《難忘的一課》教案設計
教學目標：
知識目標：了解中國臺灣被侵略的背景知識。
能力目標：認識新的生字，理解詞語的意思。
理解課文，有感情的朗讀課文。
情感目標：體會中國臺灣人民強烈的愛國主義精神和真摯的民族自尊精神。
培養學生愛國意識，樹立學生民族自豪感。
三、教學重點：
有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情。
理解“我是中國人，我愛中國”這句話所表達的思想感情。
四、教學難點：感受中國臺灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。
五、課前準備：
1、讓學生收集中國臺灣被侵略、收復的相關歷史知識。（中國臺灣自古以來就是中國的領土，中日甲午戰爭以后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰爭勝利后歸還中國。中國臺灣被日本整整統治了50年。這篇課文講的就是中國臺灣收復后的事情。）
2、讓學生摘抄愛國英雄的故事。
3、準備國歌的音樂。
六、教學過程：
（一）課文導入：同學們，你們有最難忘的一節課嗎？那節課為什么會使你們難忘呢？今天，我們學習《難忘的一課》，看看作者為什么說這一節課讓他終生難忘。
（二）學習生字
閩南語 諸葛亮
詞語意思：
光復：收復。本文指抗日戰爭勝利后，中國臺灣被收復。
真摯：本課指師生的感情真誠懇切，發自內心。
濃厚：色彩、意識、氣氛重。
（三）引入課文
1、熟讀全文，了解課文大概講了什么內容。（課文大概內容是抗日戰爭勝利后，“我”在中國臺灣的一所鄉村小學里，見到的師生共同學習祖國語言文字的動人情景。）
2、找出這件事情發生的時間、地點、人物、事件。
時間：抗日戰爭勝利后不久 地點：高雄一個鄉村的學校里
人物：“我”、老師、學生 事件：我看一位老師給學生上國文課
3、了解文章結構，給課文分為四部分，分小組朗讀，概括出大意。
（1）“我”在抗日戰爭勝利后的一天來到高雄市郊的一所鄉村小學。
（2）“我”在小學里見到師生共同認真學習祖國語言文字的動人情景
（3）“我”在禮堂參觀中國偉人像，很受感動。
（4）“我”對在這所學校的所見所聞的總的感受。
4、“我是中國人，我愛中國”這句話在文中出現了幾次？（3次）
5、男生、女生比賽找出3次分別出現在什么地方？情景是怎樣體現的？
第一次：老師一筆一劃認真吃力的寫在黑板上。（體現了老師對祖國的愛。）
第二次：同學們嚴肅認真、富有感情、認真地、大聲地、一遍一遍地讀。（體現了學生強烈的，濃厚的愛國熱情。）
第三次：看了中國偉人照之后，我內心的激動。
6、3次出現這句話，“我”的心情是怎樣的？
第一次：我被這情景吸引住了，懷著崇高的敬意走進課室。
第二次：很感動。
第三次：我眼睛濕潤了，很激動。