《景陽岡》教學實錄
正方：看來，你們對勇敢的理解是錯的，我們要學的勇敢指的是不怕困難，克服困難的精神。
反方：我們覺得還是不應該學，剛才對方辯友講到有關克服困難的精神，在當時，武松確實面臨著死亡的威脅，他沒有能力制服老虎，只能打死老虎，可是誰叫他不聽店家的勸告，愛逞能呢？難道也讓我們學習武松這樣的“大無畏”嗎？
正方：我想提醒對方辯友，請不要有意混淆概念，當時，人類不能主宰自然，作為自衛，武松只能打虎，而今天，科技不斷發達，我們已有能力在保護自己的同時，也保護自然，所以，學習這樣的文章是應該的，還可以促進人類不斷反思呢！
反方：反思？值得人類反思的東西多著了，為什么偏要學這樣的文章？再說，武松打虎也是小說中虛構的，學了并沒有什么意義。對我們沒有幫助的東西，就別浪費時間去學了。
正方：錯了，錯了，怎能說虛構的小說沒什么可學的呢？你們看，作者在文中把老虎一撲，一掀，一剪和武松揪，按，踢等動作描寫得多細致呀，這些都是我們要學的寫作方法呀！）
師生達成共識：過去人類不能主宰自然，作為自衛，武松只能打虎，今天，為了保護生態平衡，必須保護老虎。我們學習《景陽岡》，不是學武松去打虎，而是要學習他勇敢無畏的精神，學習作者對人物細致描寫的方法。
六、作業超市
1、（播放歌曲《好漢歌》在《水滸傳》中，塑造了許許多多性格鮮明的英雄好漢，這些好漢的形象已經深入人心。）
課后讀讀《水滸傳》，也可以重點選擇自己最喜歡的一個人物讀。
2、把這個故事復述給父母或朋友聽。
3、你能以下面這段文字為開頭，寫一篇文章嗎？
話說武松的孫子松武，來到景陽岡山下的酒店里，喝了個大醉后，搖搖晃晃走到山上，看見有一則標語掛在樹上：
服務項目：
⑴ 看景陽岡風景1兩銀子。
⑵ 看老虎精彩雜技表演3兩銀子。
⑶ 打虎服務4兩銀子。