真情品讀，感受清新、自然的《草原》美
《草原》是作家老舍先生親自去陳巴爾虎旗所看到的美景，所經(jīng)歷的蒙古兄弟姐妹的熱情接待的描寫，表達了蒙漢兩族之間緊密團結(jié)、親如一家的思想感情，因此，教學(xué)中首先要讓學(xué)生感受草原獨特的景色之美；其次運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生從遠迎、相見、款待、話別、感受草原人民熱情好客的特點，體會作者對勤勞淳樸、熱情好客的蒙古人民的贊美，對蒙漢情深的謳歌。為了能夠讓學(xué)生真正理解感悟到文章所描述的草原美，因此，在教學(xué)中，我營造了輕松自然的環(huán)境，使學(xué)生在輕松自己的心理狀態(tài)下，情真意切地感受作者在寫文章時表達出來的真情，能夠真切地沿作者思路，緊緊抓住課文景美、人美兩大部分，漸漸走進文本，和作者產(chǎn)生共鳴，體會感情，把景美、人美有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生首先感受到景美，為后面體會人美做鋪墊，讓美麗寬廣、富饒生機的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民的美滋潤學(xué)生的心田，更深地體會蒙漢情深、親如一家的感情。【教學(xué)片斷】
一、真情朗讀，感受作者初到草原的心情
師：同學(xué)們，今天我們一同去領(lǐng)略草原的風(fēng)光？
生：（欣賞草原風(fēng)光片）
師：草原美嗎？看后，你想說些什么？
生：草原很美，很大。
生：草原一望無邊，空氣清鮮，白云飄飄。
生：草原上有白色的羊群和明亮的小河，像一幅美麗的圖畫。
……
師：老師的心和你們一樣，也飛向了美麗的草原。
板書課題：
草原齊讀。
師：請同學(xué)們靜靜地讀課文第一段，邊讀邊想：作者這次來到草原，有什么樣的感受？
生：這次，作者來到了草原，一下子就喜歡上了這里。他覺得這里的天空是明朗的，是可愛的。
生：這次，作者來到了草原，心很快就愉悅起來了，他想用歌聲來表達這種感受。
生：作者看到了明朗的天，呼吸著新鮮的空氣，眺望著四周，心中有種說不出的喜悅。
師：同學(xué)們說的可真好！作者想用歌聲來表達初到草原的感受，那請同學(xué)們用朗讀也來表達一下對草原的這種喜愛之情吧！
生感情飽滿地齊讀“這次，我看到了草原。……表示我滿心的愉快。”這部分內(nèi)容。
二、動靜結(jié)合，感受草原詩情畫意的天然美
師：作者來到了草原，看到了什么？
生：來到草原，首先映入眼簾的是一望無際的綠色，大片的綠包圍著其中的人們。
生：來到草原，作者如同走進了綠的畫卷中，這些草的色彩，濃淡相宜，形成了一幅天然的水墨畫。
生：在這些濃淡相宜的天然水墨畫中，作者還看到了流動著的大白花。
師：是啊！在作者眼里，草原的綠已經(jīng)陶醉著每個游人的心了。因為草原的綠，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這使我們體會到了什么？
生：草原上的草綠得生機勃勃，因為草原到處翠色欲流。
生：草原很大，“一碧千里”“流入云際”這兩個詞語可以使我有這種感受。
師：草原上除了這些靜態(tài)的景物，還有動態(tài)的。它們就是生活在這恬靜、舒適的草原上的白羊、駿馬、大牛。你們覺得這種境界如何？
生：這真是如同仙境一樣啊！在這里，不用大畫家的勾勒，就可以欣賞到天然的畫，真是妙極了，我的心里真的很愉快。
師：在這時候，你最想做點什么呢？
生：我最想靜靜地坐在草原上，望望天空，把這里的天好好地記在腦子里，因為它太可愛了。
生：我最想在草原上打幾個滾，舒舒服服地與青草接觸接觸。
生：我是想聽聽天然的音樂，聽聽大自然中的靜謐之音。
生：我最想用眼睛多看看這可愛的草原，因為在繁華的城市里，是看不到這么肥壯，這么茂盛的綠草的。
……
師：你們說的多好啊，想得多貼切呀！我們的大作家老舍先生也想在這美麗、舒適、怡人的草原里，表達自己的心情。他的表達方式是想──？（給學(xué)生補白）
生：既愿意久立四望，又想坐下來低吟一首奇麗的小詩。
三、妙筆生輝，品味草原的樂趣無窮
師：在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強了草原風(fēng)光的感染力。
師：請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，寫寫駿馬和大牛曾經(jīng)有過的快樂生活。
生：駿馬此時靜立著，一定是在回味著它第一次穿帶著節(jié)日的盛裝，和游人們馳騁在草原上的情景，它的心里一定美極了。不信，你看，它高昂的脖頸不正在自豪地眺望著遠方嗎？