最后一分鐘
教學目標1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
4、結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備
學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”等。
教學過程
一、導入新課：
師：同學們，人生有很多的最后一分鐘，如一天的最后一分鐘、一年的最后一分鐘等等，大家想想還有哪些最后一分鐘 ？
生：解放戰爭的最后一分鐘、新中國成立前的最后一分鐘……………….
師：很好，同學們都很厲害，一下子能想出那么多的最后一分鐘，那是不是每一個最后一分鐘都那么重要呢？
生：既然是最后一分鐘，我想都應該很重要，不過要相對而言。
師：恩，非常好！今天我們要學習的最后一分鐘無論對我們還是祖國乃至全世界都具有非凡的意義
師：大家看屏幕上的圖片，同學們，請仔細觀察這些圖片，這是一個特殊的地方，特殊的時刻，有誰知道？
生：香港回歸的時候
師：對，這些畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（有感情地讀詩歌：老師先讀一遍，然后帶學生讀一遍，最后讓學生自己讀一遍）
探討問題
二、整體感知，領會詩歌的意境
1、全文寫了幾節，每節主要寫了什么？
2、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。
3、指名分小節讀詩，讀后師生評價。
4、交流討論：你覺得這是“的最后一分鐘”？ 文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?
5、詩歌中用了哪些修辭手法？有哪些特寫鏡頭？
重點、難點
重點：在誦讀詩歌中激發學生熱愛祖國的思想感情。理解詩句內容，體會詩歌表達的情感
難點：結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句
課后作業
查閱相關書籍，進一步了解中國的國情，身為中國人，我們將來應該怎樣做才能更好的為國家作貢獻？