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《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳荒煤簡介

.《廣玉蘭》資料

10 廣玉蘭 

 教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
   2、學(xué)習(xí)課文中的12個生字,其中4個只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。
   3、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
   4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵學(xué)生到生活中去感受美。
  教學(xué)重點(diǎn):課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
   1、親自去觀察廣玉蘭。
   2、觀察自己喜歡的一種植物。
   3、文中的圖片和文字投影。
  教學(xué)過程:

                第一課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利地朗讀課文。
   2、學(xué)習(xí)課文中的12個生字,其中4個只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。
   3、初讀課文,弄清課文的層次。
  教學(xué)過程:

  一:圖片導(dǎo)入。
    出示廣玉蘭的圖片,讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。
    板書10 廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。
  二:自學(xué)課文。
   1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。
   2、邊讀邊想,讀懂主要詞語,特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。
   3、把課文讀通順,遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。
   4、交流自學(xué)情況。(1)生字詞。(2)讀書,糾錯。
   5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。
   6、瀏覽課文,給課文分段。
  三:學(xué)習(xí)第一段。
    抽讀第一段,說說這一段告訴我們什么,在文中起什么作用。
    指導(dǎo)朗讀這一段。
  四:作業(yè)。
    1、抄寫生字詞。
    2、觀察路邊的廣玉蘭。

                第二課時
  教學(xué)目標(biāo):
  1、指導(dǎo)感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。
  2、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
  3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵學(xué)生到生活中去感受美。
  教學(xué)過程:

  一:談話。
    師有感情地描述第一小節(jié),自然過渡到重點(diǎn)段落。
  二:學(xué)習(xí)第二段。
   1、輕聲讀讀第二段,感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的,你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段?
    (1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    (2)默讀第二小節(jié),主要寫什么?
    (3)從哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。
    (4)學(xué)生說說自己的體會,結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。
    (5)指導(dǎo)有感情地朗讀。
   2、讀讀第三小節(jié),說說這一小節(jié)說什么。
    (1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)?
    (2)你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)?
    (3)生說,相機(jī)出示圖片。
    (4)指導(dǎo)感情朗讀。
    (5)再讀讀這一小節(jié),說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
      過渡:廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅,同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎?
   3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合觀察實(shí)物。

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