兒童詩(shī)《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)。
2.使學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、仿照課文再續(xù)編一段詩(shī)歌。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，使學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、仿照課文再續(xù)編一段詩(shī)歌。
一、談話導(dǎo)入，揭題。體會(huì)兒童奇特的想象
1、師出示符號(hào)“0”，讓學(xué)生根據(jù) “0”的形態(tài)特點(diǎn)觀察、想象：“0”是什么？
生：數(shù)字零、字母0、雞蛋、石子、張開(kāi)的嘴、圓圓的盤(pán)子、圓圓的月亮、紅紅的太陽(yáng)…
師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)想象成一個(gè)個(gè)事物。接下來(lái)老師還要考考你們，能從這樣的句子中想到什么？
2、師：出示“小手﹢桃樹(shù)枝”，如果把你的小手安在桃樹(shù)枝上，會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（預(yù)設(shè)：我會(huì)長(zhǎng)出稚嫩的花蕾，在陽(yáng)光下盡情地綻放。我會(huì)長(zhǎng)出稚嫩的枝條，在春風(fēng)春雨中盡情地生長(zhǎng)。）
師：此時(shí)的你會(huì)有些什么想法？（預(yù)設(shè)：我會(huì)與樹(shù)上的小鳥(niǎo)、桃樹(shù)枝、桃樹(shù)葉成為好朋友。我會(huì)讓小鳥(niǎo)在我的枝條上筑巢、搭窩，讓鳥(niǎo)的家族自由地歌唱。
3、出示“腳丫十柳樹(shù)根”，如果把你的腳丫接在柳樹(shù)根上，又會(huì)長(zhǎng)出什么呢？
（預(yù)設(shè)：我會(huì)長(zhǎng)好多好多的根。我會(huì)發(fā)好多好多的芽。我會(huì)長(zhǎng)出很多很多的柳枝、柳葉。我會(huì)長(zhǎng)出很多很多的柳樹(shù)，長(zhǎng)成一片茂盛的柳樹(shù)林子。）
師：此時(shí)的你會(huì)有些什么愿望？（預(yù)設(shè)：我會(huì)給人們遮蔭，讓我的同學(xué)在樹(shù)下乘晾、讀書(shū)……）
4、出示“眼睛十風(fēng)箏”，如果把你的眼睛裝在風(fēng)箏上，你會(huì)看到些什么？
（預(yù)設(shè)：我會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空、自由飄飛的白云。我會(huì)看見(jiàn)自由飛翔的小鳥(niǎo)；還會(huì)看見(jiàn)紅彤彤的太陽(yáng)）。師：往下看。
（預(yù)設(shè)：看到巍巍長(zhǎng)城、滾滾長(zhǎng)江、滔滔黃河、一碧千里的草原；看到繁華的都市北京、上海、重慶、萬(wàn)州……）
師：出示“我＋春天的土地”，如果把你種在春天的土地里，你會(huì)變成什么？
（預(yù)設(shè)：我會(huì)變成小草、小花，把祖國(guó)打扮得美麗無(wú)比。）
師：多么美好的愿望啊！你們呢？會(huì)變成什么？有什么美好的愿望？
（預(yù)設(shè)：我會(huì)變成蒲公英，在空中自由地飛呀飛，把我的理想告訴小樹(shù)、小花，告訴小松鼠、小花貓、小熊貓……我會(huì)變成一棵搖錢(qián)樹(shù)，為窮人搖下很多很多的錢(qián)，讓他們過(guò)上幸福的生活。
三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀《我想》，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法體會(huì)《我想》的思想感情
（師過(guò)渡：同學(xué)們的想象豐富、奇特，能把幾個(gè)文字想象成一幅幅圖，真了不起！接下去讓我們?nèi)タ纯丛?shī)人是怎么樣把想象寫(xiě)成美美的一首詩(shī)的）打開(kāi)課文39頁(yè)去讀讀《好想》
要求：1.自由放聲朗讀課文，遇到生字、新詞多讀幾遍，讀到字正腔圓。
2.檢查、教讀，讀到正確、流利，讀出兒童詩(shī)的節(jié)奏、韻味。特別注意“悠�。╳a）悠”、“長(zhǎng)�。╪ga）長(zhǎng)”、“望啊（nga）望”、“飛�。▂a）飛”中的“啊”的變音指導(dǎo)。
四、精讀詩(shī)文，體會(huì)《我想》的想象意境。
1、師：剛才同學(xué)們都放聲美美的讀了這首詩(shī)，但有時(shí)侯靜靜地去讀，靜靜去想象，你會(huì)有更多的收獲。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的鋼琴旋律中走進(jìn)這首詩(shī)，把自己讀的感受寫(xiě)下來(lái)！
2、生讀，師巡視
3、生反饋?zhàn)约旱母惺�，順便讀走進(jìn)喜歡的小節(jié)。師再采用多人次讀——同桌互讀——男女賽讀——配樂(lè)齊讀