《將相和》教學案例與后記
一、談話，激發興趣
1、師生談話，激趣。
2、板書課題：將相和。
3、課題中的“將”、“相”分別指誰？“和”在這里是什么意思？
二、學習課文
第一部分：完璧歸趙。
1、理解第1自然段：
�、拧〕鍪荆骸皯饑鴷r候，秦國最強，常常進攻別的國家。”
⑵ 指名朗讀，回答問題：你是怎么理解這句話的？
2、默讀課文第2～6自然段，思考并討論：秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？藺相如是怎樣對待這個問題的？
⑴ 學生默讀，思考。
�、啤∮懻�、交流。
① 秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么十分著急？
② 藺相如是怎樣對付這個問題的？
3、范讀第七自然段，過渡學習8、9自然段（出示“完璧歸趙”掛圖）
4、學生認真閱讀8、9自然段，完成填空練習（字數不限）：
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�、拧W生看書，完成練習。
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⑶ 按照提綱，結合掛圖，用自己的話說說藺相如完璧歸趙的經過。
⑷ 進一步思考、討論：
從完璧歸趙這件事上，你覺得藺相如具有怎樣的特點？他的這些特點具體表現在哪些地方？用“～～”畫出來。
5、齊讀第10自然段。
第二部分：澠池之會。
1、用自己喜歡的方式讀，讀懂后給這部分內容加個小標題。
2、思考、討論：
“澠池之會”的前因、后果是什么？從“澠池之會”可以看出藺相如是怎樣的一個人？
3、指導朗讀第二部分。
第三部分：負荊請罪。
1、自己朗讀。
2、學生質疑，合作解疑：
⑴ 藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎樣表現的？用“～～”畫下來，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個怎樣的人？
�、啤×H為什么要向藺相如負荊請罪？從中可以看出廉頗是個怎樣的人？
3、復述“復荊請罪”的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認真看，看后做評論：哪里演得好，哪里不好，為什么？
四、總結課文，完成練習
1、三個故事的小標題各是什么？（最好能用成語歸納）學了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個人有什么認識？
2、三個故事之間有什么聯系？
五、擴展練習
默讀“負荊請罪”的部分，展開適當的想象和聯想，續寫《負荊請罪》�！ �
【教學后記】
《將相和》這篇課文故事情節波瀾起伏，曲折動人，人物形象栩栩如生，故事之間因果關系環環相扣。
針對課文的特點，我采用了“自讀會讀”的講讀方法，以點帶面，做到“抓主線、索因果、悟品質”，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學效果。
一、教給學生自讀會讀的知識和方法
“自讀會讀”的教學思想就是讓學生能夠“自主學習”。課堂教學不但要教會學生如何掌握科學的學習技能和技巧，更重要的還應該教給學生“會學習”的知識和方法。比如“抓關鍵字詞”深入地閱讀課文，從而更好地理解文章的內容�！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團結，以及廉頗知錯就改的優秀品質。在“完璧歸趙”中，我抓住了一個“騙”字，分步進行自讀會讀的教學訓練：