《再見了，親人》教學設計
【學習目標】
1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確地讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。
3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
4、了解課文重點詞句對表達情感的作用。
【教學重點】
1、從具體內容中體會中朝兩國人民的偉大友誼。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
3、體會作者的一些表達方法。
【教學準備】
1、學生準備：查閱、搜集有關抗美援朝的資料和圖片。
2、教師準備：制作課件。
【教學時間】2課時。
【教學過程】
第一課時
一、情景導入，簡介背景
1、檢查預習，交流學生搜集到的有關抗美援朝的資料。
同學們，你們知道抗美援朝戰爭嗎？
2、學生交流，教師補充：
課件放映圖片：1950年，美帝國主義侵略朝鮮，把戰火引向中國邊境。中國人民響應毛澤東主席發出的“抗美援朝、保家為國”的號召，派出中國人民志愿軍開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰三年，打敗了美帝國主義。
3、板書：
抗美援朝時間1951年～1953年。
4、課件出示預習要求：
1958年，最后一批中國人民志愿軍戰士離開朝鮮，中朝兩國軍民在火車站依依惜別。中國人民志愿軍對朝鮮人民說：“再見了，親人！”朝鮮人民也對中國人民志愿軍說：“再見了，親人！”（板書課題）。
5、板書課題，質疑：
⑴ 讀了課題后，你想知道些什么？
⑵ 預習時，你遇到了哪些問題？
6、認定目標，分步課件出示，一共五關。
二、學習課文
1、初讀課文，了解課文的大體內容：
第一關：讀懂課文內容：
⑴ 放映多媒體課件：情景范讀
⑵ 快速瀏覽課文，找找課文主要寫中國人民志愿軍跟哪些朝鮮人民依依惜別？
⑶ 交流討論。（大娘、小金花、大嫂）
2、精讀課文，理解課文內容：
第二關：說說朝鮮人民為志愿軍做了哪些事？
⑴ 學習第一自然段：
① 出示學習要求：
默讀思考：這一段主要講志愿軍向誰道別？她為志愿軍做了哪些事？（邊讀邊在書上勾畫。）
② 小組內交流討論。
③ 匯報討論的結果。（補洗衣服、送打糕、救傷員）
④ 想一想：
朝鮮大娘是不是只做了這幾件事？你從哪里看出還做了好多事？說明了什么？
⑤ 有感情地練習朗讀。（對大娘，如對長輩慈母，應懷者敬重的情感讀。）
⑥ 歸納學習這段的方法： 默讀、勾畫、體會、感情讀。
⑵ 請學生用同樣的方法分小組學習第二、三自然段。小金花、大嫂各為志愿軍做了哪些事？
① 分小組學習：
（一、二組學習第二自然段；三、四組學習第三自然段。）
② 匯報學習情況。
③ 練習有感情的朗讀二、三自然段。（分別用親切、關切的情感去讀）
⑶ 體會作者的表達方法：
第三關：讀課文前三個自然段的開頭與結尾，以及4～6自然段，體會作者表達了什么思想感情。