《廣玉蘭》教學設計
學習目標
1.學習課文中的生字詞，聯系生活或課文語境理解意思，并在教師的指導下體會關鍵字詞所表達的特定情意。
2.練習理清文章的脈絡和結構，學會抓住中心句來概括文章主要內容，進而能用一段話寫出自己喜歡的一種花。
3.在教師引導下，感受廣玉蘭的幽香與純潔以及無比旺盛的生命力的詞句，并體會作者的表達方法。
4.練習有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的一、二個自然段。
教學活動版塊
1.正確讀寫課文中的8個生字及由生字組成的生詞；指導朗讀8個定中詞組，把握重音及體會節奏之美，為學生朗讀課文定下基調。
2.概括每個自然段的內容，重點指導學生運用“抓住中心句”概括2、3、4自然段的主要內容；抓住“句與句之間的聯系”的方法，準確概括第1、5自然段的意思，進而把握課文的主要內容。明白第六自然段在全文中的位置及作用。
3.朗讀，初步感受廣玉蘭子的幽香、純潔，無比旺盛的生命力；圍繞“作者是怎么寫出廣玉蘭的這些特點的”，引導學生從“抓住特點、用詞傳神、詳略得當、對比襯托”等四個角度理解表達方法與語言形式，通過“故漏法”領會“吧”“呢”字的獨特意蘊及分號的表達規律。
4.從“怎么寫”的角度，探究其他段落語言形式的表達規律，加深對“抓住特點、詳略得當、用詞傳神”這些表達方法的理解與體會，并能有感情地朗讀課文，并運用“關鍵句子”記憶法練習背誦課文段落。
教學活動預設
一、欣賞圖片，直接導入。
1.課件出示一組各種形態的廣玉蘭圖片，直觀感受廣玉蘭花的特點。
二、檢查預習，初讀課文
1.出示課文中的生詞，指導學生讀得響亮，讀出詞語的味道。全班同學齊讀生詞。
（課件出示生字詞）
蕩漾 玉琢冰雕 內涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹
2.出示本課中的一組定中詞組，指導學生讀出詞組的重音。強調定語的部分。
（課件出示定中詞組）
淡淡的幽香 綠油油的葉叢 淡淡的青綠色 碧綠的花苞
橢圓形的花蕊 嬰兒的笑臉 兩寸長的圓莖 紫紅色的小顆粒
三、初讀課文，理清脈絡
1.指生逐段讀課文，概括每一段的主要內容。側重引導學學會抓住段落中的關鍵詞、找出中心句等方法概括內容。
（1）“我”聞到廣玉蘭的幽香后，每天都要來觀賞。
（2）在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。
（3）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種的形態。
（4）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。
（5）秋冬時節，廣玉蘭與松柏為伍裝點著自然。
（6）全文的中心段。
2.讀完課文后，引導學生發現第六自然段與前面五段的關系，使學生明白第六自然段是本文的總結段、中心段。
3.學生思考：作者圍繞著廣玉蘭，都寫了廣玉蘭的哪些方面？
（幽香、純潔、無比旺盛的生命力）
四、品讀課文、感悟寫法
1. 學生默讀課文，用心的品讀，思考：作者是如何寫出廣玉蘭的幽香、純潔、無比旺盛的生命力的？你從哪些句子中感受到了把它劃下來。
2. 生自己默讀課文，劃出句子或詞語。師關注學生的讀書情況，隨機交流或點撥。