26 鄭和遠航

教學目標：
　　　1 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
　　　2 歸納課文主要內容，初步懂得詳寫月略寫的作用。
　　　3 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　4 憑借課文語言材料，感受鄭和與我過古代人民為促進與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發為振興中華而發奮努力的情懷。
　　教學重難點：
　　　1 讀懂鄭和第一次遠航的內容。
　　　2 感受鄭和下西洋的艱難和重大意義。
　　教具準備：多媒體課件
　　　作業：抄寫詞語，擴展練習1組詞，根據本課寫一則讀后感。
　　板書：　　　　　鄭和　第一次　　　揚帆起航　　友好交流　戰勝兇險
　　　　　　　　　　 遠航　二——六次　開拓　探索
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、揭題導入
　　　2、檢查自學效果。
　　　3、理清課文條理。

　　一、揭題導入
　　在世界上有許多著名的航海參家，有哥倫布發現新大陸，麥哲倫環球航行，而在中國的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！他的名字說叫鄭和。（板書課題）
　　你對鄭和知道多少，來說說看。
　　二、檢查自學效果。
　　1、出示詞語。
　　派遣太監魁梧抱拳扶老攜幼
　　瓷器脫韁野馬撕裂威脅
　　2、指名讀。
　　字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
　　“梧”聲調是第二聲，不是第三聲。
　　字形：“拳”上半部分兩橫，不是三橫。
　　“魁”的“鬼”的“豎彎勾”要寫得大一些，是一個半包圍結構的字。
　　3、指名分小節朗讀課文，教師相機指導，正音。
　　4、指導分段。
　　（1）課文哪幾個小節，寫了鄭和第一次下西洋的內容？（第1～5自然段）
　　（2）課文的第6～7自然段又寫了什么？
　　（鄭和下西洋的次數和意義）
　　（3）學生劃分段落，歸納大意。
　　5、同座位互讀全文。
　　三、指導書寫
　　1、撕：左中右結構的字，結構要緊湊。
　　2、魁：半包圍結構的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”寫得小一些。
　　3、監：上大下小。
　　四、布置作業
　　1、完成課后的描紅和臨寫。
　　2、熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　1、歸納課文主要內容，初步懂得詳寫月略寫的作用。
　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　3、憑借課文語言材料，感受鄭和與我過古代人民為促進與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發為振興中華而發奮努力的情懷。

　　一、復習舊知
　　　　聽寫詞語。
　　　　派遣魁梧扶老攜幼脫韁野馬
　　二、精讀課文
　　　1、學習第1段（第1～5節）。
　　　（1）鄭和第一次遠航的時間和地點是什么？（1405年7月11日；蘇州府劉家河碼頭）
　　　（2）自讀第一段，邊讀邊想。
　　　　　為什么把“遠航的大船”叫做“寶船”？
　　　　　交流，反饋。
　　　（①這些船大，最大的長150米，寬60米，可乘1000多人；②船上有指南針、航炸彈圖等當時最先進的航海設備，這些都是能遠航的條件；③船上載著瓷器、絲綢和茶葉。）（3）將近中午，鄭和登船準備起航，自讀第三自然段，從文中的字里行間你體會到什么？