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20* 景陽岡

20* 景陽岡

教學目標

1.會認“唬、詭、踉、蹌”等11個字,理解“晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。

2.訓練按事情發展順序給課文分段,理解課文內容,歸納中心思想。

3.指導朗讀,培養朗讀能力,訓練學生思考能力、閱讀能力,使學生進一步體會人物性格特點。

重點、難點及解決辦法

(一)重點:課文第一段與第三段細致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、無畏、倔強的性格,是文章的重點,作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點詳細敘述的也是文章的重點。

(二)教學中幫助學生理解文中的文言詞語是文章的難點,體會“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細敘述的也是難點。

課時安排

兩課時

教學過程

第一課時

一、初讀課文,掌握生字、新詞

1.劃分段落,概括段意。

2.朗讀訓練。

3.指讀課文,正音解詞。

(1)正音:晌(sh3ng)午  咆哮(xi4o)  請勿自誤(w))  脊梁(li2ng)

(2)解詞:

一飲而盡:一口氣喝完。

如何:為什么。

過往:來來往往。

平生:一生。

請勿自誤:請不要自己耽誤了自己。

2.揭題引讀,學生自悟。

(1)板書課題,啟示談話。

同學們都知道有個打虎英雄叫什么名字?(武松)對,今天,我們學習的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

(2)簡介時代背景及作者。

這篇課文是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的,作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》描寫北宋末年山東農民起義的一部長篇小說,寫了宋江等一百零八條好漢在封建統治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。

(3)自讀課文,說出大意,前后討論交流。

3.理解脈絡,討論分段。

(1)這篇課文按什么順序寫的?(事情發展順序。)

(2)討論分段(按事情發展順序分段。)

全文分四段:

第一段(1-4自然段)武松進店喝酒,不聽勸要過岡。

第二段(5~6自然段)武松上岡后的思想變化。

第三段(7~11自然段)武松打虎的經過。

第四段(12自然段)武松打虎后下岡。

(3)根據段意,你能給每個小故事寫出小標題嗎?

①喝酒②上岡③打虎④下岡

4.教師點撥,突破難點。

(1)默讀第一段,思考并回答。

①作者在這段中詳細描寫了武松與店家的對話,根據要點劃分層次。

(a.談酒 b.談虎。)

②分角色讀這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒?結果呢?

③分析武松性格特點。

(豪放的性格特點:倔強、勇敢的性格。)

④討論。這一段與打虎有什么關系與打虎一段起什么作用?

(這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點,為下文徒手打虎做鋪墊。)

⑤小結學習方法,討論歸納。

(a.抓重點理層次,b.通過人物語言體會人物性格特點。)

5.教師總結,學生質疑。

(這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話,通過對話我們了解了武松豪放倔強的性格特點,為下文的徒手打虎做了鋪墊。)

6.布置作業。

(1)朗讀課文。

(2)利用工具書理解文中難懂的文言詞語。

 

第二課時

 

(一)講讀第三段,默讀提問。

這篇文章通過自讀、默讀,思考哪一段最吸引人,最讓你喜歡?(第三段)

1.這一段可分幾層,每層即一個要點。

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