人教版第十冊《回顧·拓展四》教案
【學習目標】1、鞏固本組學習本組課文的所得，明白寫文章要有真情實感才能感動比如，讀文章要入情入境才能夠被感動。
2、積累20個成語。
3、懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生尊敬教師的思想感情。
【課時安排】2課時。
【教學過程】
第一課時
一、朗讀對話，暢談發(fā)現(xiàn)
1、（教師出示交流平臺小林和小東的對話）：
師：請學生們自由大聲的讀讀小林和小東的對話，想想你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學生自由讀對話：
師：誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)嗎？
3、學生暢談自己的發(fā)現(xiàn)：
教師將學生發(fā)言歸納為：
⑴ 要讓文章感動自己必須設身處地地想，入情入境地讀。
⑵ 要讓文章感動自己必須要寫真人真事，表達真情實感。
⑶ 要注意表達的方式。
選擇典型的句段，朗讀體會表達思想感情的不同方式：
⑴ 再見了，親人！再見了，親愛的土地……我們的心永遠和你們在一起。（《再見了，親人》）──直接抒發(fā)感情。
⑵ 五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。（《橋》）──在故事的敘述中表達感情。
4、回憶學過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達感情的？
5、還有哪些其他的表達感情的方式？給出實例體會，比如借景抒情，詠物抒情……
二、總結學法，課外拓展
1、師：看來同學們的收獲可真不少，聽說大家在課外也收集了一些感人的文章，請在小組中交流交流（學生出示自己平時閱讀是比較喜歡的文章），老師提兩點建議：
⑴ 朗讀文章時，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動聽者。
⑵ 聽的同學要邊聽邊思考，這篇文章什么地方令你感動？作者又是通過什么方法表達自己的思想感情的。
2、學生小組交流：
小組派代表在班上朗讀文章，學生交流聽后感受與體會。