猴王出世說課稿
這里我讓孩子們想像著當時的情景，朗讀“我進去，我進去！”石猴的英雄性格已經初顯。接著抓住“瞑、蹲、縱、跳”等一系列動詞，感受石猴敏捷的身手以及過人的本領。
（三）品讀“善良無私”的石猴
這里我聲情并茂的朗讀這段文字：
“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真個是我們安身之處。我們都進去住，也省得受老天之氣。”
多美的世界，多么幸福的一群猴子。“這段話里，哪一些詞扣動了你的心弦？你看到了一只什么樣的石猴？”并追問孩子們：“如果你是一只小猴，你聽到這樣的話，你是什么感覺？”
學生會想到這些詞語：“自由，智慧，勇敢 ，善良”等，然后我順勢總結：“這就是石猴，后來的美猴王，自由的精魂，還有博大的愛。這些都是石猴成王的重要條件。”
（四）體悟“敢作敢當”的猴
進入水簾洞后，眾猴頑劣的本性大發。
“一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去。正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。”
這里我讓孩子們比較石猴和眾猴的不同之處，從而感受到石猴的冷靜與清醒。并體會石猴的語言“人而無信，不知其可”感悟到石猴的聰慧、機敏。他不僅有過人的勇氣與本領，還很有心計，天生就是做首領的材料。至此，一個天設地造的神猴就走完了從石猴到猴王的過程。
本節課，我通過多種形式的朗讀、想像畫面、巧設疑問等方法，力圖最大限度的發揮孩子的學習積極性，以激發孩子閱讀經典的興趣。讓經典名著走入孩子們中間，滋養孩子們的心靈。
本單元文化主題是“豐富多彩的文化”。在這一單元里，我們將隨著躍動的文字欣賞到一幅幅絢麗多姿的中外文化畫卷——有韻律和諧的宋詞名作，有如山水畫般的水墨徽州，有神秘、令人向往的布達拉宮。雖然只是冰山一腳，但也足以陶醉孩子們的心靈。