清平樂·村居教案
教材簡介:
《清平樂 村居》是南宋詞人辛棄疾在江西上饒帶湖閑居時,寫的一首表現農村生活的詞作。全詞不用“人在圖畫中”的詠嘆來直接抒發主觀感受,而是置身局外,靜處閑看,移步換景,客觀摹狀,攝取了特具畫意詩情的人物活動鏡頭。詞中以“溪”縈回映帶,意脈連綿,情思不斷,組合成了江南農村的清秋風景畫和勞動風俗畫,字里行間表達了詞人對安寧平靜的農村田園生活的喜愛,抒發了對安居樂業的生活的陶醉之情。
目標預設:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學會本課的3個生字,理解有生字組成的詞語。
2、憑借朗讀、聯想,感悟詞中田園生活的意境,說一說這首詞所描繪的情景,并寫下來。體會作者的思想感情。
3感受詞中田園生活的情景,使學生從中受到美的熏陶。
重點、難點: 通過朗讀、聯想,感悟詞中田園生活的意境,體會作者的思想感情,同時達到熟讀成誦是本課的重點。
教學過程:
一、激趣導入
1、板書“居”,組詞。你會想到了什么?板書“村居”。
指名背誦高鼎的《村居》。草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
2、今天我們將學習一首題名也叫《村居》的詩,不過,它的前面還有三個字“清平樂”(板書)。(播放舒緩悠揚的音樂)“清平樂”是詞牌名,又名“醉東風”,它相當歌曲的譜子。
3、這首詞的作者是南宋的愛國詞人辛棄疾。(字幼安,號稼軒。文武雙全的傳奇英雄。詞作的風格:農村詞,英雄詞。)
二、初讀古詞
1、出示生字新詞:翁媼 鋤 蓮 相媚好 剝
2、指名學生讀一讀,一邊正音,一邊加以滲透。
〔鋤——鋤禾(指名背詩)——鋤豆(種豆南山下,草盛豆苗稀。指導讀“青青草”。)
蓮——蓮花——蓮蓬(為了讀起來響亮點,讀第二聲)〕
3、齊讀。
4、人們常說“詩中有畫,畫中有詩”,讀著讀著,你的眼前出現了幾個人物?他們在哪兒呢?(指名說,相機板書:翁媼 大兒 中兒 小兒)
5、這么多人和景,詞人巧妙地運用了一處景,將它們像珍珠一樣串了起來,找找看,看看誰是火眼金睛?(學生交流,指名回答。板書:溪)
6、現在大家看,這是怎樣的一幅村居圖?(出示課文插圖,指名回答。)
(①幸福的一家子 ②相親相愛的一家人 ③安居樂業的一家人……)
三、品讀感悟
1、是啊,多么幸福的一家人。其中,你認為誰是最幸福的?說一說你的理由。(學生交流)
2、在這里,“醉”可以理解成什么?(沉醉)從哪兒可以看出他們是沉醉?(學生交流)景美,心情舒暢,或許也會喝點老酒,微帶醉意。
“醉里吳音相媚好”,詩人先聲奪人,突出翁媼親熱聊天,用吳方言說著貼心話的樣子。如果在作文中你能掌握先聲奪人的“法寶”,你的作文定會錦上添花。想象一下,他們會說些什么?
3、句式訓練
讀著“醉里吳音相媚好”,我仿佛聽見翁(媼)夸贊媼(翁)說:“ 。”