教學目標1、認識5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。4、結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。...

【教學目標】1、認識5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。【教學重點】理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。...

1、學生曾在三年級學過《“東方之珠”》，對香港有所了解，結合本組訓練重點，課前要布置學生搜集有關香港回歸的資料。可通過師生交談引導學生從“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”三個方面去搜集與整理相關...

1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻曾經讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。...

《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，表達了中國人民積蓄心中的強烈愛國情懷和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。但語言凝練，語句含義深刻，學生不易理解，初讀反饋，幾乎一無所知。課前預案推翻，以“讀”為核心，重新作了嘗試。...

詩歌教學一直是我想認真揣摩的一個教學切入點。從《山城的霧》《和我們一樣享受春天》，再到這次的《最后一分鐘》，我進行了各方面不同的嘗試。教學中，我力求培養學生良好的閱讀習慣，讓孩子在一系列的教育訓練中步入一個新的發展階段。...

教學目標：1、學會在自主合作學習的情況下，聯系收集的資料理解詩歌內容。2、初步感受新詩擬人、聯想等表現手法，并有感情地朗讀詩歌，體會詩歌強烈的愛國情感，激發愛國熱情。...

學習目標：1、認識5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。詞句解析：叩問：真誠熱切地詢問。脊梁：即脊背，人或動物背上中間的骨頭。常被比喻為氣節、骨氣。...

《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，表達了中國人民積蓄心中的強烈愛國情懷和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。但語言凝練，語句含義深刻，學生不易理解，于是，我確定了本課的教學目標：以“讀”為核心，作了如下嘗試。...

《最后一分鐘》這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。...

這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回到祖國懷抱這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全國人民積蓄在心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。...

教學目標：1.認識5個生字2.有感情地朗讀課文3.理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。教學重點：理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感教學難點：結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的...

這篇閱讀課文是以一首詩歌的形式出現。這是一首充滿激情的詩，作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。...

讀了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無比自豪，但又感到無比憤怒。香港原是我們中國領土的一部分，但是1842年中國在鴉片戰爭中失敗，清政府被迫同英國政府簽訂了《中英南京條約》，就這樣，香港被割讓給了英國。...

1、學生曾在三年級學過《“東方之珠”》，對香港有所了解，結合本組訓練重點，課前要布置學生搜集有關香港回歸的資料。可通過師生交談引導學生從“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”三個方面去搜集與整理相關...