)為夷 扶老攜幼
（2）說說你還有哪一個(gè)詞語讀不準(zhǔn)？指導(dǎo)讀
（3）指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“遣”、“范”。
2、檢查課文的朗讀
（2）在讀的過程中你還發(fā)現(xiàn)哪一小節(jié)比較有難度？
（2）指導(dǎo)讀。
3、理清課文條理
（1）說說課文主要寫了什么？
（2）課文重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航？哪幾小節(jié)寫的？
（3）默讀課文一到五小節(jié)，給鄭和第一次遠(yuǎn)航加上三個(gè)小標(biāo)題：揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)。
（4）課文1到5小節(jié)重點(diǎn)描寫了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，那么剩下的兩小節(jié)又寫了什么呢？（鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義）
三、學(xué)習(xí)“揚(yáng)帆啟航”。
1、出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰。
2、從文中那些地方可以看出鄭和遠(yuǎn)航時(shí)間之長，范圍之廣？自讀課文，仔細(xì)找一找。
3、又可以從哪兒看出鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模之大呢？
〔設(shè)計(jì)意圖：立足文本，抓住重點(diǎn)，品味語言。引導(dǎo)學(xué)生抓住最后一個(gè)自然段的第一句話，理解鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模大，時(shí)間長，范圍廣。重點(diǎn)理解其規(guī)模之大。〕