再見(jiàn)了，親人 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感熏陶。
2.了解課文重點(diǎn)詞句對(duì)表達(dá)情感的作用。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡段落。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，品析句子。
教學(xué)難點(diǎn)：品詞品句
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示小黑板，完成練習(xí)（反問(wèn)句改陳述句）。
二.學(xué)習(xí)新課
（一）.學(xué)習(xí)第一段
1.學(xué)生自讀第一段，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1.默讀課文，畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)或句子，借助工具書(shū)或和同學(xué)互助解決。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)大娘為志愿軍做了哪三件事？和同桌交流后，在課文里做好旁注。3.用==畫(huà)出文中最令你感動(dòng)的句子，多讀幾遍，想想從中你體會(huì)到了什么？
2.學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)，師板：⑴給戰(zhàn)士洗補(bǔ)衣服 ⑵.冒炮火送打糕 ⑶.為救傷員失去小孫孫。
師：這部分中有個(gè)寫(xiě)大娘冒炮火送打糕上前線的句子，請(qǐng)找出來(lái)，在表動(dòng)作詞下畫(huà)△，把這幾個(gè)動(dòng)作詞讀一讀，你感受到了什么？
理解：雪中送炭，用“雪中送炭”來(lái)說(shuō)話，指導(dǎo)品讀句子。
學(xué)生匯報(bào)感動(dòng)句，師點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)品讀句子：①.難道你擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)！
這是個(gè)什么句？你能把它改為陳述句嗎？你打算怎么讀？
指名讀，評(píng)議，師點(diǎn)撥，試讀 ，齊讀。
②.八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖。
說(shuō)體會(huì) ，指名讀，評(píng)議，同桌讀，齊讀。
3.小結(jié)學(xué)法
剛才學(xué)習(xí)第一段時(shí)我們采用了（出示小黑板）：一.默讀二.說(shuō)（事）三.寫(xiě)（旁注）四.找（句子）五.談（體會(huì)）六.品讀
的方法。
（二）同法學(xué)習(xí)二.三段
1. 學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)第二段內(nèi)容，隨機(jī)板：救老王 失去媽媽
2. 學(xué)生匯報(bào)感動(dòng)句時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀句子：（投影出示）同志們都傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定會(huì)報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！
你從這句話中體會(huì)到了什么？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的？那你覺(jué)得這幾個(gè)詞該怎么讀？誰(shuí)來(lái)堅(jiān)決地讀一讀？你覺(jué)得他讀得夠堅(jiān)決了嗎？誰(shuí)能讀得比他更堅(jiān)決？師范讀，評(píng)議，試讀，齊讀。
3. 學(xué)習(xí)第三段，匯報(bào)內(nèi)容后板：挖野菜 失去雙腿
4. 學(xué)生匯報(bào)感動(dòng)句時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀句子：就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的深情厚誼。
你從這句話中懂得了什么？理解：深情厚誼，用“深情厚誼”練習(xí)說(shuō)話。試讀，齊讀。
5. 小結(jié)。
三.學(xué)習(xí)后三段
1. 齊讀后三段。
2. 你從中體會(huì)到了什么？
3. 志愿軍戰(zhàn)士為什么舍不得離開(kāi)朝鮮人民，為什么舍不得離開(kāi)這塊土地？
4. 小結(jié)，板：比山高，比海深
5. 再齊讀后三段。
四.延伸拓展
1.志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民告別時(shí)說(shuō)了那么多情深意切的話，想象一下：告別時(shí)，朝鮮人又會(huì)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士說(shuō)些什么呢？
2.小黑板出示：
送別時(shí)，大娘會(huì)說(shuō)：
小金花會(huì)說(shuō)：
大嫂會(huì)說(shuō)：
3.同桌交流，指名說(shuō)，其他生補(bǔ)充，動(dòng)筆寫(xiě)。