金錢的魔力課堂實錄
課前談話
師:讓我好好欣賞你們的笑。(生笑)你看,這個女孩,她一笑起來就露出一排潔白的門牙,很動人!
師:繼續笑。你起來,笑給伙伴看看。誰來替我把我最想說的話給說了!
生:臉上露出了深深的酒窩。
師:露出兩個甜甜的酒窩,笑容非常甜蜜。你爸喝酒嗎?你媽呢?
生:不喝酒。
師:我估計要喝酒的話都不需要用酒杯,直接用你的~
生:我的酒窩。
師:讓我再欣賞一下你的笑,123笑,繼續笑,你來笑。他一笑起來~
生:眼睛都瞇成了一條縫
師:笑確實是好東西。開心地笑一笑,你會覺得今天的陽光都特別的燦爛;舒心地笑一笑,你會覺得心境特別的敞亮;笑能帶給我們愉悅的心境。虞老師認為學習是一件快樂的事情,我們只要帶著一顆快樂的心投入到學習中,才能充分的享受學習帶給我們的快樂。所以在上課之前,虞老師鄭重的向諸位承諾:這堂50分鐘的課,你們一定能享受到語文學習的快樂!期待嗎?
生:期待。
師:那就讓我們進入課堂,好嗎?
師生問好。
一、 開門見山
師:今天我們學習一篇馬克吐溫寫的,非常有意思的文章,題目是
生:《金錢的魔力》
師:當你讀到這個題目的時候,我想在座的都會很自然的聯想到一句7個字的俗語。
生:有錢能使鬼推磨
師:打開書,拿起筆,學著老師的樣子,把這句俗語積累到課題的旁邊
師板書:有錢能使 推磨
然后板書:鬼(寫得很大,紅色粉筆)
師指板書,生再讀這句俗語。
師:見過鬼嗎?世上壓根沒有鬼,那么,這句俗語當中的“鬼”指的是哪類人?
生:貪財的人。
生:見錢眼開的人。
生:拜金主義者。
生:愛財如命的人。
師:在座的各位都有自己的爹媽,但這類人有共同的爹媽,那就是——金錢。。
二、 初讀課文,整體感知
師:預習過課文的舉手。(事先預習過)
1、要求
師:接下來請完成虞老師的幾個任務。第一個,快速瀏覽課文,把這篇課文中的鬼抓出來。找到鬼之后,你把他圈下來,這樣他就跑不掉了。 第二個任務是,想想課文寫了一件什么事,你能不能三言兩語就把它說清楚?
師:找到的舉手。舉手的同學你能不能再思考思考第二個問題,在心里琢磨琢磨,讓你說的這番更流暢,這就叫打腹稿。
2、交流
師:這篇課文中總共有幾個鬼?
生:文中的“鬼”是“托德”和“老板”。
板書:托德 老板
師:除了托德和老板之外,還有一個人是誰?
生:我
板書:我
師:請問,這個“我”是誰?
生:是一個外國來的流浪漢。
師:有不同的意見嗎?
生:是一個百萬富翁。
師:都對。你們太厲害了。虞老師給別的小朋友上課時,當我問了這個問題時,他們異口同聲的回答我,這個“我”指的就是馬克吐溫。對嗎?
生:不對。
師:這里的我,指的既不是作者,也不是我,更不是在座的各位,他是馬克吐溫筆下的一個人物。據虞老師所知,他還有一個名字,叫亞當斯。聰明的孩子肯定會提醒我,寫這個“我”的時候要加——雙引號。
師:鬼也抓出來了,人也找到了。誰能用上這三個名字,三言兩語的說一說文章的主要內容?
生:“我”去店里買衣服,受到了托德的冷遇,后來“我”拿出百萬英磅,老板無比熱情地款待我。